提升大学生心理健康教育教学效果,本文是心理健康类论文参考文献范文和心理健康和教育教学和大学生方面毕业论文题目范文.
心理健康论文参考文献：
摘 要：在新的历史发展阶段,大学生的心理健康教育教学逐渐得到了全社会的关注.最近几年来因为大学生心理扭曲出现的事故不断,因此,为了让大学生们健康、幸福的度过大学时光,就要加大对于大学生心理健康教育教学工作的重视力度.文章通过结合笔者自身的工作经验,研究了提高大学生心理健康教育教学效果的研究,为相关的大学生心理健康教育教学提供参考和借鉴.
关键词:心理健康教育内容;方法;形式
对于大学生来说,他们正处于心理变化的重要阶段,受到就业压力影响,同时也受到身边人的影响,一不留神就容易出现心理问题.在新的历史发展阶段,对于大学生的心理健康教育得到全社会的关注,很多学校已经把这纳入大学生课堂当中,成为了一门必修课.下面是文章结合自身工作经验对大学生心理健康教育教学进行的具体分析.
一、以基础理论为重点,优化大学生心理健康教学内容
从现在来看,尽管大部分大学已经加大了对于大学生心理健康教育的重视力度,但是实际教学过程里课程不多,而且师资团队质量不高,导致整个大学生心理健康教育教学存在一定的问题.所以必须在开展基础理论教学的基础上不断优化心理健康教学内容,具体来看要从以下几个角度采取措施.
1.优化教学内容
对于大学生的心理健康教育来说,必须选择合适的教学内容,由于课时本来就少,所以必须充分的意识到什么内容便于理解,什么内容不便于理解,有利于更明确的开展教学.通过笔者的调查研究发现,在进行大学生心理健康教育教学时,要让学生们了解并学习心理学的基础知识是比较困难的,所以必须做好调整,让学生们了解基本的心理学规律,让学生们具备基本的心理学技能,锻炼大学生的抗压能力,形成坚强的意志品格,科学的讲解课本知识.在讲解教学内容时,通过案例解析法来提高学生们的注意力,有利于学生们充分学习课堂教学的实际内容,深刻的讲解课程内容.
2.提高大学生心理健康课程的质量和效果
为了让大学生们具备一定的心理学知识和调整技能,就要学会对问题进行举一反三的思考问题,在看到问题不利一面的同时还要看到有利的一面,在未来能够独立解决好现实生活中很容易面对的心理问题,提高心理调整的水平.这就需要整个大学生心理健康课程教学中提高教学的质量,不能忽视这门课程的重要性.
二、引进案例教学,改善教学方法
在大学生心理健康教育教学中,提高大学生们的心理调整技能是最重要的目标.要想让大学生们提高自己的心理调整能力,并在实际生活里调整自己的心态,就要发挥案例教学法的价值.在上个实际二十年代,案例教学法逐渐进入人们的视野,这是一种在当时引起很大轰动的教学方式,通过这一个教学方式,学生们可以更积极的加入到课堂当中,经过教学以后发现这种教学方式取得了良好的教学效果.
从现在来看,大学生中存在的比较普遍的心理问题有抑郁情绪,厌学和就业心理障碍等等,把这些比较突出的问题集中起来,通过过往发生的案例来吸引学生们的注意.在课堂上,要向学生们集中讲解这些案例,通过案例教学来寻求解决措施,在班级内经过小组合作讨论获得解决措施,让学生们真正运用好自己学到的心理学理论知识.把学生们身边真实发生的心理事件当作案例可以让全体大学生们都参与进来,做到学以致用的同时还能引以为戒,提高大学生们的心理素质状况.
三、增设个案团体咨询,丰富教学形式
大学阶段对于每个学生来说都是一个重要的阶段,不仅面临着就业和继续深造的选择问题,还会遇到很多人际关系问题,这是心理出现问题的高发期.通过笔者调查发现,大约有23%的大学生具有这样或那样的心理问题,其中有3%的大学生具有比较严重的心理方面问题.要想帮助这些大学生们走出心理上的问题,大学生心理健康教育扮演着重要的角色,不过实际的大学生心理健康教育效果并不理想.
个案团体咨询法是一种应用比较普遍的方法,把情况相同或者相似的大学生们集聚到一起,通过共同组织和安排进行教学,提高了心理健康教育的针对性.一方面,团体内的大学生们具有一个良好的学习环境,另一方面还能解决好自己面临的心理问题,这对于学生们的未来成长具有重要的意义.在这个团体咨询活动中,大学生们运用自己学到的心理学知识解决实际的问题,提高了实际操作能力,有利于学生们更深刻的理解相关理论知识,防止学生们出现心理问题.
