《红茅草》（大结局）,该文是红茅草方面有关学年毕业论文范文与《红茅草》和结局和红茅草方面毕业论文格式范文.
红茅草论文参考文献：
作者简介：
黄厚江,全国著名特级教师,江苏省首批教授级中学高级教师,全国“三新”作文教学研究会理事长.全国中语会理事,国标本苏教版教材主要编写者.专著有《论语学人》和《红茅草》等.
@黄厚江
麻溜爷是个能干却怕事的人
“三嫂子呢？三嫂子在吗？”正说着话,月亮奶奶来了.站在门口的人都往两边让,站在屋子里的都往边上靠.凡是被她目光看到的都叫一声“姑奶奶”.月亮奶奶笑了笑,算是和大家打了招呼.麻溜妈妈站起身拉着她坐下.
“这么大的事怎么不说一声？”月亮奶奶问.
“怕你担心,没有敢惊动你.”
“我说你们这么大的事,怎么不说一声大家凑凑主意.”她停下来看看麻溜妈妈,她看得出麻溜妈妈很是担心,就说：“不要太担心,那东西不是什么鬼怪,也不是什么不正经的东西,我见过的,温顺乖巧得很.”
“什么？姑奶奶你见过？”麻溜妈妈问,五奶奶、还有大兔妈妈,好几个也一起跟着问.
“见过,它在我家待过一个晚上的.那是个灵物,和我小时候在画上见过的麒麟一个样.—这淖里的确是凶险的,大家伙倒是商量商量,该怎么办.三哥呢？”
“一早就下田了,刚才已经让六子去找他三爷了.”
“我看大家伙不用在这里站着了.该的,该做生活的做生活去.”月亮奶奶说.
这时候,麻溜爷回来了,肩上扛着一把大锹,两个腿子都绾着半截裤腿,腿子上满是泥,不过看得见一条条蜷曲的经脉,像一根根粗细不一的蚯蚓.六子跟在后边,浑身都是泥.一屋子的人,麻溜爷谁也没有看,也没有说话,连月亮奶奶好像也没有看到,把大锹放在门后,从门后拿了一匡绳子,斜套在身上,又到小院子里拿了一根长柄的铁叉,就走了.六子也在小院子拿了一根竹篙跟着走了.
“三子,不要着慌！”月亮奶奶对着麻溜爷的后背说.
“六子,紧紧跟着你三爷！”六子的妈妈粗着喉咙对六子的后背也叮嘱了一句.
“我们也走吧.大家看看能找到什么得手的东西.”九佬和他身边的人说,于是几个大劳力也跟着九佬出去了.
“几个细的进了淖,你们怎么还在这里酸文加醋的一点主意没有.我在青蛇河里放鸭,人家李家墩子的二狗子,本来在河里捞水草,听说麻溜进了淖,把一船的水草掀下河,已经撑着船进了荡.”
“矮子,你还是年轻时候的性子,进来先坐坐.”
“啊哟,是姑奶奶.不坐了,怪不得大家这么定心,有你在.”
“谁不急呢？急也救不了几个细的.我们又进不得淖,进不得荡.”月亮奶奶说.
“姑奶奶你陪着麻溜妈妈坐着,何中玉呢？”
“麻溜他爷已经去了.”麻溜妈妈赶紧说.
“能进淖的,赶快跟我走.”矮子大爷说着,拎着撑船的竹篙走了,他说话的时候竹篙一直在手里拎着,细长的竹篙也一晃一晃地抖动着.
于是又有好几个人跟着矮子大爷走了.屋子里已经没有多少人,剩下的都是年纪大的,还有妇女,五子也在.
风风火火的矮子大爷一转身和匆匆赶过来的癞爱武迎面撞上,矮子大爷没有说话也没有掉头,径直走了,跟着的人侧身让开癞爱武,也都走了.
“三姑奶奶在这里吗？”癞爱武没有进门就问.
“是爱武啊？进来坐吧.”
“不坐了.事情紧急,我是来和姑奶奶说,月亮是革命烈士的后代,我们一定要把她找回来.请你放心,我已经安排民兵队的人进淖了.”癞爱武像是汇报工作.
“爱武,不是姑奶奶说你,你这是说什么话呢？人不分尊卑,物不分高下,都是一条性命.月亮是革命后代,三个细的都是革命后代,都得找回来.”
“是的,姑奶奶,但好吧.听姑奶奶的,三个一起找.”
“不只是三个细的,还有三个细的去找的那个灵物也要找回来.”
“那是个什么东西都不知道——有人说是个怪物——”
“爱武啊,你怎么也这样说？别人这么说,你也信？你是个党员,是个进过部队的人,怎么也这么无知无识呢？”月亮奶奶声音不高,但听上去语气很重,“姑奶奶告诉你,我见过那灵物的,不是鬼,也不是怪,是个麒麟,是个难得一见的灵物.古话说,‘凤凰不落无宝的地,麒麟一现,天下太平’.爱武你吃点苦,用点心,去都找回来,姑奶奶难为你！”
“好的,都听你的,姑奶奶.”癞爱武被月亮奶奶说得没有话应对,连连答应着出去了.
“三个孩子可千万不能出什么事.”这个时候,月亮奶奶才拉着麻溜妈妈的手说.
尾 声
傍晚的时候,一条龙卷风在远处的天边升起,像一个飞速旋转的巨大的黑色漏斗,贴着地平线急速地移动,越转越高,越转越远,越转越远,越转越高,渐渐消失在远处天边的浓云之中.天色渐渐暗了下来,天边滚动着一阵阵响雷,一道道电光在天边上一闪而过.闷闷的雷声,像是在地下滚动.
