藏区小学班主任工作,本文是班主任工作有关论文范例和藏区和班主任和小学类毕业论文的格式范文.
班主任工作论文参考文献：
【摘 要】教育事业不断发展,对于教学的工作也来越严格,班主任的职责也越来越明确,班主任对于整个班级而言是非常重要的,班主任对班级的学生负责,引导和监督学生学习,并且对于班级的整体水平和综合素质进行监管.班主任还要保证学生良好的学习环境和作息时间,这样不仅有利于学生的学习,还有利于学校校风的建设.所以班主任的工作是非常重要的且工作是非常繁琐的,大到班级管理,小到学生的个人情况,都是需要班主任进行具体的管理.班主任除了做好教学上的工作,还需要提升自身素质,用自己的实际行动为学生做示范,注重对学生的引导,经常与学生沟通,全面开展班主任工作.
【关键词】藏区；小学；班主任工作
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0178-01
藏区虽然地理位置偏远,但是依然实施义务教育与素质教育的教育方针,加强小学班主任工作是提升藏区教学质量的关键,班主任工作不仅包括班级卫生情况,还包括学生学习状态的管理,班主任要加强与学生的沟通,及时了解学生近期思想状况,了解学生学习过程中遇到的问题与难题,及时帮助学生解决问题,促进学生拥有更好的学习状态.
1 藏区小学班级的现状
当前,在广大藏区地区,小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习任务.由于部分藏区小学条件差,随着学生人数的减少,致使一些教学点撤销与合并,有的地区学生集中到相对较远的小学.一些小学生养成了坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散.这就都要求班主任必须用多种方法尽早了解学生情况,从实际情况出发,对学生就行思想政治教育.
2 藏区小学班主任工作开展措施
2.1 深入了解学生,进而理解学生
对学生尊重、理解,这是教育者必须遵循的教育原则.教育学生的前提是了解学生,了解学生,就是要获取学生学习、思想等各方面的信息,它包括学生的学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等.班主任对学生了解得越透彻,就越能促进师生间的心理交融.小学生不成熟,自我意识还未形成,犯错误时想法往往很简单.正确引导学生也是关心爱护学生的一种方法.小学生的思想还很不稳定,易受外界的影响,对他们进行有针对性的引导教育是非常必要的.班主任要了解他们的心理特征,从而理解学生.班主任要学会“品味”学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解.懂得品味和艺术地纠正学生的过失,是检验教育者是否真正具备素质教育观念的一个重要标志,也更能反映出教育者综合素质的高低.日常中,班主任通过定期家访、电话联络、个别谈心了解每个学生的独特个性和家庭背景,建立每个学生的家庭个性档案.
2.2 提高自身素质,发挥榜样示范
学高为师,德高为范,身教重于言传,班主任的一言—行都应该成为学生学习的楷模.因此,班主任要不断完善自我,时刻保持自己的形象,不能有丝毫的松懈.作为班主任要求学生做到的自己首先要做到,要求学生尊敬师长,团结同学,自己首先要做到同事、同学之间以诚相待,友好共事.例如,班主任要求学生讲究卫生,首先自己做到自己办公室、休息场所干净整洁,做学生的示范；要求学生书写规范,自己做到板书工整、不潦草.
2.3 创设和谐情境,扫除沟通障碍
在藏区小学中,班主任与其他授课教师不同,授课教师只是负责课程教学,督促学生抓紧时间学习,但是班主任不仅需要管理学生的成绩状况,还要对学生平时在学校中的生活负责,班主任就相当于学生在学校期间的家长.班主任需要和学生进行交流,了解学生的思想状况,这就需要班主任创设和谐气氛,将师生之间的沟通障碍全部扫除,这样才能够真正了解学生心理活动,加强班主任与学生之间的交流与了解.
班主任与学生进行沟通时,可以以朋友的身份和语气与学生进行交流,将双方放在地位对等的位置上,班主任用真诚的语气和学生进行对话,拿出自己的一颗真心送给学生,这样才能够收获学生的信任,得到学生回报班主任的赤子之心.
2.4 依托学生自身,注重示范引导
班主任的班级管理要以学生为主导,把主动权教给学生；班主任的工作方式应该灵活多变、新颖独特.“以学生为本”是素质教育的灵魂和班级管理的灵魂,把管理班级的主动权力交给学生,通过学生之间互相团结协作、互相监督等方法来促进形成良好的班级风气.班主任作为一班之主,要时刻面向全体学生以及尊重全体学生,让每一个学生都成为班集体的主人,来参与班级的建设和班级的管理.在新课程改革的大力推动下,班主任的工作方式也应灵活多变、新颖独特,要根据自己班级的具体实际,因校、因地、因人制宜,灵活机地采取相应的管理策略,形成自己的管理特色,走出一条属于自己的路来.
小结：综上所述,藏区班主任工作内容繁琐复杂,但是均以学生为中心进行工作开展的,将学生作为主导者,班主任在工作中将学生放在一个平级的位置上,将尊重作为相处的基本原则,把学生作为自己的朋友去了解他帮助他,进而增强班主任与学生之间的感情,对学生采用软硬兼施的管理手段,加强对班集体的建设工作,从而顺利开展班主任工作.
参考文献：
[1]小学班主任管理中的语言沟通艺术阐释[J].池雪琴.中国校外教育.2017(25).
[2]浅谈如何成为一名优秀的小学班主任[J].王利,梁岩.中国校外教育.2017(27) .
[3]在家校共育下藏区小学班主任工作探索[J].李堂书.中国校外教育.2017(26).
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团体心理辅导在小学班主任工作中的运用
摘 要 小学时期是学生接受知识、学习做人的初级阶段,班主任在这个过程中起着重要的引导和榜样作用,对学生的发展影响很大 将德育工作渗透到班主任的工作中是必要的,教师要把育人放在一个首要的位置,在日常教学.
如何做好农村小学班主任工作
摘 要 爱心是伟大的,班主任是和孩子心灵沟通的老师,不仅要抓好学生成绩,还要做好生活中的慈母,这就要求班主任全面了解学生,想方设法为了孩子健康成长 关键词 农村小学；班主任中图分类号G635 1 文献.
如何做好小学班主任工作
何小丽（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学 甘肃 陇南 748501）摘 要随着学校教育活动和课程计划日渐丰富, 我们小学班主任在学校中担当的角色形式可谓是多面手 此刻, 只能感慨不再是从前那个单一的班主任.
对小学班主任工作
教育是民族进步的根本,关系到国家的未来 学校教育是我国教育的重要组成部分,担负着学生健康成长和国家进步的使命 班主任是串联学生与学校、社会、家庭的重要枢纽,必须发挥自身的职能,促使学生的思想道德、文化.