共享经济模式下高校数字教学资源共享体系的构建,该文是关于教学资源本科论文开题报告范文与经济模式和共享和高校相关学术论文怎么写.
教学资源论文参考文献：
吕长青
（江苏经贸职业技术学院,南京211168）
【摘 要】“共享经济”是美国社会学家在1978 年就提出来的一种全新的商业模式,其特点是,包括一个由第三方创建的、以信息技术为基础的市场平台,个体可以借助这个平台交换闲置的物品,分享知识或者创建自筹项目等.近年来,随着智能手机的普及,“共享经济”已演变成一场经济革命.在这样的经济模式下,高校的发展也应该顺应形势,打破以往的独占资源,最大限度地实行资源共享,使闲置的资源得到充分的利用,最终走向共赢.
【关键词】“共享经济”；高校；数字教学资源；构建
【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0091-03
1“共享经济”的概述
随着摩拜单车在中国的风靡,“共享”这个词越来越被中国老百姓所熟识,之后,越来越多的共享产品和共享服务层出不穷地推向市场,改变了中国人原先传统的经济模式,“共享经济”似乎成了这个时代以及未来的经济模式,催生了中国经济学家在这个领域里的各种研究,与“共享经济”有关的书籍、期刊等也不断地出版发行.“共享经济”的理念已经深入到了政治经济的各个领域,比如中国政府最近提出的“一带一路”国际经济发展政策,国内宏观经济政策的制定,以及微观上的经济调整,都借鉴了“共享经济”的经济模式.这些都标志着中国经济已经紧跟世界潮流,进入了一个“共享经济”的时代.
1.1“共享经济”的内涵
“共享经济”（Sharing Economy）,这个术语最早由美国得克萨斯州立大学社会学教授马科斯·费尔逊（Marcus Felson）和伊利诺伊大学社会学教授琼·斯潘思（Joe L.Spaeth）于1978 年发表的论文中提出.近年来,以空间共享Airbnb（Air Bed andBreakfast）和出行共享Uber 等迅猛发展为标志,“共享经济”已演变成一场经济革命,席卷全球.其特点是建立一个平台,人们可以利用这个平台进行贸易交流,但是这个平台必须在信息技术支持的基础上由第三方筹建而成,在这个平台上个人之间可以进行物品交换.比如,人们可以分享和置换一些闲置的商品,中国最初的“败家妹妹”就是借助一个平台进行交易,大家把自己闲置的衣服、包、家具等生活用品进行相互交换[1].另外,企业也可以通过第三方平台,创立一些项目筹集资金等.当然,人们也可以借助平台来交换、分享自己创业的经验等.总之,“共享经济”就是通过一个平台,使得原先闲置的商品、资源等重新发挥作用.
1.2“共享经济”的特点
“共享经济”的模式强调资源的“共享”,而这种资源的提供和获取是公开和公平的,并且收益获取的方式也是开放式的,符合既定规则的,Uber 的首席执行官将此经济模式解释为“使用而不占有”.“共享经济”平台公司是将固定资产的所有权和使用权分开,利用时间差、空间置换,通过撮合交易产生相关收益.这些平台型的互联网企业利用移动设备、评价系统、支付、LBS 等技术手段有效地将需求方和供给方进行最优匹配,达到双方收益的最大化.“共享经济”鼻祖罗宾?蔡斯女士提出了“共享经济”的公式,对“共享经济”做出了很好的总结：共享经济等于产能过剩+共享平台+人人参与[2].（如图1）
“共享经济”产生的背景是物质资源越来越丰富,而随着贫富分化的加大,一方面拥有这些商品的人对商品的使用率很低,另一方面,还有很多人因为没有能力拥有这些商品,而无法使用,这就造成了商品和资源的浪费.“共享经济”就是在这样的社会背景下产生的,即将这些闲置的商品和资源充分利用起来,打破传统的模式,传统意义上是指只有拥有商品的所有权,才拥有使用权,“共享经济”是指不一定拥有产品的所用权,但是可以拥有使用权,将所有权和使用权分开.“共享经济”刚开始从交通、住宿开始,慢慢渗透到生活的各个领域之中.在交通方面以Uber 最具有代表性,由第三方搭建一个平台,将闲置的私家车资源加入了出租车的行列,后来中国也建立了“滴滴打车”这样类似的移动出行平台.在住宿方面,传统意义上说,人们出行都是住酒店,但是,很多人家里的住房是闲置的,为了可以利用这些闲置的房屋,建立了IDE 第三方平台,比如Airbnb、小猪平台等,让更多出门旅行的人不住酒店却住进了陌生人的家里.另外,WiFi 也是通过共享别人闲置或多余的WiFi 而建立起来的.
