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思政课类毕业论文模板范文 与新时代高校思政课教师的教学魅力相关本科论文开题报告范文

主题:思政课论文写作 时间:2024-02-10

新时代高校思政课教师的教学魅力,该文是思政课类有关本科论文开题报告范文跟新时代和教学魅力研究和高校有关论文如何写.

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摘 要:中国特色社会主义进入了新时代,对高校思政课教师提出了新要求,如何提升高校思政课教师的教学魅力,为中国特色社会主义培养有责任有担当的时代新人,是不可回避的时代课题.追求课堂教学的“五力”标准和当好大学生的精神导师是提升高校思政课教师教学魅力的着力点.

关键词:新时代;高校;思政课教师;教学魅力

总书记指出,思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才.高校思政课教师如何做好育人的工作,使大学生成为有责任有担当的时代新人,提升教学魅力是自身职责使命.

一、追求课堂教学的“五力”标准

我国教育界权威专家、华东师范大学叶澜教授认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求,可以概括为“有意义、有效率、有生成性、有常态性、有待完善”.叶澜教授是从宏观角度来把握一堂好课的“五有”标准.从高校思政课教学实践的维度,可以把一堂好课的微观标准概括为“五力”.新时代的高校思政课教师应该在追求“五力”标准中不断提升教学魅力.

1.情感饱满、到位,有表现力

来源于对生命的热爱,只有珍惜生命、热爱生活的人才会绽放;来自对学生的关爱,只有爱生如子的教师才会点燃;来自对所教内容的兴趣和感情,只有对教材内容真懂、真信、真传的教师才会上演.正如总书记所说,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命.传道者自己首先要明道、信道.如果没有对于主流社会意识形态的精准把握和信仰,高校思政课教师就难以充满.当然,不是做作,无需张牙舞爪、装腔作势,它是自然的流露,是情感饱满、到位的呈现.一堂有表现力的课必定是:于处,热情奔放;于深沉处,收敛自如.譬如,在对大学生进行生命幸福教育时,为了在情感上吸引学生,教师要学会走进学生的生活,走进学生的思想,走进学生的需求,走进学生的困惑,想学生所想,急学生所急,从学生生活中提取素材,从学生的需求和迷惑中寻找教学突破口,并且巧妙地分享教师自己生命中的幸福感悟.这样,既能满怀地阐释追求生命幸福的真谛,又能理性笃定地分析追求生命幸福的智慧,引导大学生在追求生命幸福的路上做到:第一,提高感知幸福的能力;第

二、构架通往幸福的桥梁;第三,降低评价幸福的底线.

2.语言生动、风趣,有感染力

课堂教学语言有三个层次:较低层次的要求是清楚,即每一句话都能清晰地送到学生的耳朵里;较高层次的要求是得当,即用词准确,用语恰当,速度不快不慢,声音不高不低;最高层次的要求是艺术,即在达到了前面两个层次的基础之上,做到语言生动、风趣,有感染力,能触动灵魂、震撼心灵.总书记强调,要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系,推出更多高水平教材,创新学术话语体系.在高校思政课教学中,一个有魅力的教师会潜心钻研教材,将教材体系转化为教学体系,将学术话语转化为大众话语.生动、风趣语言风格的形成是长期锤炼的结果,不可能一蹴而就.一个知识背景贫瘠、人生态度消极、思维活动迟钝的人,是无法达到最高层次的要求的.高校思政课教师应该在以上几个方面夯实内功,厚积薄发.当今世界正处于大发展大变革大调整之中,中国特色社会主义进入了新时代.作为高校思政课教师,有责任率先适应新方位、新征程、新使命,在传播知识文化、传播思想理念、传播真理信仰的过程中,处理好语言的“有意思”和“有意义”的关系,“有意思”时蕴含“有意义”,“有意义”时不乏“有意思”.

