如何提高初中生的英语写作水平,本文是如何提高方面有关专科毕业论文范文和英语写作和英语写作水平和初中生有关本科论文范文.
如何提高论文参考文献：
李 维
（贵州省沿河土家族自治县第四中学,贵州 铜仁 565300）
【摘 要】写作在初中英语的考核中,占了不小的分值比例,培育初中生写作能力,也是提高学生英语交际能力,进行素质教育的重要组成部分,教师如何设计教学,提高初中生的英语写作水平,是每一位英语教师应该思考和探究的问题.
【关键词】初中英语写作水平教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.067
“听、说、读、写”是初中生学习英语必须掌握的四项基本技能,其中,“写”即写作,是一种相对综合性较高,且对学生学习能力要求较高的学习内容.初中的英语写作主题一般围绕书信、假条、邀请函、自我介绍、广告等题材展开,具有一定的格式与写作规律,而在此基础上,想要完成一篇优秀的作文,还要拥有足够的单词量和短语储备、熟练的语法和句式运用,及一些为文章增添文采的名言好句、高级句式等.英语写作的篇幅虽短,但和语文写作一样需要扎实的基础知识,需要丰沛的情感和个人的想法,还需要在写作前明确自己的写作方向,进行相对完整的构思.然而,现在许多初中生在进行英语写作时,面临着不少的问题,如词汇量不够,语法错误较多,句子表达太过口语化的直接翻译,以及书面不够整洁等,这些问题归总来,就是需要教师重视对学生的英语基础知识的训练,和对写作技巧的培养.就如何提高初中生的英语写作水平这一问题,本人根据对初中英语的教学实践进行研讨、分析和总结的基础上,提出了以下几点建议.
一、明确写作步骤
在英语写作中,学生们需要注意时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的把握,写作前应先明确写作步骤,为正式行文做好充分准备.教师就这一方面应重点为学生讲解.
任何形式的写作第一步都是审题,英语写作讲究在认真审题时找出“5W1H”——when、where、who、why、how、what,即何时、何地、何人、为了何、如何做、何事.例如,初中英语写作中最常见的书信,学生审题时,应明确出回信的时间、回信人的身份和收信人的身份、为什么回信、回信的内容是什么.题干中的每一点信息都要记下,每一个细节都有可能至关重要.审好题,是写作完整性的必要前提.
反复审题后,学生就要寻找要点,抓住要点是写作的第二步.不论题目是一幅图还是一封信件,或是简单的陈述句,学生都应在审题过程中找寻要点,要点可以是一个词语、一句话、一个人、一件事,等等.这个要点作为写作的中心点,整篇文章都将围绕此展开.除此之外,这个重点还可能是一个时态,这时,就需要学生们注意,行文过程中动词的使用形式是否正确.
写作的第三步,是将要点拓展成完整的句子,完成这一步骤并不简单,它需要学生们积累丰富的单词量,懂得基本的语法运用和一些复杂句的使用.针对这些问题,教师应在日常的教学中制定出相应的对策,这些较为基础的知识和能力,教师除了传授书本知识外,还应采用听写、抽背等方式,加深学生对单词的记忆,还可以设计或是寻找一些单项选择、课外阅读等练习题来巩固学生对语法和固定搭配的掌握.
接着第四步的连词成句,第五步则就是连句成文.这个过程中需要同学们注意的是词与词的搭配是否合理,例如：动词之后不能直接接人名等.还有注意句与句的相连时候得当,上下文衔接是否太过生硬等.另外,为了填充整篇文章的完整性和优美性,还需适当的增加细节,注意首尾呼应,不要偏题.
学生在写完一篇文章后,应带着问题再去逐字逐句的读读自己的文章,时刻提醒自己——时态用对并保持一致了吗？主谓一致了吗？有没有表达完整的话吗？有遗漏的要点吗？
最后,学生们一定要注意卷面的整洁,要做到这一点,除了平常养成良好的书写习惯,还有赖于写作前期的策划,不至于想到什么写什么,以至于常常写错、漏写而反复修改,影响书面美观性.
