对接产业集群的国际商务示范性特色专业群机制建设,该文是国际商务方面学年毕业论文范文和产业集群和国际商务和示范性类学年毕业论文范文.
国际商务论文参考文献：
吴轶群
【摘 要】湖南省近年来外向型发展迅猛,对国际商务类专业的建设也提出了更高的要求,如何将对接现代贸易产业集群的相关专业资源整合和提升,形成特色专业群,为湖南省外向型经济持续发展提供高素质技术技能型人才,并带动省内职业院校同类专业建设水平整体提升是一个值得探究的问题.
【关键词】产业集群 国际商务专业群 发展机制 建设
加入WTO 以来,我国对外贸易连续多年实现高增长.2015 年,我国货物贸易进出口总值达到3.90 万亿美元,占我国GDP 的42.3%.“十二五”以来,湖南省外贸规模扩大的步伐逐步加快,呈现了良好的发展势头,其中湖南省2014 年进出口总额突破300 亿美元,达到310 亿美元.立足国家“一带一路”战略,湖南省确定了外贸发展“361”规划和“千亿海外”计划,根据“361”规划,2020 年将突破1000 亿美元.
与外向型经济紧密相关的现代贸易产业群包括对外贸易、物流、电子商务等相关产业.目前湖南外贸职业学院开设的国际经济与贸易、商务英语、市场开发与营销、电子商务等专业可以覆盖整个国际商务产业链,同时学院按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则设置国际商务、财会金融、旅游、文化艺术、信息技术5 个专业群.近年来,在新增成本管理与控制、国际工程物流、国际金融、投资与理财等专业的基础上,逐渐形成了“以商务类专业为主,财会金融类、旅游类专业协调发展”的专业群发展格局,根据对接湖南传统优势产业、战略性新兴产业和湖南特色产业的发展需求和企业职业岗位技能变化情况,适时调整优化专业结构,逐步形成校企共融的专业群发展机制.
一、专业群发展机制建设思路
国际商务示范性特色专业群的发展机制以校企合作共同体为平台,成立校企一体委员会和专业大类建设指导委员会,校企共同制定人才培养方案,共建实习实训基地；开展国际商务应用研究及推广,促进通信服务产业发展,实现专业群与产业协同发展.以国际经济与贸易省级示范性特色专业建设为契机,坚持特色发展与共享发展相结合原则,提升群内各专业建设水平.
根据现代贸易产业发展需求,着眼面向国际、面向市场、面向未来的理念,始终抓住“改革、提高、特色、示范”的发展主线,立足湖南外向型经济,依托湖南国际经贸职教集团、中外合作办学、国际商务官员研修基地“三大平台”,整合聚集优质专业建设资源,推动相关专业资源共建共享,形成与产业深度融合的专业体系,开设专业覆盖整个现代贸易产业群,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群,注重优势专业集群化发展和示范辐射效用,着力打造以省级示范性特色专业国际经济与贸易专业为龙头、以商务英语、物流管理、市场开发与营销、电子商务为支撑构建彰显“外语、外贸、外经、外联”四外特色的国际商务专业群,真正体现“对接产业、工学结合、提升质量,推动职业教育链深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路,为湖南外向型经济发展提供高素质技术技能型人才,并带动我省职业院校同类专业建设水平整体提升.
专业群的发展必须要依托职教集团,国际商务专业群就是以湖南国际经贸职业教育集团为平台,不断完善“共生、共融、共赢、共发展”的校企合作长效机制,同时成立了国际商务专业群国际商务专业群建设指导委员会,利用湖南国际经贸职教集团、世界大学城等平台,建设多元化、信息化、开放式、多方参与的教学管理机制,构建多元化的质量评价和保障体系,积极推进学分制,推行信息化管理,校企共同实施顶岗实习管理和毕业生质量,建立专业群动态调整机制.预计到2017 年,专业群深度合作企业将达到15 家；校企共建3 个订单班；与义乌湖南商会共建国际商务人才培训中心1 个；专业群每年开展社会培训3300 人次以上.
二、专业群发展机制建设内容
国际商务示范性特色专业群发展机制的建设主要以职教集团为平台,以专业群对接现代贸易产业建设为方向,深化校企合作机制改革和教学管理机制改革,建立和完善校企双赢的长效合作机制,同时提升国际商务专业群的示范引领作用和协同发展机制.
