应用型高校创业教育改革路径基于供给侧改革视角,本文是供给侧改革大学毕业论文范文和教育改革和供给和视角类本科毕业论文范文.
供给侧改革论文参考文献：
摘 要：随着中国经济进入新常态,供给侧改革引领了高等教育的供给侧改革.以供给侧改革思路深化创新创业教育,就是要坚持丰富供给、精准供给、动态供给、有机供给、生态供给的原则,构建基于“专创融合”的全链条创新创业生态体系,提升创新创业人才培养质量与效率,进而推动经济领域的供给侧改革进一步深化.
关键词：高等教育；供给侧改革；应用型高校；创新创业教育
中图分类号中图分类号：G647.38
文献标识码：A
DOIdoi：10.3969/j.issn.16722272.2018.08.008
当前,中国经济步入发展新常态,传统的需求侧数量型扩张的经济模式,已经难以支撑如此庞大的经济体量实现高速增长.此形势下,总书记提出：“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率”,供给侧结构性改革的序幕由此开启.
所谓供给侧改革,就是从供给一端、生产一端发力,通过生产力的制约要素,释放经济增长红利,破除经济增长困境.相比传统的需求侧靠消费、投资、出口等传统的“三驾马车”拉动消费,供给侧则强调劳动力、土地、资本和创新四大要素.因此可以认为,供给侧结构性改革适应和引领了经济新常态,同时,从需求侧管理为主过渡到聚焦供给侧改革,对新常态下的教育事业改革发展提出了新的要求.
1创新创业教育是高等教育供给侧改革的重要发力点
供给侧结构性改革,其核心是以创新驱动提高全要素生产率,扩大有效供给,这与大众创业、万众创新一脉相承、有机统一.吴敬琏、厉以宁等明确指出,要改善供给,正确的办法是建立有利于创新创业的制度体系,要用能够支持激励创新和创业的体制去推动实现结构的改善.创新与创业,是供给侧改革成败的关键,也是推进和深化改革的重要突破口和发力点.
在当前经济新常态的大背景下,中国供给侧改革的实质是技术创新与体制创新,核心是结构性改革.在中国,创新创业是新常态下供给侧结构改革的产物,反过来又推动供给侧改革的深化和升华,体制改革与技术创新助推创新创业形成新的时代浪潮.自大众创业、万众创新上升为国家战略以来,对我国经济稳增长、调结构、惠民生起到了重要的支撑作用.在“十三五”全面深化改革、全面创新的大背景下,以创新引领创业、创业带动就业,推动高校毕业生更高质量创业就业,创新创业教育迎来前所未有的发展机遇和空间,也肩负起助推供给侧结构性改革的重要使命.
2供给侧改革视域下高校创新创业教育发展现状及问题
近年来,在国家一系列利好政策的推动下,我国高校纷纷以创新创业教育改革为突破口,有力牵引了教育教学的全方位改革.各省各高校纷纷制定出台了创新创业教育改革实施方案,完善创新创业课程体系,实行弹性学制,允许休学创业,举办了两届中国“互联网+”大学生创新创业大赛,召开了深化高校创新创业教育改革经验交流会,评选出50所首批创新创业典型经验高校、99所首批创新创业教育改革示范校,建立了全国万名优秀创新创业导师人才库.同时,团、教育部、人社部等举办了“创青春”全国大学生创业大赛,科技部认定了一批国家级众创空间、科技企业孵化器.统计显示,截至2015年,全国已有82%的高校开设了创新创业必修课或选修课,开设创业教育的课程门数比2014年增加了14%；设立创新创业资金达10.2亿元,吸引校外资金达12.8亿元.高校设立的创业基地数量也增加了18%,场地面积增加了近20%,大学生参与创业创新活动的人次达到了300多万人次.
当前,应用型高校高校创新创业教育改革已取得了一些富有成效的经验做法.如宁波大学传承与发扬“宁波帮”精神文化,形成“爱国爱校,创新创业”的校园文化.江南大学实施“三全工作法”,即教育引导搭平台,实现创意思维培育“全覆盖”；三位一体强训练,实现创新实践磨砺“全链式”；统筹资源谋发展,实现创业孵化服务“全方位”.长安大学实施“三项计划”,即创新能力提升计划、创新创业骨干培养计划、创业基地建设与资助计划,促进学生就业创业能力全面提升.吉首大学组建专兼结合的创新创业专家团队,建立“一对一”指导机制,为学生提供经常性咨询、指导和跟踪服务.上海理工大学完善教师教学绩效考评机制,在教师晋升晋级、年度考核中将创新创业教育的投入与成效作为重点考核指标之一.
总的来说,大力推进创新创业教育已经成为应用型高校的共识,但创业创新教育面临着传统教育模式产能过剩、有效供给不足、供给不够精准、供给结构不合理,供给要素融合不足、供给保障不成体系等问题,出现了供给侧推动到需求侧拉动的不平衡问题.具体表现为以下几个方面：一是供给存量不足,供给不够丰富.创新创业教育主要局限在高等教育阶段,面对人群较为有限,未能在最大范围内为大学生提供足够的教育供给.二是供给不够精准,错位、失位现象严重,教学方式与考核方式不能兼顾学生个性与兴趣,创新创业师资队伍建设水平亟待提升,教学方式方法单一,针对性实效性不强.三是供给结构不尽合理.落后、过剩的教育产能未能及时清除,挤压了有效供给、优质供给的资源空间.多数高校仍然坚守传统的教育教学理念,专业设置与课程结构、人才培养方案多年没有更新.四是供给要素融合不足,专业教育与创新创业教育未能有机融合,“两张皮”的现象仍然十分突出.五是供给保障不成体系,创新创业所必须的教育资源、创新资源、金融资源、产业资源等未能形成生态体系,大学生创业生态环境脆弱.