二、巩固英语基础知识,着力培养写作技巧与水平
连词成句,再连句成文的写作,对学生的英语词汇的要求较大,在写作教学中,教师对学生词汇的训练应相当注重.词汇的积累是一个长此以往的过程,每篇课文或者每堂课结束后,教师都可以听写的方式,使同学们巩固相应的单词或短语,对于重点要记忆和掌握的句子,教师则应先让同学们在课文中标记出来,再对句子加以解析,记忆.部分由同学们自行朗读或默背,检验方式则可以是听写或者随即抽查同学背诵.除了这些方法,教师还可以找寻一些相关的单项选择题、翻译题给同学们做,加深学生们对知识的印象.
有了相应的基础知识储备后,进一步要进行的就是在练习的过程中更加巩固知识,并且熟悉写作技巧.教师可以视情况规定时间和作业,例如一周为同学们布置一篇写作作业,写作题材可以是请假条、广告、书信、邀请函、日记等等,篇幅可以随着教学的深入由短变加长,题目的难度也可以慢慢增加,由浅入深,循序渐进.
教师还应鼓励学生模仿.模仿是人生来便会的技能,也是一项人类可以更好学习的技能.学习也是从模仿开始的,英语写作也离不开模仿,初中的英语教材,内容大多贴近生活,教师可先引导学生在课文中寻找好词好句,鼓励学生模仿好的句型和文字表达方式；每一次布置了小作文作业后,教师在评讲时,还应找出相应的范文供同学们参考和学习,带领同学们一起对范文进行分析,并鼓励学生将范文与自己的文章进行对比.文章读得多了,学得多了,自然也就会的多了,通过这一过程,学生们不仅能获取许多的好词、好句、好的写作素材,还能借鉴好的文风,丰富作文的内涵,提升文章的思想和情感深度.
教师还应引导学生在写作过程中注意以下一些问题,为文章增添风采——明确中心思想；运用好衔接词；句式多样化,简单句、复合句交叉使用；适当引用名言和俗语；切忌“中式英语”,等等.
三、结束语
初中的英语写作教学,不仅是对学生英语基础知识储备的扩充,也是对学生文字表达能力、英语思维能力的提升,教师在授课过程中,一定要循序渐进,从词汇到句子,再从句子到整篇文章,一个部分一个部分的重点突破,不可操之过急.教师还应引起重视的是学生每一次写作后的讲评环节,教师在批改每一位同学的作文时,都要仔细检查文章的每一个部分存在的问题,看文章的格式是否正确,开头、结尾是否规范；看文章的字数是否符合要求；看文章的时态是否正确,语意是否表达清楚；看有没有拼写错误、语法错误；看文章内是否出现大小写、符号错误等.教师的教学、学生的实践和教师的讲评三个环节是密不可分的,也只有这三个环节紧密联结,相互促进,才能真正使初中生的英语写作水平有效提高.
上文结论:上述文章是适合不知如何写英语写作和英语写作水平和初中生方面的如何提高专业大学硕士和本科毕业论文以及关于如何提高论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
如何提高学生的英语写作能力
陕西南郑中学（723100） 孟建设摘要目前绝大多数学生对英语写作心存恐惧 教师可以从以下几方面来培养和提高学生的英语写作能力让学生加强对词汇和句型的使用；让学生加强背诵,增强语感；通过复述课文的方法.
提高初中生英语写作能力的途径
【摘要】教师在开展初中英语写作教学时,应充分利用教材资源,为学生树立写作信心,注重学生词汇的积累及对学生进行写作方法指导,充分运用听、说、读训练丰富写作的内容与形式,引导学生树立持之以恒的写作训练观 .
新课标下提高初中学生英语写作能力的策略和方法
【中图分类号】G 633 41【文献标识码】A【文章编号】1992 7711(2018) 07 019 02一、目前初中生写作中存在的主要问题1．词汇贫乏 学生在写作中词汇贫乏,句式单调,考生是&ld.
如何提高初中生的英语写作能力
摘 要 英语写作使英语中考的一个很重要的组成部分,它在整个英语试卷中比重较大 这也足以说明,写作在一定程度上能检验一个初中学生的英语水平 但是现今的初中生大部分都对写作充满了恐惧,觉着自己很难完成,而.