3.内容准确、丰富,有说服力

一堂洋洋自得、满满自信的优质思政课,必须建立在对内容的精准把握基础之上.有了内容的准确、丰富,才会有自由发挥的可能,才谈得上内容的宽度、高度.新教师刚走上讲台时,把每一句话都写在教案上,有时洋洋洒洒几万字,不到两节课就讲完了,就是因为内容不熟,没有内化成自己的观点,无法把教材语言转化成教学语言,教学效果可想而知.所以,高校思政课教师,只有精通专业知识,了解学术前沿,把握时局来势,才能把内容讲得精彩而有说服力.一堂让学生终生受益的课,会体现在语言的生动、形式的新颖、气氛的活跃、教师的情感投入等很多方面,但这一切的源头活水是内容,是对内容的精准把握,即“内容精彩,方能动人”.除了吃透教材,以教材为蓝本,精彩的内容有三个来源:来源于火热的时代;来源于经典的魅力;来源于思想的积淀.时代是思想之母,实践是理论之源.无论什么课程,都必须紧跟时代,紧贴实践.高校思政课也是如此,这就要求老师眼观六路,耳闻八方.高校思政课教师要养成每天关注新闻联播,浏览光明网、人民网、新华网、中国社会科学网等主流媒体的习惯,及时了解学科前沿动态,快速捕捉最新发生的国内外大事,以便在第二天的课堂上能与学生交流.

4.方法灵活、新颖,有吸引力

给大学生上思政课,要以教材为蓝本,但又不能囿于教材.不仅要帮助大学生提升知识,还要把创新思路、拓展视界、培养能力等教学目标贯穿于课堂教学始终,而这些教学目标的实现不能缺席教学方法的灵活、新颖、有吸引力.教学有法,但无定法.教师应该根据当今大学生的新特点、新需求来不断创新教学方式方法,常见的案例教学法、讲授法、问题探究法等,要因专业、情境不同而富有创意,新的教学理念如“翻转课堂”,可以巧妙地穿插在各教学环节中.教学方法的改革永远是个新鲜话题,只有善于学习、敢于创新、博采众长的教师才能完成出彩的答卷.在“思想道德修养与法律基础”课关于“树立正确的幸福观”这一内容的教学中,可以借鉴文明办举办的大型活动“道德讲堂”之经验,创建“幸福讲堂”,发动学生积极参与,用写诗歌、讲故事、演小品、唱歌曲等方式诠释幸福的真谛,与老师和同学分享收到大学录取通知书的幸福、得到异性欣赏认可的幸福、沐浴父母之爱的幸福:以及学业有成的幸福,通过平民化的舞台效果彰显思政课课堂教学的魅力.“道德讲堂”之所以生命力旺盛,除了平民化的舞台效应外,它还让老百姓共享了这个伟大时代人生出彩的机会.大学生也是最希望表现与展示自己实力与魅力的群体,而大学生展示实力与魅力最好的舞台应该是课堂.因此,“道德讲堂”有鲜活的借鉴意义.

5.首尾呼应、贯通,有生命力

对于一门课而言,第一堂课尤其重要,会产生首因效应,最后一堂课也很关键,会起到完美收官的功效.对于一堂课而言,导入新课与教终小结都不可或缺,而且有技巧和艺术可追寻.高校思政课的第一堂课一定要上得精彩纷呈、无懈可击,才能俘获大学生的心.因为一开始很多大学生对于思政课的认知不到位,有的甚至还有偏见,如果第一堂课就被深深打动,就能起到首因效应.一门课的首尾呼应、贯通,会给学生留下善始善终的好印象,展现课程的生命力;一堂课的首位呼应、贯通,会给学生留下环环相扣的好印象,展现课堂的生命力.在高校思政课教学实践中,有的教师往往最后一次课随便应付,一堂课的最后几分钟讲到哪算哪,既是忽略了课程与课堂的完整性,也是违背了学生的认知规律,忽略了学生的感受,对于学生的生命关怀也就大打折扣了.在“思想道德修养与法律基础”课教学中,第一堂课可以从火热的新时始,引导大学生如何当好时代新人,最后一次课,除了总结概括课程体系、知识结构、重点难点,最重要的是教师要对学生深情寄语和殷殷祝福,把新时代的呼唤和教师的希冀饱含情怀地精准表达,让学生余味无穷地走出课堂,深切感受到教师的高度负责和课程的生机活力.

