依托绘本丰富幼儿阅读教学内容,本文是有关阅读教学论文范文跟绘本和教学内容和依托有关论文范本.
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□ 顾朝兰
（江苏省建湖县上冈镇中心幼儿园,江苏 建湖 224700）
【摘 要】绘本指的是一些贴近幼儿生活,利用文字和图画的形式讲述故事,既有文学性,又有艺术性的教育书籍,其具有的教育价值十分丰富.在利用绘本进行教学时,幼儿教师应充分利用绘本中包含的丰富的、多元的艺术表现形式,将文学、音乐、美术等多种形式共通,使幼儿阅读教学得到深化和提升.
【关键词】绘本；幼儿；阅读教学；途径
绘本是日本对图画书的称呼,与“小人书”、卡通图书及其他图文并茂的低幼读物不同,其对语言和图画及两者构成形式都具有特定的规范和要求.将文字和图画简单结合的只是带插图的书,而能将文字和图画和谐的结合起来,将文字和图画的效果放大、优化,兼具艺术性和文学性的才是图画书.绘本顺应了儿童的年龄特性,能激发幼儿的阅读兴趣,对幼儿的成长具有的独特的、不可或缺的教育价值,依托绘本能很好的丰富幼儿阅读教学内容.
一、依托绘本创设幼儿阅读情景
幼儿欣赏绘本的过程是其对审美对象进行的能动的再创造过程,是其与绘本内容进行心灵交流的过程.绘本中往往存在一些只可意会、不可言传的意境,这些意境对于幼儿来说难以理解,为了充分发挥绘本的教育效果,就必须使幼儿能真正理解这些意境.为此,幼儿教师可以在利用绘本进行幼儿阅读教学时创设多样化的情景.根据幼儿的学习特点,身心发展规律,教学活动需要,幼儿教师可以创设合适的,多样化的情景,如问题情景、小游戏、故事片段场景等.多样化的情景设置能使幼儿更深入地融入绘本,并激发幼儿积极参与活动的兴趣和,调动幼儿的思维,使幼儿能与绘本中的文字和图画产生共鸣,更深刻地感知和理解绘本中的内容.
如,当进行《美丽的梦想》这一绘本的教学时,其中有一个“四射的疯狂小羊”的画面,教师在对这一画面进行教学时,可以设置一个表演情绪的场景,让孩子们自主进行表演,将此画面中“四射”这一情绪表现出来.通常“四射”这中情绪会让人联想到摇滚这类的音乐,而带着墨镜疯狂弹吉他的形象能很好的诠释这种情绪,幼儿教师可以为孩子提供一些道具,如墨镜、吉他等,并帮助孩子们进行装扮.同时,教师可以在孩子们进行表演时为其播放匹配的画面和动感的音乐,让表演的孩子和看表演的孩子都投入其中.
二、依托绘本鼓励幼儿阅读表达
教学过程是动态的,过程中涉及的具体情景多种多样,而绘本教学更是如此.因此,在依托绘本进幼儿阅读教学时,教师应积极的为幼儿们提供表达、表现的机会和条件,用多元化的形式为幼儿创设表现的情景,鼓励和引导幼儿根据自己的喜好和兴趣表达自己对绘本中情景的理解.基于绘本图文并茂,兼具文学性、艺术性的特点,绘本能从多个方面为幼儿提供表达、表现的机会,其中最常见、最常用、最实际的就是在表演中诠释音乐和根据绘本创作游戏这两种.绘本中通常会利用文字和视觉艺术讲述事物和故事,其中的情节和场景通常都会贴近儿童的生活,教师可以在这种场景的教学中搭配相应的音乐,通过音乐的渲染让幼儿仿若身临其境.此外,教师也可以在绘本阅读教学中引导幼儿进行游戏,在游戏中加深对绘本内容的印象和理解.
如,在《美丽的梦想》绘本教学中,其中有各种各样的动物表达自己的梦想,有的动物的梦想与音乐有关.教师可以在教学中加入转盘的游戏,将绘本中动物们的不同梦想与转盘的数字联系在一起,引导幼儿参与游戏,表达表现动物们的梦想.并根据具体内容播放相应的音乐,由浅入深,鼓励幼儿用动作和语言表达表现,营造活跃、轻松的教学氛围,在游戏和音乐中加深幼儿对故事角色的熟悉程度、理解程度,让幼儿能更深刻的感受、体验绘本中蕴含的艺术魅力.
三、依托绘本引导幼儿阅读迁移
绘本中的教育价值十分丰富,依托绘本进行幼儿阅读教学目的是激发幼儿对内容的情,引发幼儿相应的行为.为此,实现幼儿行为迁移对绘本阅读教学具有十分重要的意义.在进行绘本阅读教学时,幼儿教师可以设置与幼儿生活贴近的场景,进而使幼儿能自主的进入到故事情节中,与故事角色更加深入地接触,引发幼儿生活的联想.因此,教师在依托绘本对幼儿进行阅读教学时,不能只是单纯地将绘本内容讲述出来,而应在此基础上对绘本内容进行再创造.将幼儿的生活与绘本教学相融合,以便能有效激发幼儿情感.
如,在对《美丽的梦想》这一绘本进行教学时,故事最后部分教学教师可以搭配《虎虎生威》这一电影的插曲视频.在播放视频的同时教师可以示范讲述自己的梦想,将音乐、语言、画面三种形式结合起来,激发幼儿的情感.将作品回归到幼儿的生活,有效整合多种教育元素.
绘本不仅具有画面精美、内涵丰富的优点,还能有效激发幼儿们的阅读兴趣,且文字简练,故事简单,能在遵循幼儿身心规律和特点的前提下对幼儿进行教学.依托绘本丰富幼儿阅读教学不仅能带给幼儿视觉上的享受,还能让幼儿领悟绘本中的细节,从心灵上体会绘本中蕴含的意义.为此,幼儿教师应在绘本教学中创设多元化的情景,鼓励幼儿进行多元化的表达、表现,进行生活行为迁移,充分发挥绘本的教学效果.
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