《力学实验》教学改革和型人才培养和实践,该文是人才培养毕业论文的格式范文跟教学改革和人才培养和《力学实验》方面研究生毕业论文范文.
人才培养论文参考文献：
周玲,赵宇杰,王翔,石蕊
（兰州城市学院电子与信息工程学院甘肃兰州730070）
摘 要：力学实验是物理学专业学生进行课程实践和科学研究的重要基础,是提高学生科学素质的核心课程之一,对学生掌握科学的思想方法、培养创新精神等方面有着重要的作用.文章就力学实验教学在教学观念、教学体系的构建、教学内容、教学方法等方面进行改革,从而改善实验教学效果,提高学生的创新能力.
关键词：力学实验；教学改革；创新能力培养
中图分类号：G642文献标识码：Ａｄｏｉ：10.3９6９/ｊ.ｉｓｓｎ.1665－2272.2017.05.033
0引言
力学实验课程是物理学专业学生进入大学以后最早接触到的实践类课程.实验教学相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性与创新性,在加强学生的素质教育与创新能力方面有着非常重要的作用.随着我国高等教育改革的不断推进,培养学生的科研创新能力成为各个高校改革的重点,如何顺应学校的转型,如何在力学实验课程的教学中进行探索和实践,使之能够更好地提高本科生的基本素质和创新能力,已成为兰州城市学院力学实验教学改革的一项重要任务.
1力学实验教学现状
（1）力学实验的教学模式存在弊端.传统的实验教学主要包括课前学生撰写预习报告,课堂教师讲解理论和步骤,学生测量实验数据,课后学生提交实验报告等几个环节.然而,随着时代的发展和学生学习方式的变化,传统的教学方法出现了许多问题,主要表现在：课前学生预习不充分,没有对实验内容进行积极主动的思考；课堂上教师会讲解实验原理、实验仪器、实验步骤等,学生只需按照教师布置好的步骤进行操作,实验过程非常被动,很难调动学生的实验兴趣及思考问题的积极性；课后教师与学生的交流较少,无法及时总结实验中存在的问题.正是因为如此,学生的学习兴趣没有被调动起来,教学效果就会受到影响.
（2）实验教学方法单一.教师的教育观念滞后,没有充分利用现有的网络资源和数字资源.在实验过程中只注重知识的传授而忽视了学生的兴趣所在,未能有效地引导学生综合利用学过的知识去探索新知识和新方法.
（3）教师的科研能力有待改进.在实验教学中,通过验证性的实验,可以实现理论和实践的结合,加深学生对所学理论知识的理解和掌握.随着学校教学改革的推进,综合性和设计性的实验数目有所增加,但是可以进一步深入研究的实验课题却非常少,在培养学生科研创新能力方面有所欠缺.
鉴于以上原因,我们在培养学生的创新意识和创新能力方面效果不佳,所以力学实验教学改革迫在眉睫、势在必行.
2力学实验教学改革的探索
（1）实施以学生为主体、教师为主导的力学实验教学新模式.树立以学生能力培养为核心的实验教学思想,发挥实验教学的重要作用.首先,根据专业特点,对实验教学内容按照实验项目性质分成三个类型：①基础性力学实验；②综合性力学实验；③创新研究性实验.
然后,在满足教学大纲要求的前提下,按照因材施教的原则,根据物理专业的特点、实验课时和学生的要求,全面整合力学实验教学内容,将其设定为不同形式的实验教学模块,适当配备比例,以供学生进行选择.每个实验模块均包含不同类型的实验项目,并自成体系,构成完整的实验教学体系.在进行力学实验教学改革的过程中,要建立以学习能力和科研能力培养为主线的分类型、多模块的力学实验教学体系.对于部分学有余力的学生,在完成实验模块之后,还可以进行自主性、探索性的实验.
（2）改革现有实验教学方法,充分利用先进的现代化教学手段,根据新的实验教学体系和实验内容,制作相应的实验指导书、电子教案；对每一个实验项目的知识点进行分解,制作微视频,每一段微视频讲授一个知识点,可以适当地让部分学生参与微视频的制作.在原有实验中心网站的基础上建设力学实验中心网站,将实验注意事项、实验指导书、电子教案、微视频、常用软件、参考资料、知识拓展等内容通过网站向学生发布出去.在规定的时间内,学生可根据自己的情况利用网站的资源进行预习和复习,从而提高学生的自学能力.教师可以通过网站发布通知,查看学生的学习情况,也可以与学生进行远程互动.在课堂教学中加强实践环节,教师利用原来的讲解时间检查学生的预习情况和实验操作情况,通过辅导答疑或采用研讨的方式,解决学生在实验中出现的问题.而在实验报告的撰写过程中,需要利用Ｅｘｃｅｌ或Ｍａｔｌａｂ等软件对实验数据进行处理,此时引导学生利用网站资源自学,并对报告明确数据处理的要求,从而使学生的编程能力和计算机操作能力得到锻炼.完成基础性实验之后,鼓励学生从发现的问题、改进的方法或感兴趣的问题等方面入手,查阅相关的文献资料,在现有的实验条件下进行一些探索、研究性的力学实验,从而锻炼学生的动手能力、研究能力和创新能力.
（3）实验考核方式.根据实验教学要求,客观地评价学生的实验成绩,会激发学生上实验课的兴趣,考核内容包括：①课前预习情况的考核,着重考查自学情况；②实验操作的考核,着重考查实验动手能力；③基础性实验的考核,着重考查学生对理论知识的掌握情况以及观察、分析和判断问题的能力；④综合性实验的考核,重点考查学生制定的实验方案及解决实际问题等方面的能力；⑤创新研究性实验的考核,重点考查创新能力；⑥平时实验成绩与实验报告相结合.
（4）加强实验师资队伍建设.在实际实验教学过程中,要引导、培养学生的创新意识,必须提高实验教师队伍的整体素质.创新项目不仅来源于理论课和实验课,还来源于教师的科研课题,教师的参与直接影响创新项目的质量.为了提高教学和科研能力,实验教师应不断转变教育教学理念,提高对创新教育的认识,不断学习,提高自身素质.首先,要更新观念,以高度的事业心和责任感,积极探索培养创新型人才的有效途径.其次,要勇于实践.实验教师应在实验教学改革中不断更新实验教学内容与方法,创造有特色的、因材施教的实验教学模式.
3结论
转变教育教学理念,实施以学生为中心的力学实验教学新模式,建立培养学生能力的力学实验教学体系,建设力学中心实验网站,增加创新研究性实验项目,可以进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和创新能力.
参考文献
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3蔡青,胡永金.基于ＭＯＯＣｓ的大学物理实验教学改革［Ｊ］.实验室研究与探索,2016（35）
（责任编辑吴汉）
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