小班幼儿自理能力养成的实践,本文是幼儿自理方面有关毕业论文提纲范文与自理能力和实践研究和小班有关毕业论文提纲范文.
幼儿自理论文参考文献：
一、引言
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育原则.受传统观念的影响,许多家长只顾孩子的智力开发,忽视了对孩子生活自理能力的培养,在生活中给予过多的照顾,很少给孩子独立行事的机会,致使孩子生活自理能力低下,依赖性强,意志薄弱,这是我国家庭教育的一大弊端.在《指南》中提到：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征.”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康的成长,身体才能健康的发展.那么如何才能够提高孩子的生活自理能力呢？
二、家长的教育态度对幼儿的影响
在《指南》中指出：“鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替”.然而,随着当今社会独生子女的越来越多,随之而来的“溺爱”“娇生惯养”也比比皆是,“包办代替”现象越来越严重.
三、有关幼儿生活自理能力的调查研究
1、幼儿生活自理能力情况
我对我所带的小班幼儿进行了相关调查,在调查中发现在家中生活自理能力强的幼儿占的比例非常小,仅占总人数的5%；而有70%的幼儿处于较低水平,他们在家时如厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人家长的帮助,衣服穿、脱都需要家长的帮助,大多数幼儿不会叠衣服、裤子,有一半以上的幼儿在家都是由家长喂饭的.而且存在着25%的幼儿在家几乎所有的事情都是由家长包办的,过着衣来伸手、饭来张口的日子,严重缺乏生活自理能力.总体而言,幼儿自理能力现状是比较差的.
2、幼儿缺乏生活自理能力的原因
（1）幼儿家长的溺爱包办
有些父母由于工作忙,对幼儿的教育任务全依赖于孩子的爷爷、奶奶、外婆等,而我们的长辈们和保姆阿姨都视孩子为珍宝.他们对孩子百依百顺,任何事情都不想让孩子自己动手,让孩子过着衣来伸手饭来张口的生活.这就导致了这些孩子自理能力得不到锻炼,从而很差.
（2）家长不给幼儿锻炼自理能力的机会
有些家长因嫌麻烦而代替孩子做他们自己本应做的事,但是他们不知道自己省了麻烦,却剥夺了孩子学习锻炼自理能力的机会,使孩子形成了依赖心理,错过了在家中对孩子进行自理能力培养的良好时机.
（3）家长缺少有效教育方法
一些家长,缺少正确、有效的教育方法.当孩子需要鼓励帮助时,他们没有采取积极有效的方法,家长没有积极地给予帮助引导、鼓励,而往往采取的是一种怪罪、批评的态度.有的甚至会采取暴力打骂,造成孩子害怕做事,对做事失去兴趣而不愿再做.
四、如何培养幼儿的自理能力
《指南》中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”.幼儿具备了生活自理能力,不仅能够在一定程度上解放家长,也能够在某种程度上增加幼儿的动手能力,同时增加幼儿的自信心,对幼儿的成长与发展的作用是不言而喻的.
1、采取正面教育的方法,增强幼儿的生活自理意识
对于幼儿的事情,家长无条件的包办代替,久而久之便使幼儿形成一种错误认识：任何事情父母都不会让自己动手,起床了有父母给穿衣,要喝水吃饭有父母喂等等.因此要想锻炼幼儿的自理能力,需要通过各种形式,让幼儿感受到应该“自己的事情自己做”,要从小养成不怕苦,不怕累的好习惯.这就可以对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识
2、用富有童趣的儿歌、故事,激发幼儿自己动手尝试的兴趣
众所周知,孩子一出生是不会做任何事情的,都是在后天的培养下,从不会做到会做,从不习惯做到不得不做.在教孩子一些简单的生活自理方面的技能时,首先要将动作的要领直观地演示给孩子看,把动作的顺序、方法解释清楚,边讲边示范,如果配上富有童趣的歌谣效果回更好.
3、在生活、游戏过程中教给幼儿生活自理的技巧
我们抓住孩子生活的每个细节去指导、监督幼儿使其形成习惯.游戏是幼儿自愿参加的轻松愉快的活动,是生活中不可缺少的重要组成部分,也是幼儿最喜欢的活动,我们可以充分利用游戏来加强幼儿的生活自理能力.
因此当孩子无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性的话语,如“你行的”“我相信你会干好的”等,必要时我们还需协助幼儿实现成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神.
五、结语
自己的事情自己做,是克服依赖性、培养坚强、自立、好学精神的第一步.因此,我们对幼儿自理能力的培养将深入持久地开展下去,为幼儿可持续发展打下坚实基础.
综上所述：此文是适合不知如何写自理能力和实践研究和小班方面的幼儿自理专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿自理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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