3以供给侧改革思路,全面提升创新创业教育质量
3.1丰富供给,转变教育理念,普及创新创业教育大格局
供给侧改革,观念需先行.在全民创新创业的时代背景下,高校创新创业教育不能再固守“创业教育是精英教育”的教育供给观念,必须树立人人享有创新创业教育机会,全员参与创新创业的教育供给观,形成“多层级、多类型、全覆盖”的创新创业教育大格局.要为创客“松绑”“减负”,激发微观主体创新创业活力；加快营造并形成鼓励创新创业的大学精神,引导和鼓励人人创新,积极培育创新创业文化.另外,高校要面向社会开展创新创业孵化服务,扩大高校科技园、众创空间、孵化器的开放力度,向社会开放,向世界开放,惠及更多人,扩大供给覆盖面.
3.2多元供给,整合社会资源,优化师资队伍结构
师资是创新创业教育的第一资源,切实加强创新创业导师队伍建设,是推进创新创业教育改革的当务之急和关键所在.要建立健全创新创业导师制度,企业、行业、高校联合制定专门的创业导师管理办法,力求全方位、体系化地发挥创新创业导师的作用.整合社会资源,汇聚政、产、企、学、研、媒等各方力量,建立分行业、分阶段、分地区的创业导师人才库.支持高校教师挂职创业历练,考取创业咨询导师资质,将创新创业教育业绩纳入教师的绩效考核,在薪资待遇、职称评定、项目申报等方面优先支持创新创业教育教师.
3.3有机供给,注重专创融合,优化课程结构
创新创业教育要回归教育的本质,不能单纯地鼓励大学生勇于创业,而是要把创新创业教育作为深化高等教育综合改革的突破口,就必须将“两张皮”拧成“一股绳”,和学科建设紧密结合,要注重课程和教材建设,要区分不同类别学生的教育,创设创新创业教育与专业教育深度融合的新机制.
3.4精准供给,改革教学模式,彰显学生个性需求
高校创新创业教育改革应主动适应大学生思维、行为等方面的“喜欢冒险”“追求独立”“奇思妙想”的特征,提供个性化服务和化教育,实现创新创业教育供给的精准施教.如实施实行“小班教育”“一对一导师”,对不同类型的学生充分考虑其多样性和发展性的原则,构建差别性、可选择的考核指标体系.设立学分银行,建立创新创业档案、学分积累转换制度等.
3.5生态供给,优化教育体系,构建良性生态系统
要提高大学生的创新创业能力,形成良好的创新创业教育氛围,构建完善的高校创新创业培育体系,需要多方面的支持与配合.近年来,在政府大力推动下,各高校创新创业教育进入“黄金发展期”,独具办学特色的创新创业教育体系如雨后春笋涌现,如清华大学的“三位一体,三创融合”、南京大学的“五四三”创新创业模式、东北师范大学“广谱式”双创教育体系,成为国内高校创新创业教育的标杆.
4结语
在中国经济新常态的时代背景下,高校只有正确认识新常态,适应新常态,把握新常态,才能引领新常态.“十三五”期间,国家将继续深入推进供给侧结构性改革,地方高校应牢牢把握这条主线,在供给端主动发力,丰富供给、多元供给、有机供给、精准供给、生态供给,全面深入推进创新创业教育改革,培养更多创新创业型人才,为区域经济提质增效作出应有的贡献.
此文点评，上述文章是一篇适合不知如何写教育改革和供给和视角方面的供给侧改革专业大学硕士和本科毕业论文以及关于供给侧改革论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
基于创客教育的高校创业教育革新路径分析
摘要时代在不断进步,教育事业不断研发全新的教育方式,以此来培养全面发展型人才 基于美国创客教育对我国大学生进行创新创业教育,使其能够在创新创业教育中发挥自身的创新思维,在实际操作过程中获得创新能力 通.
现代教育技术和高校体育教育改革
摘要高校教育改革决定了人才的培养质量,近年来体育教育改革如火如荼的进行,各高校相应号召,积极的参与到改革工作中,但改革情势却不容乐观 本文中,笔者将对当前高校改革情况进行思考,并对高校如何推进体育教育.
基于性别视角的高校创业教育满意度调查
当今社会大学生就业压力大,创新思维薄弱,鼓励大学生自主创业可以在一定程度上缓解就业压力 由于男女的生理构造不同,会产生思想差异,对创新创业造成不同影响 因此,本文通过编制问卷从性别视角,对创新创业课程.
双创环境下的高校创业教育体系构建
摘 要随着我国经济发展的速度越来越快,社会也在不断的进步,在经济快速发展的背景下,创新创业教育越来越受到重视,创新创业教育是一种新的教育理念,与此同时,创新创业教育是一种新的形式,创新创业教育越来越受.