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德国的小孩子擅长做家务在西方国家中是出了名的.据悉,有的德国孩子甚至早在牙牙学语时便开始在父母的指导下学做一些简单的家务活.尽管有时候仅仅是象征性的,他们干完了大人还得重来一遍,但常此以往锻炼下来,德国孩子的动手能力就自然而然地出类拔萃了.
其中值得注意的一个重要原因是：德国父母普遍愿意为孩子提供种种尝试的机会,因为他们明白,没有足够的尝试,就不可能取得最后的成功.
让孩子尽早地开始“第一次”非常重要一个发育生长正常的儿童,到了2足岁后大多数会自然地出现摆脱母亲“控制”的倾向,他们往往会大声嚷嚷：“妈妈,让我自己洗脸！”“妈妈,我不要你喂饭,我自己会吃饭！”
虽然孩子第一次学习洗脸极有可能洗不干净,甚至可能边洗脸边忘乎所以地玩起水来,但德国父母并不会沉起脸收起毛巾,或干脆代劳了事.大多数的妈妈会在耐心具体指点的同时,对孩子的表现大加赞赏：“真了不起！我们的宝贝会自己洗脸啦！”
孩子第一次自己动手吃饭也许会弄脏新衣服,或者搞得满桌狼藉,然而德国父母往往对此“视而不见”,反而满怀喜悦又诚心诚意地高声赞美道,“我们的宝宝真聪明,看他饭吃得多好,学得有多快！”
父母多鼓励孩子更进步
4岁的小费特十分喜爱爸爸给他买的那双有漂亮鞋带的运动鞋,可他到底还小,老学不会系鞋带,有好几次还系成了解不开的死结.妈妈有点儿心烦,主张去商店换一双不用系鞋带的“方便鞋”,但爸爸不同意.他鼓励小费特说：“系鞋带并不比吃饭难学,只要多练习几次,你肯定就能学会.”他还细心地将一条旧领带拴在椅背上以便孩子可以更多、更方便地练习打结.果然,不出3天,小费特不仅学会了系活结,而且还学会了好几种系鞋带的方法.
5岁的小赫娜不仅聪明伶俐,而且十分勤快.她已经学会了整理自己的床铺,折叠衣服,甚至可以帮妈妈洗菜了.爸爸妈妈在婉转地指出她的不足的同时,更多的是对她取得的进步给予充分肯定.他们还不无幽默地说,“我们的小赫娜以后长大了一定是个巧媳妇！”
专家的分析和建议
德国著名的儿童教育专家舒马赫在对那些不愿为幼童提供尝试机会的父母的心理作分析时指出：首先,有些父母特别是一些年轻母亲,总认定“全面”照顾孩子是自己“义不容辞”的责任,因而事事处处总想“包办代替”.殊不知这么一来反而剥夺了孩子学习的机会,长此下去孩子不仅可能手脚笨拙,而且还可能产生强烈的依赖性,丧失宝贵的自信心,对今后的生活也可能产生负面影响.
其次,不少父母对孩子缺乏耐心,他们往往不现实地要求孩子“一蹴而就”,而在孩子出现挫折时便强迫孩子放弃努力.此外,也有的父母对孩子尝试各种事情的“标准”要求过高,这也看不惯,那也看不惯,最后索性完全由自己代劳,还认为这样反而省事、省时、省心.
德国的另一名儿童教育专家威茨格则提醒父母说：要让孩子的尝试取得成效,还必须注重循序渐进,注重孩子在不同年龄段的不同特点,注重各个小孩子的不同个性,并充分了解和尊重他们各自的兴趣喜好以及心理需求.他还特别强调,孩子的种种尝试必须出于自愿,勉强或强迫只会事与愿违或事倍功半.
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