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摘 要：会计人员诚信缺失是会计诚信危机的突出问题和重要诱因.高职院校会计教育是会计从业人员主要培养基地,加强诚信教育,是解决会计诚信缺失问题的关键.目前现状,高职会计诚信教育仍需进一步完善.
关键词：高职院校；会计；诚信教育；职业道德
中图分类号：G71文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)021-0-01
诚信是会计活动的根本,也是会计活动的核心内涵.会计工作中,诚信行为一般包括真实报告、客观确认、正确核算以及公开披露等.遵循诚信原则,能够实现财务理性运作,促使企业价值最大化.然而,纵观当前会计诚信现状,会计诚信缺失问题非常严重,已成为我国大多数企业面临的主要问题之一.面对这一状况,仅凭立法和加强处罚等手段无法达到“标本兼治”的效果.会计诚信必须从源头抓起,从会计最初教育入手.
一、加强会计专业学生诚信教育的重要意义
会计工作性质决定了会计人员必须严谨执法、秉公守法,诚实守信、廉洁自律、客观公正.会计专业学生是我国会计行业的重要后备力量,他们的职业道德水平,将对我国会计队伍的整体素质产生重要影响.因此,作为培养未来会计师摇篮的会计专业学校,尤其需要在诚信教育方面付出努力.在传授会计专业知识的同时,要积极开展会计诚信教育改革；大力开展人文教育、社会实践等活动教育；确立以“教学为主,育人为本,德育为首”的教学思想.通过不断提高他们对会计诚信问题的认识,增强履行诚信的自觉性,真正以“诚信为本,操守为重,遵守准则,不做假账”为座右铭,切实恪守独立、客观、公正的执业原则.这对提高未来会计人员的道德水平、重建会计行业信誉有着非常重要的现实意义.
二、高职院校会计诚信教育现状
可塑性强是学生时期重要的特征之一,在这一时期,学生不断形成和完善自身的价值观和世界观,尤其是职业道德的形成与完善的关键时期,因此会计诚信应当从学生时期入手,通过强化高职院校会计诚信教育,使得学生在学习会计基础知识和专业技能的同时,也能系统性地接收高标准的诚信等方面的教育.自我国开始实行会计从业资格考试制度,全国各大高职院校的会计专业都相继开设了会计诚信教育方面的课程；但课程设置、教学内容以及具体教学模式等方面大同小异；所开课程主要为《财经法规与会计职业道德》,其开课时间一般是第一学年.在教学方法上,由于课程内容的理论性较强,因而大多数教师在进行该课教学时,多采用理论灌输式教法；侧重于对财经法规及会计法条等的解释和说教,学生学习和应对考试的主要方式也多以死记硬背式.传统的课程设置、滞后的教学内容以及刻板的教学方法,不仅制约着诚信教育的真正效果,而且也不利于塑造学生诚信人格和职业品质.这是当前高职院校会计诚信教育现状存在的主要不足.针对当前诚信教育存在的诸多问题,需采取有效措施,进一步强化会计诚信教育改革,才能规避会计职业深陷诚信危机.
三、加强高职院校会计诚信教育的建议
会计诚信教育对象主要包括：一是大中专院校会计专业学生；二是对即将步入会计岗位人员的岗前诚信教育；三是对已经进入会计岗位的会计人员进行后续诚信教育.而大中专院校会计专业学生,是会计队伍的最强后备力量,对在校学生强化诚信教育更为重要.根据我国高职院校会计诚信教育现状,笔者认为要加强高职院校会计诚信教育应从以下几方面着手,只有从源头抓起,从会计最初教育入手,才能有助于消除会计人员诚信缺失的现象的频繁发生.
(一)改革教育形式设立专职诚信教育机构
在我国高职院校诚信教育现状分析,可以得出诚信教育存在形式化的现象,还需要进一步深层次教育和引导会计专业学生树立诚信意识和职业道德观念.对此,需改革形式化的教育模式,确立以会计专业知识、会计职业道德为核心的会计诚信教育内容体系,同时设立专门的诚信教育机构来承担诚信教育的任务,确保诚信教育不流于形式,使内容、方式能够契合现状.
(二)优化课程设置
当前高职院校会计教育的课程设置主要以《财经法规与会计职业道德》为主.近些年,随着会计诚信缺失问题频发,部分高职院校已意识到加强会计诚信教育的重要性,普遍已将诚信教育类课程纳入专业必修课.但仅通过设置此类课程则无法达到深入教育和启发引导的目的,高职院校应当考虑增设《企业*》、《企业*与会计职业道德》等选修课程用于辅助教育.在具体教学过程中,教师除了需强化会计专业知识与技能的教学外,还应当根植会计职业诚信精神,提高学生诚信教育等方面的理论素养,进而帮助学生形成良好的职业品质与职业人格.
(三)深化教学内容
在教学内容选择上,不应当仅局限于对财经、会计等相关法条的说教,而要进一步丰富其内涵,并选择恰当案例融合教学,增强会计诚信教育的本质内涵和道德实践典范,促使学生在面临职业道德挑战时,能够自觉履行职业道德规范.同时,还要加强学生法制教育,让学生知法、懂法、守法,培养其执行各种财经法规的自觉性.将遵纪守法意识培养和教育融入到会计教育的各个环节.
(四)创新教学方法
针对高职院校会计教育方法单一的问题,则应加强对高效教学方法的摸索和创新,如结合多媒体开展会计诚信案例教学,通过真实、典型的案例还原,让学生直面会计诚信缺失问题所带来的风险和挑战,进而引发其深刻思考与讨论,以正面引导和反面威慑相结合的教育方式,强化会计诚信教育效果,降低学生从业后失信行为的发生概率.
四、结语
会计诚信教育是构建社会主义道德体系的基础性工程,是培养和提升会计从业人员职业道德的系统性工程；同时也是树立会计职业道德的希望性工程.虽然该工程无法取得立竿见影的效果,但从长远角度上看,其不仅有助于完善会计课程体系的完善,而且还能加强会计从业人员的责任感和使命感,为实现会计诚信、财务诚信奠定坚实基础.
参考文献：
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作者简介：王明艳(1963-),副教授,会计学专业,主要从事会计学、经济学理论研究.
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