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满分作文相关论文范文资料 跟作文独唱:个性化创意的范例与路径(二)以2019年高考满分作文为例方面论文范文资料

主题:满分作文论文写作 时间:2024-03-01

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“我”之虚构

1.物体自述.托物言志,寓言式.最具艺术个性,最具原创性.

试以2017 年高考的成功之作启迪2018 年的高考生.

绿皮火车的成长道路 江苏考生

我,是一辆绿皮火车.

我是上个世纪的产物,我第一次出现在人们眼前时,他们的眼里充满着喜悦的光芒,就连妇女们怀中的婴儿也睁大了眼睛,伸着小手想触摸我那锃亮的皮肤.

我在我每日的奔波中不断成长,我的嗓音由起初的清脆变成雄浑,连我吐出的烟雾也变得浓厚,我为人们送去便捷,为亲人们送去团聚,为朋友们送去欢声笑语……

我依旧在成长,冷风的抚摸使我原来锃亮的皮肤裂开了道道缝隙,阳光的热烈又使我的皮肤快快脱落,我腹上的编号早已看不清楚,脱落的皮肤下生出片片锈斑,时代的进步又让我的快车兄弟们不断涌现……

我,是一个资深怀乡的病患者,我过山腰,过河流,过田野,过桥梁,我一路往西,一路向北,想母亲泪眼婆娑的年关前走,向父亲风湿病的膝盖前走,我在成长的路上探求着自己的价值.

我像你一样,外边寒酸,像你一样,风里来,雨里去.我在自己的轨道上喘着粗气,随时准备接受快乐兄弟们鄙视的眼光.我对红灯毕恭毕敬,对绿灯心存感激,我在直道上志得意满,又在弯道上甩动自己笨重破旧的身躯,痛苦摇摆,喘着粗气.

我会因自己慢慢落后于时代的脚步而感到沮丧,会因快车兄弟们的鄙视目光而感到神伤,我却依旧在自己成长的道路上,这些困惑着我的事都可以在我奔跑时随清风远扬,随水流激荡.我明白,困惑自己又有何用?不如清醒地做好自己,为人们贡献自己!

我成长的路上,与大地亲吻,与花草言谈,与山峰拥抱,与浓雾私语,与树木对望.我们充满欢笑,我以鸣笛示意,他们以怀抱回应.

我会在年夜送农民工兄弟回到故乡,我会在风雨中送走外出打工的孩子,并迎来他们父母希冀又担心的目光,我在大雪纷飞的夜里到达了终点站,却不会让自己停止奔波,我依旧在自己奔波中成长.

你知道我的种种不好,我慢,身价低廉,随时准备给快车们让出轨道,但你却同样知道,我一定会到达你的那一站.

我在成长的路上不断奔波,不断前行,不断追求,永无止境,永无终点.我,是一辆永驶成长之路的绿皮火车.

拟人化,以“我是一辆绿皮火车”开篇,取喻直指话题.长短句,修辞美.散文化的小说.以“绿皮火车”自述的角度,娓娓动情地叙述了自己的“一路成长”,人间真情诉诸笔端,四季风物和着欢笑,体现了时代的变迁,融合了“我”的思考与见解,具有一定的思想性与艺术性,读起来深刻而隽永.

这是一篇非常有创意的高考作文,独树一帜,另辟蹊径,匠心独运.这种独特视角可以获得阅卷者的高度关注与青睐有加.其实,这种“自述体”作文也有一定的普适性,也就是说,几乎所有高考作文都可以也这种文体来演绎主题.那么,这种文体的写作,应该如何操作呢?

(1)以“我”观物.首先必须找准一个能够承载主题的物体,在这样独特的物体上承载“我”的思想感情——这是最为关键的第一步.要以这个物体的典型特征或功能为切入点,入题的开头一句话往往就是“我是×××”,让阅卷者一下子就明白“我”的写作视角.比如写2017年Ⅰ卷作文,如果以“我是长城”“我是熊猫”“我是共享单车”“我是移动支付”等视角来介绍中国,将是多么新颖有趣.要从物体的特征或功能里挖掘出符合题旨的意蕴,整个写作必须始终将“我”的思想感情投射到物体特征或功能上去.

