新媒体时代高校思想政治教育话语权的构建,本文是关于政治教育相关在职开题报告范文和话语权和思想政治教育和新媒体有关论文范文数据库.
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摘 要：随着社会经济的不断发展,高校思想政治话语权也得到长足发展.文章从当前高校思想政治教育话语权形式单一、权威性较低、媒体平台不完善、西方文化影响等4 个方面对存在的问题进行了讨论,并通过丰富校园文化建设、优化教学队伍、构建教育平台、构建良好的网络环境这4 个方面对构建话语权的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的高校及教师提供一些参考.
关键词：新媒体时代；思想政治教育；话语权
在新媒体不断发展的背景下,人们应用的电子产品数量不断增多,接收信息的渠道也越来越多样化.高校思想教育课程受到新媒体时代的影响,加快了话语权的构建,但在这一过程中也存在一定问题,影响了话语权构建的效率.为了改变这一现状,需要拓宽教学形式,并研究教学策略,增强大学生对意识形态的认同感.
一、新媒体时代高校思想政治教育构建话语权的意义
在新媒体时代背景下,高校思想政治教育构建话语权主要存在以下3个方面的意义：第一,思想政治课程能够向学生传递中国特色社会主义理论内容,并使学生更加了解我国的发展方向.高校教师需要合理应用新媒体技术,合理整理思想政治内容,提高学生的学习兴趣,发挥出先进理论的优势,提升学生对于理论内容的认同感,促进社会的进一步发展.第二,随着社会经济的不断发展,我国与国际之间的联系不断增多,部分高校学生在这一过程中产生了功利主义思想,盲目推崇西方文化,在高校思想政治教育构建话语权,能够使学生对西方文化、思想有更加准确的认识,提高社会责任感、思想政治素养,为维护主流意识形态创造良好的条件.第三,随着新媒体的发展,人们对新媒体技术的应用范围不断扩大,其不仅能够提高人们了解信息的效率,还促进社会的多元化发展.但随着新媒体的发展,出现了网路暴力、恶意造谣等现象,对人们的行为有一定的影响.为了改变这一问题,需要在高校的政治教育中,合理构建话语权,引导人们合理应用新媒体技术.
二、新媒体时代高校思想政治教育构建话语权中存在的问题
1.形式单一
在新媒体时代下,高校思想政治教育在构建话语权时存在形式单一的问题,主要可以通过以下3个方面来了解：第一,目前高校的思想政治课程中,一些教师使用的话语内容过于单一,难以引起学生的学习兴趣,没有取得良好的教学效果.第二,大部分高校在教授思想政治课程时多使用传统的教学方法,将教师作为课堂主体,使用灌输式的教学方法教学.但由于课程内容过于单一,学生难以将理论内容与时事政治联系起来,难以应用理论内容.第三,在思想政治教学的过程中,一些教师没有运用多样化的话语形式进行教学,一些教师还在使用命令式、说教式的话语形式进行教学,没有达到良好的教育效果.同时,在教学的过程中,还有一些教师没有在教学中应用新媒体,学生难以对思想政治内容有更深层次的理解.
2.权威性较低
在新媒体时代下,思想政治教育在构建话语权的过程中存在权威性低的现象,具体可以通过以下2 个方面来了解：第一,传统的思想政治教学中,教师作为教学的主体,在课堂中具有一定的话语权,学生作为听众,只能被动地吸取教师所传授的知识,在课堂中的话语权较低.第二,当课堂中应用新媒体技术时,提高了学生的课堂参与度,并且教师改变了传统的教学方法,增强了课堂的互动性,教师的话语主导权降低.但是部分教师在教学的过程中,还没有将新媒体应用到其中,导致教学内容与学生的实际需求脱节,教师话语的权威性降低.
3. 媒体平台不完善
在新媒体时代下,思想政治教育在构建话语权的过程中,存在媒体平台不完善的现象,具体可以通过以下3个方面来了解：第一,随着科技的不断发展,人们在生活中应用的科技量不断扩大,但一些高校还没有建立新媒体平台,学生的获取信息效率没有得到提高.第二,一些高校在构建媒体平台的过程中,对思想政治内容重视程度不足,没有设立专门的板块,学生难以应用媒体平台学习思想政治内容.第三,一些学校对媒体平台的管理不完善,导致媒体平台中存在一些不健康的信息,为高校产生不健康的影响,甚至对高校形象产生不良影响.
4. 西方文化影响
在新媒体时代下,高校思想政治教育构建话语权时,存在受到西方文化影响的问题,主要可以通过以下2 个方面来了解：第一,由于国家的思想文化能够影响人们的思维意识,随着我国社会经济的不断提高,与国际之间的联系更加密切,西方国家加强了文化输出,导致我国高校思想政治教育的话语权受到冲击.第二,由于网络科技的发展,一些高校学生在学习思想政治时被西方国家“、自由”的思想所吸引,被网络中的内容所诱导,导致高校思想教育难以提高话语权.