2 高校数字教学资源共享体系的构建
在现有的大环境下,各个院校的发展参差不齐,专业的建设也参差不齐,就产生了有些院校的资源充足,甚至闲置,而有些院校则因为资源不足,发展缓慢.造成这样局面的原因主要是院校的发展还停留在原先的传统模式之上,即把资源作为优势的体现,也就是说,获得资源的一方就意味着也几乎获得了与资源有关的利益,为了保持这样的竞争和优势,各大高校对资源的开发和利用往往都是封闭的,有时候甚至都是闲置的,在“共享经济”的模式下,学院之间应该倡导资源的完全开发与享用,从而减少浪费,将闲置的资源利用起来,实现资源共享.因此,构建一个数字化的教学资源共享体系势在必行.
2.1 建立资源共享服务的配送中心
很多高校汇聚了优质的教育资源和特色课程资源,这些资源在传统意义上是只为自己学校所有,而其他高校需要自己重新建立新的教育和课程资源,这就必须要付出大量的人力和物力,从这个角度上来看,各高校之间通过一个平台实现资源共享和均衡配置就显得更为高效,这个平台就是建立一个区域性的服务和配送中心,使得本区域的各类数字教学资源进行交换和共享.美国的麻省理工学院、哈佛等世界级著名的高校,都通过建立一个第三方的平台,形成了世界性的教学资源共享.那么如何建立这个第三方的平台呢？首先需要建立资源统一配送中心.所谓资源统一配送中心指的是将本区域各类数字教学资源库集中整合,构成区域性统一配送、统一服务的共享服务体系,整体规划、合理布局、重点突出、联合分享.诸如,江苏区域的高校图书特色资源库（JALIS）的建设与共享,以图书资源区域共享为目标,强调区域性合理分布,各高校间无偿共享服务,形成了区域性优质教学资源共享服务体系.其次,建立资源交易配送服务,通过交易方式探讨资源共享服务的途径与方法.诸如,采用上传免费、下载收费的资源配送机制,维护优质资源开发投资成本.采用互惠、互利、联盟共建的方式,进行多层次、多渠道资源的共享服务,扩充资源共享服务范围.
2.2 规范资源共享平台的技术标准
网络上数字教学资源种类丰富多样,想要实行有效的共享服务,建立区域性的共享操作平台是一个必要的基础,但是,这个共享平台必须从管理、浏览、整合、查询、共享应用方面建立统一的技术标准.诸如,目前有些区域已经建立了天空教室网络教学系统,这一系统可以帮助教师备课、课件制作、网络化教学及管理,这就使得各高校间教学与学生交流变得通畅,最大限度实现区域内各类教学课程的开放共享.在此基础上,利用网络技术平台和工具软件,将各类不同标准协议、不同编码元数据的异构教学资源库进行数字化转换,形成统一的操作标准,这样就可以解决各高校异构资源库管理操作技术缺陷问题,构建本区域各类数字教学资源开放共享的统一技术操作服务平台[3].
2.3 创建搜索导航服务实行资源共享
要实行资源共享,必须建立一个导航搜索服务平台,目前网络中的大部分搜索导航都是分散无序的,甚至还有一些代谢频繁、链接费时等问题,这些问题导致了资源搜索中存在诸多不便,因此创建一个统一的搜索导航服务平台可以帮助我们高效准确地查询到所需求的资源数据,真正做到搜索服务“一站式”.除此以外,加强资源导航内容建设也是一个重要的课题.建立导航分类目录的资源组织管理体系,确保资源的检索、链接顺畅,快速有效地为用户提供有序信息服务.特别对资源导航内容选择、学科内容的针对性要强,价值性要高,重点和特色要显著,切实做到资源导航检索专一性、准确性、实用性,真正为用户快捷检索资源的需求服务.
3 结语
“共享经济”是未来的发展趋势,各高校之间只有实现资源共享,才是唯一的出路,也能顺应时代的潮流,跟上时代的步伐.从而最大限度地减少资源浪费,使闲置的资源发挥最大的作用.数字教学资源共享体系的建立可以帮助各高校建立长久有效的联系,真正实现资源共享,带动高等教育的良性发展,从而更好地为社会培养和输送高标准的人才.
【参考文献】
【1】Alex Stephany(英).经济商业模式:重新定义商业的未来[M].北京:中国人民大学出版社,2016.
【2】蔡斯(美).共享经济:重构未来商业模式[M].杭州:浙江人民出版社,2015.
【3】徐明,陶秋荣,柏菊花.高校区域性数字教学资源共享服务体系构建与核心问题的探讨[J].中国电化教育,2011(12):299.
本文结束语:本文是一篇适合不知如何写经济模式和共享和高校方面的教学资源专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学资源论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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