语文中阅读和写作的结合教学,本文是阅读有关毕业论文模板范文和写作和结合教学和语文类论文写作参考范文.
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摘 要 小学语文教学中阅读部分和写作部分均是重要的部分,二者是相辅相成、相互促进的关系.教师应积极探小学语文教学中如何实现阅读与写作教学的融合,从而使学生获得更好的发展.
关键词 小学语文；阅读与写作融合；教学思考
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0090-01
小学语文教师开展有效的教学活动,首先要激发学生的学习兴趣,兴趣是学习的动力.从实际教学情况看,小学生更加喜欢阅读课程,与写作相比较,阅读相对要容易一些.同時阅读与写作是相互促进的关系.小学语文教师一定要将阅读教学和写作教学有机融合,不断强化阅读和写作的相互促进作用,从而不断提升教学质量,不断提高学生的写作水平.
一、阅读与写作教学相融合的意义
（一）阅读可以积累写作素材.兴趣是学生最好的老师,只有提高学生的阅读兴趣,他们才能积极投入到知识海洋里.这就需要教师采取有效的措施激发学生的阅读兴趣.教师可以给学生推荐一些有趣的书籍去读,学生会被其中精彩的故事情节所吸引,从而喜欢上阅读,同时还可以把这些有意思的故事、反映的道理积累下来,作为好的作文素材,应用到之后的写作当中.
优质阅读作品都是高质量的写作作品,其在结构安排及情节设计上都有相同点,同时还具有多种多样的表达方式.开展阅读教学时应该涉及写作素材积累问题,引导鼓励学生在阅读时挑选出一些好词好句摘抄下来,应用在作文中.通过阅读教学,教师可以让学生模仿一些优秀文章写作,从而锻炼学生的写作技巧.
（二）学生写作能力不足的原因.小学生的生活阅历太少,让他们从生活中发现写作素材是不现实的.但是,写作能力是学生运用所学语文知识的体现.小学语文教师在课堂教学过程中,应该重视对学生阅读能力的培养.可是,有的家长对孩子的课外阅读并不注重,不愿意花费金钱给孩子购买课外读物,甚至认为这些书籍会影响到他们对课本知识的学习,严禁孩子看课外书.在学校的教育生活中,课外读物也没有发挥到应有的作用.有的教师只是单纯带领学生读懂课文,没有深入扩展学生的知识面,而课时安排比较紧张,导致学生没有充足的时间去进行阅读,进一步阻碍了写作水平的提高.
（三）阅读可以扩宽学生的知识层面.阅读教学和写作教学的融合应该从学生实际情况和性格特点出发,根据学生的实际能力,考量实际教学需求,为学生量身阅读计划.这样可以有效保证学生在课余时间进行有效的阅读活动.教师要对学生每天作业数量有详细的了解,将阅读活动所占用的时间设定在合理范围内,减轻学习压力.教师从每个学生写作水平与能力及语文素养实际情况出发,规定具体的阅读时间和数量,以便最大限度地提升学生的写作能力.最后,为学生寻找一些高质量的阅读文章,同时针对写作能力欠缺的学生布置针对性的阅读任务,从而有效帮助学生提高写作能力.
二、写作教学和实现阅读结合的方法
（一）改善教师的教学方式.教师在阅读教学的过程中,应该采用生动的授课方式或者运用多媒体手段,创设教学情境,提高学生对文章的理解能力.教师还应带领学生理解文章的段落和层次,促使学生在作文时也能注意先后顺序,把握文章的条理性.学生经过自己的写作实践后,在进行课外阅读时也会自觉地去注意文章的层次的段落.
（二）引起学生的兴趣,让他们喜欢上写作.我们都知道,兴趣是最好的老师.因此,小学语文教师在阅读教学中,要善于调动学生的主动性和积极性,通过多种渠道激发学生的阅读兴趣.教师应鼓励学生用自己喜欢的方式参与阅读,读出自己的见解和韵味.教师还应从学生的喜好着手,引导他们写好文章.
（三）传授给学生阅读学习的方法.对于阅读和写作水平都处于初级阶段的小学生来说,多写多练是非常重要的.教师可以根据不同类型的课文,把不同的阅读方法传授给学生,让学生用适当的方法去阅读相应的课文,就会收到事半功倍的学习效果,同时也能让学生掌握阅读学习的技能和方法,提高学生的自主学习能力.小学语文教学重视写作教学,同时也重视阅读教学,最重要的是将二者融合在一起,发挥促进作用.一方面能够通过阅读积累丰富的写作素材,有效激发学生的写作兴趣,另一方面能够帮助小学生优化写作技能.因此,语文教师可以组织探究式学习,拓宽学生的知识面,为学生制订阅读计划,促使学生养成良好的阅读习惯,通过写作反映阅读成果,提高阅读水平,从而不断提高小学生的写作能力和阅读分析能力,促进学生有更好的发展.
三、教学过程中培养学生良好的学习习惯
作为一个小学生,他们的一切行为习惯还没有得到良好的培养,所以学习没有目标,容易在学习中迷失方向,缺少耐心和专注.为了改变小学生的这种学习态度,提高他们的学习效率,我们要在教学中制定一些能培养学生良好阅读习惯的方法.教师在进行语文教学的过程中,对学生阅读能力与写作能力的培养是非常重要的,在小学语文教学中需要格外注重学生课内外阅读的培养,这能够有效地为学生打下坚实的基础,同时让学生在阅读的过程中提升写作能力,让学生能够更好地表达自己的理解.这种教学形式需要教师引导学生不断地去积累知识,让学生能够在长时间的阅读中获得丰富的知识储备,从而提升写作能力,达到阅读与写作的结合教学.
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