通过笔者研究高校的大学生死亡按键发现,大部分犯罪者的心理都严重扭曲,所以相关的大学心理健康教育必须加大重视力度,如果发现了学生具有一定的心理健康问题就要有针对性的进行特殊教育.不过,这类学生在日常生活里不会轻易的暴露自己的心理问题,同时也不会和别人倾诉,所以很容易被忽视,面对这样的问题就要对所有的学生进行调查,筛选那些心理上有严重问题的学生,对其开展及时的心理治疗,防止出现恶性事件.通过这样的分层次的教育改变了传统教学方式,和心理健康教育相适应,让每一个学生都能获得良好的心理健康教育.
四、发挥心理健康教育教师的作用,完善大学生心理健康教育评价模式
在大学心理健康教育中,教师发挥着主导作用,大学生们扮演着主体地位.尽管大学的心理健康教育教师综合水平不高,缺乏专业的心理健康教育基础,但他们依然在整个大学生心理健康教育里扮演着重要的角色,通过对大学生心理健康教育教师的培训,不断提高大学生心理健康教育课程教师的综合水平.
在进行大学生心理健康教育时,要完善对学生们自身的心理健康教育评价方式,坚持以人为本的理念,做好科学的评价工作,满足大学生们的个性化发展.在对大学生们进行评价时不能仅仅借助于分数进行评价,而是要重视学生们对心理健康教育课程的认知,注重学生们的综合能力提高,另外,大学的心理健康教育教师们要以鼓励学生为主,让学生们形成良好的心理素质.事实上,大学生心理健康教育教学课程评价不仅仅是一个数字那么简单,它体现的是学生们心理健康发展状况.所以在对这门课程进行评价时必须妥善处理.
五、完善大学生心理健康教育的管理体系,提高管理的质量
各个高校的管理人员必须意识到大学生心理健康教育课程对于学生健康发展的意义,进一步优化对大学生心理健康教育的管理,从大学生的角度出发,满足大学生们的心理需求,同时还要做好对大学生心理健康的预防,积极关注心理健康水平偏低的学生群体,重点支持以心理健康教育专职机构为核心的心理健康管理体系的构建,有效发挥学生、教师和学校等基本教育要素的作用,形成灵活高效的心理健康管理运作机制,保障心理健康管理工作的有序开展.
六、结束语
通过上面的分析可以得知,现在的大学生心理健康教育对大学生的健康成长具有重要的意义,文章通过结合笔者自身的工作经验分析了提高大学生心理健康教育教学效果的研究,通过完善相关的管理体系和评价体系让整个教学过程更加科学化,通过重视教师培训来发挥心理健康教育教学中教师的价值,通过丰富的教学形式和方法让更多的学生们加入到大学生心理健康教育教学中来.
参考文献
[1]张易.高校心理健康教育新视角―积极心理学课程体系的建设[J].宿州教育学院学报,2015,18（3）：141-143.
[2]陈华.大学生心理健康教育课程改革的探索与实践[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2013,14（4）：48-52
[3]欧贤才、杨晓玲.当前大学生心理健康教育课程教学的多重偏差与匡正[J].当代教育理论与实践,2013（5）：111～113作者简介：辛静（1991-）,女（满族）,河北承德人,硕士,从事大学生思想政治教育、心理健康教育研究教学工作,河北旅游职业学院.张辉（1990-）,女（满族）,河北承德人,研究生,从事心理健康与教育研究,河北旅游职业学院.
本文总结：上述文章是关于对不知道怎么写心理健康和教育教学和大学生论文范文课题研究的大学硕士、心理健康本科毕业论文心理健康论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
论辅导员在独立学院大学生心理健康教育中的作用
当代大学生大多是90后,一些大一新生甚至是2000年以后出生的,普遍年龄在1825岁之间 大学生由于所受教育不同,是一个特殊的群体,不能用分析一般社会青年的方法去分析大学生的心理 本文以独立学院的英语.
艺术设计对大学生心理健康教育的影响
一、设计和艺术设计的定义设计和艺术一样,从人类开始就已经存在了,它是人类创造性的实践活动 “设计”就是借用一定的艺术表现形式和物质手段将技术与艺术、审美和功能有机的结合在一起,.
积极心理学导向下95后大学生心理健康教育路径探析
积极心理学导向下95后大学生心理健康教育路径探析张 艳（湖北师范大学 文学院,湖北 黄石 435002）摘 要大学生心理健康问题日益成为社会各界时刻关注的问题 结合95后大学生心理健康现状,以积极心理.
网络环境下的大学生心理健康教育
中图分类号B844 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 070摘要当前我国互联网事业获得长足发展,网络普及率较高,再加上大学生群体是使用网络的主要人群之一.