语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用,本文是高中英语相关本科毕业论文范文和高中英语和篇分析理论和阅读教学有关毕业论文怎么写.
高中英语论文参考文献：
倪 华
（庐江县二中,安徽 合肥 230000）
【摘 要】高中英语阅读是高中英语教学中最重要的内容,在英语阅读中,学生不仅可以对西方的文化进行了解,还能增强自己的英语交际能力.经过分析得知,我国的英语阅读教学存在很多问题,绝大多数的教师仅仅注重对阅读中单词和句子的讲解,主要让学生掌握答案的来源,很少有教师进行阅读技能训练.本文主要对语篇分析的内涵进行阐述,根据英语教学中存在的实际问题,针对性的提出一些方法,并对方法取得的优点进行了分析.
【关键词】语篇分析理论；高中英语；阅读教学
阅读在高中英语教学中扮演着重要的角色,是英语学习中最重要任务,也是英语教学中的重点和难点.传统的教学方法仅仅将句子中的生词进行细化和讲解,着重于对问题的答案进行寻找,在教学中,并不能取得显著效果,不仅在教学上浪费了一定的时间,还制约了学生英语学习的进步.语篇分析是一种新型的教学理论,可以改善英语教学的状况,培养学生对文章的理解能力,增强学生英语学习的水平,研究语篇分析理论对高中生的英语教学具有重大影响.
一、语篇分析理论的概述
语篇分析最早在20世纪80年代的时候被提出,语篇分析和传统阅读教学的最大不同之处在于,语篇注重对阅读整体架构和语言知识分析,在教学的时候,经常将阅读进展的过程视为和学生间的互动交流,进行交流的时候,从读者角度进行整片文章理解,然后将自己的观点进行提出,是一种自主的学习模式.进行语篇分析理论学习的时候,教师需要对学生进行引导,从整篇文章的结构进行出发,在理解全文的基础上,让学生分段进行文章内容分析,对句子和句子之间的衔接,词语和词语之间的搭配进行分析学习,注重培养学生的逻辑思维能力.这种分析理论可以激发学生学习的兴趣,让学生在英语学习的时候,掌握更多的知识,培养学生自主学习能力,对学生今后的英语学习具有重要影响.
二、语篇分析理论在教学中的实际应用
1.注重导入阅读背景
阅读背景的导入,可以让学生对文章发生的环境进行了解,让学生掌握语篇的结构,对文章的主旨进行了解,帮助学生更好的进行全文阅读.进行阅读相关背景导入的时候,教师要对背景语篇知识进行选择,选择最适合学生学习的背景导入.导入阅读背景可以帮助学生扩展课外知识,对教学进度进行合理控制,可以提升英语教学的效率,帮助学生更好的进行相关知识的学习和掌握.
2.引导学生对篇章的结构进行划分
虽然学生进行阅读的篇幅比较多,但常见的结构只是固定的几种,万变不离其宗.教师进行高中阅读分析时,要对阅读中常见的篇章结构进行分析,让学生进行新篇幅学习的时候,准确理清思路,提高学生阅读效率.作为高中英语教师,进行阅读讲解的时候,必须引领学生对阅读篇幅进行分析和划分,保证学生进行新篇幅阅读的时候,可以对文章的语篇结构进行划分,掌握多种阅读的结构和特点,为学生不同类型的阅读练习鉴定基础.
3.注重对阅读进行微观调整
微观调整是语篇分析中一项非常重要的工作.进行微观调整主要对学生的逻辑思维进行培养,大到段落的衔接,小到词句之间的衔接,这种细微的教学方法可以帮助学生提升自身的语法知识,增加学生的语言素养,帮助学生更好更快的进行整篇文章的阅读.进行语篇教学的时候,不仅让学生对整体教学内容进行把握,还要对词法和语法知识进行学习.
4.注重学生对整体阅读的理解
在语篇分析理论的带动下,学生可以在理解全文的基础上,对阅读中的重要内容进行了解,与写作者达成情感共鸣,促进学生对整体文章吸收能力的培养.进行教学的时候,教师可以在教学中设置一定的问题,利用问题的设置调动学生学习的积极性,促进学生对文章篇幅的接受和吸收.设置问题的时候,可以设置对重点字词的理解,段落大意把握和文章的主旨意义掌握,让学生可以在阅读的时候进行一定的思考,培养学生的自主学习精神,促进学生英语阅读水平的提升.
三、篇幅分析理论在高中英语阅读中的优点
1.可以提高学生进行阅读的效率
英语阅读中,主要考查学生高效率获得文章信息的能力,在掌握文章主旨意义的基础上,实现答案的选择.在高中英语阅读中进行语篇分析理论应用,可以打破传统的单词教学模式,让学生在快速阅读文章的时候,把握文章的主旨意义,提高学生的英语阅读能力,让学生高效率的完成阅读.
2.可以让学生与作者实现共鸣
在英语中,很多阅读题材的设置都不是为了考核学生设置的,除了理解阅读表层的意义外,还应该进行更深一层意义的探究.如果学生进行英语阅读的时候,在掌握文章表层意义的基础上,理解文章更深一层的意义,学生的阅读能力就能得到显效提升.语篇分析理论可以帮助学生深层次的理解文章的内容,让学生和作者实现共鸣.
3.可以活跃课堂气氛
传统的英语阅读教学中,教师通常是课堂的主要讲解人,学生通常扮演着聆听角色,在课堂上,学生与教师的互动比较少,课堂教学气氛比较死板,不利于学生的学习和进步.运用语篇分析理论可以提升学生的自主思考能力,让学生融入到课堂教学的氛围中,和教师进行及时的沟通和交流.使用语篇分析理论进行教学不仅可以提升学生的阅读能力,还能促进师生间良好师生关系的形成,进一步提升学生的阅读能力.
四、结束语
语篇分析理论是一种比较新颖的英语教学方法,适合高中英语的应用和学习,和传统的教学方法向比较,具有显著优点,不仅仅注重对单词、句子的分析,还要求学生对语篇的整体结构进行把握,对高中生英语阅读水平的提升具有重要意义.
【参考文献】
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[3]张建军,袁秀丽.语篇分析理论在英语阅读教学中的应用[J].淮海工学院学报(社会科学版),2012(2)
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刍议语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
熊寿文（贵州省余庆中学 贵州 遵义 564499）摘 要阅读能力在英语教学中占有重要地位,阅读理解是学好一门语言必不可少的基本技能 传统英语教学注重基础知识的积累,英语阅读课渐变成为单词、词组讲节课,.
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