当然,无论是叶澜教授的“五有”标准,还是以上概括的“五力”标准,都不是绝对的.既然承担了高校思政课教师这个角色,这些标准就应该成为永无止境的职业追求.

二、当好大学生的精神导师

作为高校思政课教师,传授知识固然重要,更重要的是充当大学生的精神导师,引导他们明辨是非,带领他们认识世界,帮助他们树立正确的“三观”.而当好大学生的精神导师是增强高校思政课教师教学魅力的题中应有之义.

1.夯实理论功底

总书记强调,意识形态工作是一项极端重要的工作.近年来,对于我国意识形态领域出现的异化现象,如主流意识形态一元化的异化、理想信念的异化、价值观念的异化、社会道德的异化,思政课教师要有正确的态度;对于西方国家对我国实行的一系列意识形态渗透,如淡化、丑化、强化、融化、分化策略,思政课教师要有清醒的认识;对于当今中国出现的信任危机,如,政治上官民互不信任、经济上市场利益主体之间互不信任、社会层面不同阶层之间互不信任以及人们对主流价值缺乏应有的信任等,思政课教师要有解决问题的责任感与使命感.以上所说态度、认识、责任感使命感的形成,都源于思政课教师扎实的理论功底和丰富的学养.所以,当好精神导师的前提条件是夯实内功.为夯实内功,高校思政课教师要做到:学习马列原著;学习领会党的会议、领导重要讲话的精神;领会国学的智慧和中国优秀传统文化;关注光明网、人民网、中国社会科学网、红网等主流媒体;博采众长,多听专家的网络授课,如慕课、百家讲坛、国家级精品课程等.

2.精准把握局势

同志在全国高校思想政治工作会议上强调,思想政治工作要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地.高校思政课教师只有精准把握局势、大势、来势,才可能引领大学生了解变化中的世界和发展中的中国,才能帮助大学生正确认识“建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴”的历史使命,从而为实现中国梦而筑梦、追梦、圆梦.高校思政课教师要自觉加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者.未来的几年,我国思想政治工作面临2019年五四运动100周年、2019年新中国成立70周年、2020全面建成小康社会验收年、2021年中国成立100周年等重要节点.我们要以这些重要节点为契机,提高对高校思政工作重要性的认识,加强对高校思想政治教育教学的顶层设计,改进教育教学方法,坚定不移地用主流的价值观、真理的力量、人格的魅力影响新时代的莘莘学子.

3.锤炼师德师魂

2014年9月9日,同志和北师大师生代表座谈时说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望.同志谈到的好老师标准有四个方面:首先,好老师,要有理想信念.教师不是简单的“教书匠”,而是要教书育人.其次,好老师要有道德情操.立德树人是教育的根本任务.选择了教师职业,就是选择了更高的道德操守要求.第三,好老师要有扎实学识.第四,好老师要有仁爱之心.要自觉爱护、尊重、宽容学生.要把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程,成为有爱心的好老师.所以,作为一个思政课教师,不仅要站好三尺讲台,帮助大学生树立起社会主义核心价值观,还要积极用爱培育爱、激发爱、传播爱,爱生如子,关心大学生的学业、婚恋、交友、求职,做学生的好朋友和贴心人.2018年1月出台的《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求,教师要“全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”.毋庸置疑,锤炼师德师魂必定是当好

大学生精神导师的必修课.夯实理论功底,精准把握局势,锤炼师德师魂,是高校思政课教师成长为大学生精神导师的必备条件.其追求,永无止境;其过程,充满艰辛.

参考文献

[1]在全国高校思想政治工作会议上强调: 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.

[基金项目:本文系2016年湖南省教学改革项目“借鉴‘道德讲堂’的经验将生命幸福教育贯穿于‘基础’课教学”(项目编号:952)的阶段性研究成果]

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