(一)完善校企合作机制建设
由“校企园会”四方专家组成的国际商务专业群建设指导委员会,不定期召开指委会会议,制定校企合作的相关制度,完善校企合作长效机制.加强校企合作相关制度建设,完善专业群专业共建、教师企业实践、顶岗实习管理、实习责任保险等校企合作制度.在建设期内,专业群合作企业共同修订人才培养方案、共同参与专业教学及人才培养质量监控与评价；校企共同开设3 个订单班；每年实行5 人次的校企间的互兼互聘,所有核心课程配备校企双骨干教师；共建实习实训基地,提供学生实习实训；共同参与和管理学生的顶岗实习并购买保险；三年内新增深度合作企业15 家；与义乌湖南商会共同新建国际商务人才培训中心1 个；每年至少完成外贸业务员、外贸从业人员职业技能等社会培训3300 人次.
(二)加强多元化教学管理机制建设
一是健全教学常规管理制度.融入企业精确管理理念,健全并执行适应专业群建设和发展的教学常规管理制度,充分利用网络和大学城空间等推行教学信息化管理.积极探索学分制、分阶段完成学业等教学组织模式.
二是建立多元化教学质量评价体系.全面建立适应商务应用型人才培养要求的质量评价和保障体系,实施多元化评价.建立适应模块化课程教学中的学生学习评价、教师教学评价、课程评价体系,修订学院《教师教学质量考核办法》,把学生满意率、企业满意率、社会满意率作为评价的核心指标,开发评教系统,开展网上评教.修定《课堂教学管理制度》、《教学事故界定及处理的暂行规定》、《实践性教学管理制度》等.
三是完善专业群课程考核制度.以学生作品为载体,以职业技能与职业素养的养成为评价核心,发挥校企“双主体”作用,实施不同课程性质权重差异考核模式.
四是建立顶岗实习监管及毕业生质量机制.利用实地走访、网络跟踪等手段跟踪管理学生顶岗实习进展及成效等,校企共同实施顶岗实习质量管理.每年组织对毕业生就业质量专项跟踪调研、实地走访毕业生所在企业并发放毕业生就业调查问卷,形成毕业生就业质量调研报告.形成专业群顶岗实习监管实施办法、毕业生质量跟踪反馈实施办法等保障机制.
(三)建立健全国际商务专业群协同发展机制
一是完善校企常态沟通机制,建立国际商务专业群动态调整机制,实现专业群与产业协同发展.通过调研湖南现代贸易产业群的最新动态,以湖南国际经贸职教集团为平台,建立国际商务专业群校企合作互动平台、微信等沟通机制.通过定期召开职教集团年会；定期开展专业群调研活动；定期开展专业群人才培养专题研讨；定期发布专业群人才需求信息等形式,建立国际商务专业群动态调整机制,实时跟踪湖南现代贸易产业的对专业群内专业人才知识、技术、技能和素质的发展需求,更好的吸引更多企业加入专业群建设中来,主动为专业群提供人员、技术和设备的支持,从而实现国际商务专业群和产业群的协同发展.
二是以示范性特色专业群建设为契机,提升群内各专业建设水平.以湖南国际经贸职教集团为平台,国际商务专业群建设指导委员会指导专业群的建设和发展,学院制定《专业群建设管理办法》,加强核心专业的建设,制订专业群统筹发展定期检查和沟通制度,通过以核心专业为龙头定期开展专业群各专业研讨会等手段,对专业群内各专业的课程体系、教学团队、实训基地等专业基础相通、职业岗位相关、教学资源共享的定期检查和沟通.切实发挥核心专业的示范和标杆引领作用,整体提升专业群建设水平.
参考文献：
[1] 湖南省商务厅2015 年商务运行情况分析报告[R].
[2] 湖南省国际商务示范性特色专业群建设项目成果[Z].
（作者单位：湖南外贸职业学院）
基金项目： 本文系湖南省教育厅科研项目“ 服务湖南区域经济发展的高职院校专业群建设研究与实践”(14C0777) 课题研究成果.
作者简介：吴轶群（1983-）,女,湖南湘乡人,硕士学位,经济学讲师,研究方向：职业教育、国际贸易.
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