(2)以物观“我”.通过物体特征和功能来呈现“我”要表达的主题,如《绿皮火车的成长道路》就是通过将老式火车的载人功能与它观察到的诸多现象融为一体,较为深刻地体现了“时代的发展、世间的真情、观念的变迁,人生的哲理”的命题主旨.咏物诗的表现手法可以借鉴,如骆宾王以“蝉”象征高洁情操,韩愈以“幽兰”象征“君子之守”,于谦以“石灰”象征清白人格……写景咏物散文也可以借鉴,如肖复兴的《胡杨树》、茅盾的《白杨礼赞》、维克多·雨果的《雏菊》……诗文的表现手法可以互通的,都是用了“托物言志”的手法,通过对物的描述来巧妙地表现“我”的理念.故此,我们还可以从某些动物、植物、物件之中挖掘与命题相匹配的象征意义,为“我”之人物形象定位,采用“我”这种叙述视角,往往能取得奇效.

这样的作文极具文学色彩,往往既有哲理又有意境,极具艺术观赏性,这是因为:以“我”观物,能通过对具体形象的逼真描绘而传达出抒情主体的精神意蕴,入其里,察其情,获得审美的愉悦;以物观“我”,能通过对象的底蕴来塑造形神兼备的意象,有着自然的进入和有意识的探求,充满象征意味,有隽永的哲思之美.

2.小小说.根据主题创设特定的情境.当有了人物形象定位之后,找到一个情境的聚焦点.凡事能写成记叙文的话题或题材,亦可艺术虚构.要有相当的把控能力,否则容易跑题.一定要有点明并重申主旨的语句.

试以2017年高考的成功之作启迪2018年的高考生.

共和国,我为你拍照

北京 考 生

今天是2049年10月1日,是中华人民共和国的百年华诞.

“嘀嘀嘀”——有信息.

信息是上司发来的:“小李呀,以‘大国崛起’为主题的稿子马上就要定下来了,你还要拍几张反映祖国变化的照片,要有说服力和可信度哦!”

接到任务后,我拿起相机,开着我的小飞船,“嗖——嗖——”两下就来到了曾经的贫困山区——大凉山.在某张老照片里,大凉山上光秃秃的,一个穿得破破烂烂的小朋友,满脸灰尘,望着镜头憨憨地笑.而现如今,大凉山已被绿树覆盖,一座座建筑拔地而起,宽阔而又蜿蜒的盘山公路时隐时现,设施齐全的学校里书声琅琅.田里一位农民看见我,笑嘻嘻地朝我招手.他塞给我几个又大又红的苹果,笑着说:“多亏了国家的精准扶贫政策啊,上面出钱出力为我们修路,还派人教我们最新的科学技术!外出打工的人也都回来啦,这日子想过不好也难咯!哈哈哈……”

“咔嚓”,我拍下了我的第一张照片.

这时,一颗夺目的明星从天边冉冉升起,那耀眼的光芒让人几乎睁不开眼.“嘿,兄弟,走啊,去看××号卫星发射啦!”一个激动的声音在我耳边响起.

我一看,竟是一群与我肤色不同的年轻人.我跟着他们到更近的地方观看,刚刚站定,他们便议论起来.有的说:“哇,好壮规啊!幸好有了光速的中国高铁,不然我得提前一星期赶来啊.”有的说:“还好有当年中国提出的‘一带一路’,让我们国家的经济发展起来,我才有机会出国旅游.”有的说:“哎,听说中国马上就要推出新项目,让普通人也能遨游太空,是不是真的呀?”一群人望向我这个土生土长的中国人,而我只是笑了笑,内心的小骄傲让我说不出话.