三、新媒体时代高校思想政治教育构建话语权的策略
1. 丰富校园文化建设
在新媒体时代下,高校思想政治教育在构建话语权时需要丰富校园文化建设,具体可以通过以下2 个方面来实现：第一,学生每天的学习生活都在校园中进行,为了能够构建话语权,需要建立良好的校园氛围.例如,在建立校园文化时,高校可以开展与思想政治相关的学术竞赛、文体活动的社团活动,让学生能够在活动中提高对思想政治的理解程度.另外,建立校园氛围,不仅需要开展活动,还需要高校投入一定的资金,完善高校中的设施,并呼吁学生爱护校园,使其能够受到校园文化的影响,从而提高思想政治教育的话语权.[1]第二,在建设校园文化时,还需要丰富教学形式,高校应该在教学的过程中,应用新媒体技术,丰富教学内容,将思想政治理论与政策相连接.例如,思想政治教师在备课时,需要先梳理授课流程,将最新的政策、事件融入到教学中,丰富教学内容,使学生能够提高学习兴趣,并开阔视野,提高学生的思想政治能力,促进话语权的构建.
2.优化教学队伍
在新媒体时代下,高校思想政治教育在构建话语权时需要优化教学队伍,具体可以通过以下2个方面来实现：第一,为了能够在思想教育课程中构建话语权,需要改变传统的教学方法,优化教学队伍,将新媒体技术应用到其中.例如,高校可以聘请专业的思想政治教育专家,为教师进行培训,使教师能够了解先进的思想政治内容,并且为教师讲解如何在教学的过程中应用新媒体技术.通过这样的方法,能够增强教学队伍的教学能力.[2]另外,为了能够提高话语的权威性,教育专家还需要带领教师在校园中宣传思想政治,使学生能够对思想政治内容有一定的了解,并提高话语的权威性.第二,为了能够优化教师团队,并构建话语权,高校可以建设思想政治网络宣传团队.例如,高校可以建立微信公众平台,由思想政治教师编写内容,技术人员在公众号中推送,通过这样的方法,满足学生的心理需求.另外,在编写思想政治内容的过程中,需要筛选信息内容,达到构建话语权的目的.[3]
3. 构建教育平台
在新媒体时代下,高校思想政治教育在构建话语权时,需要构建教育平台,具体可以通过以下2个方面来实现：第一,在新媒体不断发展的背景下,高校应该充分了解其重要性,并建设校园网络.例如：在建设网络平台的过程中,可以将视频、音频等内容融入到其中,使思想政治内容具有一定的趣味性,使其能够满足学生的学习需求,改变理论内容抽象性的特点.并且在建设平台的过程中,需要构建交流平台部分,学生可以与教师共同讨论思想政治内容,使教师能够了解学生的心理特点,把控大学生心理,达到构建话语权的目的.第二,在构建教育平台的过程中,由于思想政治是不断变化的,教育平台管理人员需要根据实事的变化更换平台中的内容.为了能够提高学生的参与度,可以让学生编写思想政治平台内容,并开展互动话题,互动话题中点赞量最多的学生能够获得奖励,使学生能够在互动的过程中,对思想政治内容有自己的理解与分析,达到思想教育的目的,并提高高校思想政治话语权.
4. 构建良好的网络环境
在新媒体时代下,高校思想政治教育在构建话语权时,需要构建良好的网络环境,具体可以通过以下2个方面来实现：第一,由于网络内容较为丰富,为了能够抵御西方文化,发挥出校园网络平台的优势,需要加强对网络媒体的监管力度.例如,高校管理人员需要净化校园网络,禁止网络中的不良端口的使用,并及时清理网络中的垃圾信息,通过这样的方法,能清理网络中存在的问题.第二,为了能够创建良好的网络环境,高校可以制定网络安全方面的制度,并检查网络使用情况,一旦发现存在违规上网的情况,管理人员需要对学生进行处罚,提高学生的网络安全使用意识.另外,高校还可以举办网络使用的宣传活动.例如,高校可以举办“净化网路、文明上网”的活动.在活动中,教师可以宣传思想政治教育内容,并回应西方的不实新闻,使学生能够正确了解西方国家的思想政治,并抵御西方国家的社会思潮,提高高校思想政治的话语权.
综上所述,在新媒体不断发展的背景下,人们能够了解各个国家的思想政治、时事新闻等.网络平台在不断的发展中,逐渐成为形态话语权构建的重要位置,对高校的思想政治教育具有一定的影响,为了改善网络中的不良影响,需要合理构建校园网络环境,使学生能够提高思想道德素养.另外,为了能够满足高校学生的思想政治学习的需求,还需要教师提高综合能力,对学生的问题进行解答,使话语权能够得到合理构建.
参考文献
[1]史向军,夏玉汉.增强高校思想政治教育的时代性——新时代高校思想政治教育贯彻落实党的十九大精神的几个维度[J].思想理论教育,2017(12):21-25.
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[3]郗厚军,康秀云.国外思想政治教育可借鉴性:前提反思、根据认识及实现要求[J].思想理论教育,2017(10):17-22.
（作者单位：青岛理工大学马克思主义学院）
总而言之:本文是关于对不知道怎么写话语权和思想政治教育和新媒体论文范文课题研究的大学硕士、政治教育本科毕业论文政治教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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