麻溜妈妈站在庄子边上,向远处的天边看着,她心里在一遍遍地念叨：
“麻——溜——家来吃饭哦——宝贝,妈妈等你.”
“月——亮——家来吃饭哦——”
“金——贵——家来吧！”
“麻——溜——月——亮——金——贵——家——来——吧——宝贝！”
乙未年中秋9∶29分完成第十稿
乙未年戊子月乙亥日（圣诞节）21∶18分定稿
后记：这不是我一个人的故事
和很多语文教师一样,年轻时候我也有过作家梦.
快六十岁了,早已过了做梦的年龄.
现在写这篇东西,已经不是为当作家了,只想告诉大家一个故事,只是想讲讲自己的故事.
那是和几个同事去参加一个教学活动,路途比较远,路程寂寞,大家说,老黄是语文教师,讲个故事吧.
我便讲了自己小时候调皮的故事,我这方面的故事太多了.我一直说,做教师几十年,还没有遇到比我更调皮的学生.一直想写一本书——《我不是个好孩子》,其中说到了挨批斗,说到了被父亲屈打之后躲进玉米地和一个小动物相遇的故事.不知什么原因,后来一有机会,就讲这个故事,就像祥林嫂喜欢讲阿毛的故事.故事越讲越丰富,我自己也越讲越 投入.
起初,很多人都鼓励,老黄写出来吧,说不定是部不错的小说.我只是笑笑,可是讲着讲着,我终于控制不住自己想写出来的.记不清是哪一个早晨,我打开电脑……
其实我一直有写三部小说的愿望：一是我自己的,一是我爸爸的,一是教育的.但说真的,并没有把握能够落实,时间、精力、学识、才气都没有把握.即使可能,也是退休之后,淡出语文圈之后的事.实在没有想到,现在居然把自己的这一部写完了.我知道,它实在稚拙,实在丑陋,但就像一个母亲看着刚刚出生的孩子,我是开心的,我是幸福的.
我更知道,写出来的已经不是我的故事.其实,当我越讲越投入的时候,那个故事已经不再是我的故事了.
首先,它是我无数个童年伙伴的集体故事.我生活的每个阶段都有很多好朋友,而童年时代最多.美国嘴子、麻雀子、胖桃、五子,每一个都有原型,尽管早已经不再是原型,但他们每一个人都活在我脑子里,没有他们,我就写不出小说中的任何一个人,包括有着自传色彩的麻溜.当然还有许多没有写到的伙伴们,某种意义上,他们又都在这部小说之中.
我读的儿童小说不多,但我有个印象不知是否正确,总觉得这类小说都把童年写得过于“美好”,似乎童年都是清一色的“金色”.从初衷看,自然是好的,可以让孩子们更多地看到生活的美好.从心理学的角度看,也是有道理的,因为回忆都是美好的.初衷未必都能实现.帕斯卡尔说过：我们想成为天使,但有时候会因此成为魔鬼.孩子们看一看身边的生活,可能会觉得我们在撒谎.我的意思是,不要说我们那个年代的童年,即使今天这样美好的社会,很多孩子的生活也是很沉重的,他们缺少关爱,缺少温暖,缺少书本, 缺少必须的生活依靠……面对成人世界,面对现实世界,他们陌生,他们困惑,他们茫然……当然我绝不是说,他们的生活没有阳光,没有美好.
最近,一个小学语文老师和我讨论教学的问题,说了一个案例.他教学《乡村孩子》这篇课文时提问学生：乡村孩子们开心吗？一个学生的回答是：他们的生活很穷的.老师感到非常失望,问这个学生：难道他们就没有在草地上捉蝴蝶吗？我告诉他,我就记不得自己在草地上捉蝴蝶的情景.当然我也告诉他,从教学的角度,我可能会和孩子们一起讨论,他们很穷,老师小时候也很穷.我们的生活很穷的时候,会不会也有开心呢？不穷的生活,是不是就天天开心呢？从这个意义上说,我这个故事应该还是无数个乡村少年的集体故事.
我说这个故事不再是我一个人的故事还有另一层意思.可能和很多作家的创作不一样,我的这篇东西并不是一个个人化的产品, 某种意义上说是一个集体创作的故事.当我写出4万字的第一稿的时候,我就征求了很多人的意见.我的同事、我的爱人、我的同行、我的徒弟、我任教的班级的所有学生都是我的第一批读者,而且还和他们讨论过修改意见,有兴趣的同学甚至还改写、续写或者补写了其中一些内容.尽管他们的作品我并没有用到小说中,但他们的想法都丰富了我的想法,唤起了我的思考,丰富了我的创作.在11万字的第二稿完成后,我还征求了著名评论家汪政、晓华夫妇的意见.他们的意见对我后期的修稿产生了重大影响.对少儿文学名著导 读有深入研究的刘铁梅老师更是多次和我讨论人物,讨论情节,讨论主题.其中月亮和月亮奶奶这两个人物起初是没有的,也是在她和我爱人的启发下补充进去的.总而言之,这个故事已经是一个集体创作的故事.如果说多少有点意思,自然要谢谢他们.如果因为我没能够很好地理解和吸收他们的意见,把故事写得很糟,就只能请求读者和他们的原谅.
当然,我们也应该说,这个故事也是无数个阅读这篇小说的读者的故事,因为生活没有结束,故事就没有结束.我们读这个故事,又在写自己的故事.
不管什么样的故事,其实又是同一个故事：童年的生活,或者说所有生活不都是金色的,都是多彩的,但也都是美好的.
一幅画,并不因为都是艳丽的色彩才是好画.
黄厚江
乙未中秋于姑苏陋宅
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