眼看着卫星就要看不见了,我说:“我们一起来照张照片吧.”于是“咔嚓”一声,我的第二张照片拍好了,一行人竟不约而同地摆了一个“飞天”的姿势.中国这颗明星,也缓缓升起,照亮了东方大地.

《共和国,我为你拍照》就是一篇小小说.这篇小说写“我”在飞船上为祖国拍照,时间在2049年(100年诞生日).这样“穿越”是吸睛的.这说明:没有蓝本,也可以可迅速创新.关键是找到一个最好的叙述角度.

一生创作小小说的日本著名作家星新一将其称之为“一分钟小说”.其实,高考阅卷老师批阅一篇作文,也基本上仅费时一分钟.因此,“小小说”很有优势.高考作文中的小小说必须有这么几项特质:

(1)故事情节简单.铺垫可以曲折,线索必须单一.一个线性结构,能让人感受到情节紧凑的美感.(2)出场人物极少.能够让一人出场,就不必再添其他人,比如,“心理独白”模式就是如此.最多也三五人而已,倘若人物多,人多嘴杂,会冲淡主线和主题.(3)取材广泛,只取一点,即可点染成篇,叙事视角灵动.

因为是考场应试作文,还有一点极为重要:必须传达作文题目中的寓意或哲理.

审题非常关键:必须从材料中找到关键词句,用一句话凝练概括出它的寓意或哲理,而这一“箴言警句”就是小小说创作的灵魂.这一节点,与选择议论文文体写作是同一的.意在笔先,意定而后动.

小小说是形象思维的结晶,是通过人物在故事中的言行来演绎某一哲理、思想的,所以取材必须匠心独运.考察“小小说”在高考作文中的成功案例,又结合大部分考生的学情,我觉得以下两种写作模式简单易行,可供借鉴.

1.“独白”体.其写法如下:

(1)虚拟身份,采用第一人称(又称为“自由视角”),触发灵感.如《宝钗鸣冤》仿拟宝钗的口吻,开门见山亮明身份:“小女子宝钗近日出了大观园来到世间游玩一番,才发现世人对我有诸多非议,小女子我实在是冤枉啊!”.

(2)创设特定的情境.当有了人物形象定位之后,迫切需要一个情境的聚焦点.

(3)无须编制故事,只需缘事抒情.事情只是提及即可,无须详尽叙述.“我”着重表露深藏的心迹,发表看法,作出评论,直接抒发感情,借此表明命题的旨意,切入小说的主题.

(4)可以适时插入间接的心理描写:景物描写、表情描写、动作描写.但必须惜墨如金,不用工笔,只用白描,因为这只是辅助性的,主体是独白.“情动于中而形于外.”特定心理支配下的表情、动作、环境的描写都间接反映了人物的内心活动和精神状态.

2.“对话”体.采用第三人称叙述(“纯客观叙述”),只通过冷静地记录人物的言论(主体),描写人物的外部动作(辅助性写作),以客观描述体现作者本人的强烈的主观情感,并让读者无意识地受到感染.其基本步骤有:

(1)创设对话情境.

(2)聚焦到一个问题或一件事物上,不能旁逸斜枝.

(3)着重从两人以上的对话中表达主题或理念,必须点明立意所在.

在高考考场上,考生常常会因为找不到恰当的素材作为论据,致使论证空泛、无力,虽然平时备考,也记过不少素材,但还是捉襟见肘,议论文的写作水准往往会大打折扣,如果此时,你也练过“小小说”,能够从文题中找到一个聚焦点,点染成篇,定然会闪耀出别样的光芒,照亮你的前程.

《高考大纲》就明确要求“能写论述类、实用类和文学类文章”.高考作文“我”作主,就要写出独具个性的创意文本,如果只是机械地训练所谓“议论文”的老套路,极可能如夸父追日,疲于奔命,饮恨于心.个性写作,大力倡导表达自我,“我”在,“我”发声.

“我”发声,故我存在!“我”存在,故我创意!“我”创意,故我取得佳绩!

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