在阅读中快乐成长,该文是快乐成长方面论文范文文献跟成长和中快乐成长和阅读方面硕士论文开题报告范文.
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【摘 要】
丰富的画面,绚丽的色彩,逼真的动、人物形象,这是书本赋予我们的精彩,也是小班幼儿阅读水平发展的阶段.阅读赋予我们的不仅是书本身的内容,更有很多其他隐藏的信息,比如颜色的对比、特征的分类、情感的教育,更有数学、美术等其他领域的渗透.而这一切只有在兴趣的基础上阅读,才能达到阅读的最佳效果.
【关键词】
阅读兴趣 小班幼儿 引导
虽然书的内容很丰富,画面很精彩,但由于小班幼儿年龄小,注意力容易分散,他们在阅读图书的过程中常常会出现一些这样那样的情况,使阅读不能正常的开展下去.因此,在小班幼儿阅读中我们应该把重点放在阅读兴趣的培养上,有了兴趣才能坚持去阅读,才能在阅读中学习和收获,以下我将结合自己的一些经验谈谈如何培养小班幼儿的阅读兴趣.
一、创设良好的阅读环境,激发阅读兴趣
1.阅读区域的划分
环境是阅读的重要保障,良好的阅读氛围可以促进幼儿的阅读兴趣.在班级区域划分中,我们要考虑动静区域的分割,特别是活泼好动,注意力不集中的小班幼儿,经常会被一些新鲜的事物所吸引,所以在设置阅读区的时候,我们会把它安置在一个相对比较独立、安静的角落里,避免不必要的打扰.
2.阅读区环境的布置
在考虑小班幼儿的年龄特点之后,我们在布置阅读区的时候尽量给予幼儿一个宽松、舒适的氛围,让幼儿一看到阅读区就觉得很舒服,很想要在里面阅读.所以我们会用卡通温馨来布置墙面,地上铺上软软的地毯,并放上一些卡通的坐垫、抱枕,让幼儿可以抱着喜欢的抱枕舒适的翻阅图书.
3.材料的投放
针对小班幼儿的阅读水平和能力发展,他们对一些色彩鲜艳、画面简单、贴近幼儿生活的图书更喜欢,所以在阅读区的书架上我们会有明确的标记,注明书的不同种类,如《好饿的小蛇》《小蛇多多》《苹果树的故事》等来满足不同孩子的需求.另外,在激发幼儿阅读兴趣中,我们还会投放一些卡通手偶、头饰,让感兴趣的小朋友自己带着手偶、头饰来模仿故事中的小动物,增加他们阅读的兴趣.
二、学习正确的阅读方法,体验阅读的乐趣
在小班区域游戏中,当我问到谁要去娃娃家、糖果店玩时,总能看到大部分小朋友把他们的小手举的高高的,表示自己的意愿,而当我问到谁要去图书区玩的时候,几乎没有几个人愿意去.看到这样的情形,不得不让我们反思,为什么每次游戏时他们都不愿意去图书区呢？
1.引导幼儿知道爱护图书的重要性
小班幼儿以自我为中心,喜欢争抢自己喜欢的东西,不懂得谦让,所以在阅读图书的过程中,常常会听到有小朋友打小报告,谁把书撕坏了,书撕坏了还怎么能保证幼儿阅读的兴趣呢.所以在平时的谈话中,游戏的总结中,我都会与幼儿讨论如何保护图书宝宝这一话题,让幼儿主动说说书坏了怎么办？怎么样才能保证书不坏掉呢？在这样比较有启发性的问题中,幼儿会说出各种坏的原因,进而老师就可以加以总结,制定出保护图书的约定,每个小朋友都可以做小小监督员,来监督自己的图书,激发幼儿爱护图书的,从而来保障幼儿阅读的乐趣.
2.引导幼儿掌握正确的阅读方法
很多小朋友在翻阅图书的时候没有目的性,有的从中间翻开,有的从后往前翻,还有的跳页看的.这样的翻阅方式根本不能完整阅读到图画中的内容,也体会不到书中的乐趣,根本无法激发幼儿的阅读兴趣.所以掌握正确的阅读方法,对阅读起着重要的作用.因此在讲故事的过程中,我会让幼儿先了解书的结构,有哪几个部分组成,翻页的顺序,让幼儿明确知道书要一页一页往后翻才对,多次练习之后,幼儿就能掌握正确地阅读的方法,在无形中提高了他们的阅读兴趣.
3.引导幼儿制定阅读的规则
为了让幼儿能更多的阅读,提高阅读的兴趣,我觉得规则是必不可少的,俗话说：没有规矩,不成方圆.在小班幼儿的阅读中,还是需要规则来进行约束.教师作为主导者,可以与幼儿商讨阅读的规则,并根据幼儿的意愿把规则制定下来,在这制定的过程中幼儿不仅熟悉规则的内容,而且也能提高他们的规则意识,比如让他们懂得书要一本一本拿,看好的书要放回原位,不能损坏书本,要安静地阅读等,如果每个小朋友都能按照规则去做,这样阅读就变得简单了,很多小朋友能在阅读中体验到其中的快乐了.
4.教师起示范带动作用,鼓励幼儿大胆地阅读
在枯燥地阅读区中,教师可以以角色的身份参与其中,带领幼儿一起阅读,使本来混乱、无趣的阅读区一下变得有序、热闹起来.教师可以鼓励幼儿大胆地将图书内容讲述出来,并以表扬的方式激励其他小朋友一起加入,老师也可以作为榜样来进行示范.在示范中教师的正确阅读方式,也激励着幼儿学习和模仿,顺间也调动起幼儿阅读的兴趣.
三、利用生动、有趣的教学活动,激发幼儿阅读的兴趣
阅读是一件枯燥的事情,特别对于小班幼儿来说他们根本没有耐心自己阅读完一本书.那如何让幼儿喜欢上阅读呢？就要靠教师的引导能力了,在阅读中我们不可能对小班的幼儿进行单一的讲述,我们需要结合其他一些方式,赋予阅读一些活力,比如PPT课件、动态效果、白板互动、情景表演、动作模仿等不同的手段,将阅读活跃起来,让幼儿也能参与其中,有了自己的加入,幼儿的积极性一下就调动起来了,阅读的兴趣也浓了.
俗话说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书是浩瀚的海洋,阅读对我们每个人来说都有着至关重要的作用,在阅读中我们不光可以学到课本以外的知识,还能从阅读中感受不同的体会.心情不好的时候可以阅读、不懂的时候可以阅读、烦躁的时候可以阅读、开心的时候还是可以阅读,这就是阅读赋予我们的魅力.而一个人的阅读兴趣、爱好往往是在小的时候就已经形成了,所以在刚入园的学龄阶段,当他们还懵懂无知的时候,我们教师就要开始培养幼儿良好的阅读兴趣,让他们能对阅读产生一种喜悦和依赖,久而久之让阅读成为一种习惯,让他们能在阅读的过程体验到真正的快乐！
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