新时期中职学生心理健康教育模式,该文是学生心理论文例文与心理健康和中职和创新有关专科开题报告范文.
学生心理论文参考文献：
［摘 要］随着我国经济的迅速发展,新时期教育也在不断进行改革,中职院校的学生面临的就业压力不断加大,随之出现的心理问题也越来越多.中职学生作为我国现代化建设的新生军,他们的心理健康不但关乎自身和家庭,还关乎我国的社会发展.因此,研究新时期中学生的心理健康,有针对性地创新中职院校教育模式,对我国今后的发展具有深远的意义.
［关键词］新时期；中职学生；心理健康；教育模式；创新
［中图分类号］G448 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）13-0062-01
随着我国经济的迅速发展,企业对技术型人才的要求越来越高,这也对新时期的中职教育提出了新的挑战.中职学生正处于心理发展的重要时期,他们要面对学习和生活的烦恼,还要面临从校园走向工作的巨大压力,在这些因素的影响下,中职学生可能存在一些心理问题.由此可见,在新时期教育的背景下,各大教育机构必须提出更好的要求,以学生为主体,重视对中职学生心理健康教育的培养,加大力度对学生进行心理健康教育,对学生心理问题进行防范和引导,促进学生素质、职业、技术等综合实力的全面发展.
一、中职生心理健康教育现状
(一)承袭了以往消极心理学模式,偏重心理学知识的传授
中职学生一般都是初中时的学困生.因此,越来越多的教育机构人员重视起中职学生的心理健康问题,并致力于研究中职生的心理健康.在现代的教育实践中,处理中职生心理健康问题都是承袭了以往的心理学模式,偏重心理学知识的传授,把教育重心都放在了诊断和消除心理痛苦上.在传统的心理健康教育中,主要是以知识教育为主,重视学生对心理知识的学习和理解.中职教师在课堂上一般会提出几个心理问题要求学生探讨,让学生逐渐理解心理学的概念并最终提出解决心理问题的有效方法.学生在探讨过程中可以结合自身情况进行认知和反思,通过提高对心理问题的认识,找到解决问题的办法,进而能够影响自己,形成心理防御意识.这种教育方法把重点放在了心理健康教育的知识考核中,而忽略了学生在学习时的情感体验.
（二）缺乏积极主动性引导,忽略自身积极品质的培养
在传统的心理健康教育中,对心理健康的理解过于狭隘,主要表现在教育方法过于单一,缺乏学生的参与意识等.在新时代的中职院校中,心理健康教育一般是通过心理健康教育课和心理指导讲座来进行的,在课堂和讲座中,通常是以心理专题的形式给学生展示了学生经常出现的心理问题,并提出防范措施.有的中职院校中甚至没有专业的心理健康教育讲师,都是由学校的领导干部来为学生进行讲座.甚至有一些学校并没有设立心理健康指导课程,只是设立了一个心理健康教育中心,把学生的心理健康问题当成心理疾病来治疗,忽略了学生的情感和感受,影响了学生的学习和就业,不利于中职学生的健康发展.在长期的心理健康教育中,虽然一直都在强调一视同仁的原则,但是还是有很多学生被心理教师贴上了“问题学生”的标签,这不仅使师生关系进一步恶化,也使学生受到了消极的影响,不再重视自身是否存在心理问题,忽略了自身积极品质的培养,从而更大程度地影响学生的未来发展.
二、新时期中职学生心理健康教育模式创新
(一)改变以往的师生交往模式,不断创新教学方法
在新时期的教育下,各中职院校应该突破传统的心理健康教育模式,充分挖掘和整合各种资源,创新中职生心理健康教育途径,培养学生积极的心理.例如,心理教师可以通过情景模拟、情景演练、野外训练、户外游戏等方式吸引学生的兴趣.首先,在这些活动中,学生可以亲自感受到自身的心理变化,触动学生的内心世界,引导学生进行心理反思,从而使学生获得更好的感悟程度和心理体验.其次,心理教师应该积极转变角色,创新以往的教学模式,从一个“引导者”转变成“倾听者”,给学生更多自主表现的机会,让学生有更多的心理感受.心理教师应该以乐观、积极的人生态度影响学生,让师系真正变成无话不谈的朋友,互相倾听和诉说自己或自己身边发生的事情,营造良好的和谐氛围.最后,以情景演练和户外体验等方式进行心理健康教学,可以极大地发挥心理健康教育的实效性,使更多的学生参与进来,融入到情境中,提高课堂的互动性,提升教学效果.
(二)以学生为主体,进一步拓宽心理健康教育渠道
心理健康教育必须以学生为主体,需要多方面的共同合作才能达到最好的效果,中职院校的教师都应该关注学生的心理健康,潜移默化地培养学生学习的积极性和主动性,使每位学生都能参与到课堂活动中,提高学生的智力水平.同时,学生在教师的鼓励和尊重下,能够获得更好的学习体验,能够有效地引导自己的心理.平等的师生关系,良好的课堂互动氛围,建立学习与家庭合作的心理健康培育机制,进一步拓宽心理健康教育渠道,关怀中职学生的健康学习,能够提升中职学生的幸福感,从而形成积极的学习和就业心态.
总之,在新时期的教育背景下,创新中职院校心理健康教育模式,引导中职学生形成积极心理是时代需求的产物,重视和开展中职学生的心理健康教育,培育中职学生的健全人格,具有非常深远的意义.这不仅是对心理健康教育的新的要求和挑战,也是关乎我国社会发展的使命.
参考文献：
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［3］王定华.积极心理学对心理健康教育的作用及影响［J］.中小学心理健康教育,2010（8）
结论,上述文章是一篇关于心理健康和中职和创新方面的相关大学硕士和学生心理本科毕业论文以及相关学生心理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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