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世界论文参考文献：
季 玲
【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）64-0017-02
【作者简介】季玲,江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴,214421）教师,一级教师.
心育主题——人际交往：互动沟通,爱的传递
人是社会动物,每个个体均有其独特的思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观.人际交往是我们生活的一部分,贯穿生命的始终.你用心去关心别人,别人也同样关心你,这就是人类最原始最淳朴的人际关系.良好的人际交往能力是青少年社会化的起点,是帮助其将来在社会立足的生存需要,也是实现人生价值的桥梁.
20世纪60年代以后,心理学家班杜拉提出了探讨环境、行为以及人的内部因素之间的交互决定关系的交互决定论.在交互决定论中,环境和行为是相互依赖、相互决定的.班杜拉指出,人际交往中行为的改变会引起人际交往中的认知,甚至是整个人际交往环境的改变,而人际交往中认知的改变,也会引起人际交往中的行为和整个人际交往环境的改变,同样,人际交往环境的改变,反过来会进一步促成人际交往中行为和认知的改变.班杜拉主张人的行为能影响并创造环境,简单来说就是,一个人的不同行为会得到不同的待遇,也就拥有了不同的环境,这也是班杜拉所谓的“我们自己为自己创造了机会”.
良好积极的人际关系不仅是学生健康成长的基本条件,也是提高学生主观幸福感的重要途径.青少年拥有良好的人际交往能力,在生活中就不至于孤单无助,就会在传递爱的过程中体会到人际交往的快乐,心灵得到慰藉,世界变得美好,人生有了希望.
心理电影——《让爱传出去》
导演：·莱德
主演：海伦·亨特
凯文·斯帕西
时长：123分钟
上映时间：2000年
剧情简介：尤金·赛门特是一位善于把生活安排得井井有条的社会学教师.阿琳·麦肯尼是一位生活拮据的单亲妈妈,为了抚养儿子特维,她拼命工作,借酒浇愁是她的唯一“爱好”.
一天,尤金给一帮初中孩子讲社会学,谈人与社会的关系,并布置了一道特殊家庭作业：做一件事看能否改变世界.特维决心从自己做起,他的方案很别致：每个人帮助另外三个人做一件好事,解决他们不能解决的问题,然后这三个人再分别传给其他三个人,于是一传三,三传九,依次类推,这样世界将变得越来越美好.影片同时展开两条线索：一条线索是小主人公在爱的传递过程中受到挫折等一系列的过程；第二条线索是一个记者追本溯源,最终找到了这个小主人公,小主人公说出了对爱的传递的思考.
心育要点
本节课设计重点是提出对改变社会的思考,唤醒学生对爱的感悟,进而思考怎样进行爱的传递,促进青少年人际关系的和谐发展.
教学要点一
尤今老师给学生们讲社会学：“这个世界就算你不情愿也终究要面对.”他让同学们思考这个世界对自己有何意义,要求每个人思考一个改变世界的方法.
学生思考：当世界令你失望,你会怎么做？如果是你,你会想到用什么方法改变世界？
教学分析：高中生在学习生活中承受着巨大的学习压力,在心理上又面临着许多青春困惑和成长烦恼,往往会选择消极负面的思维方式,同时采取比较消极的应对方法,如逃避、抱怨、敌对等,从而陷入更加负面的心理和人际环境.引导学生明白逃避、抱怨、敌对等方式是一种消极的应对方式,它削减人的积极能量,污染人际互动环境.改变外在世界,从改变自己开始,要学会运用积极的应对方式,如面对、接受、升华、行动等,主动思考解决问题的办法.
教学要点二
一个远在洛杉矶受爱心传递之益的记者开始了他追本溯源的行动：他能免费得到一辆崭新的车,是因为一个老者的帮助,这个老者因为一个年轻人的帮助救回了女儿的命,而这个年轻人得到了一个老妇人的帮助,记者又帮助了年轻人脱离了牢狱之灾.
学生思考：你有没有帮助过别人？有没有受到别人的帮助？你得到过什么样的帮助让你感触最深？你觉得这样的爱心传递下去会怎么样？
教学分析：蝴蝶效应也叫拓扑学连锁反应,是指在一个动力系统中,初始条件十分微小的变化经过不断放大,对其未来状态会造成极其巨大的影响.一个好的微小的机制,只要正确指引,经过一段时间的努力,将会产生轰动效应.一个人做三件好事不难,如果一传十,十传百,每个人都做三件好事,这个世界就会发生质的改变.要引导学生看到,从改变自己开始,哪怕是很不起眼的一个小动作,都能引起一连串反应,对世界产生巨大的影响.
教学要点三
爱心传递没有沿小主人公预想的路线行进,流浪汉没有改变吸毒的行为,小主人公在他的同学又一次受欺负的时候,勇敢地选择了出手相助,却不幸被误杀.小主人公不在了,可是爱在继续传递.最后,流浪汉拯救了一位想要轻生的女子,老师用爱把母亲从酗酒中拯救了出来,有了很多很多得到爱又传递爱的人.
学生思考：影片中的爱心传递出现了挫折和不幸,让我们联想到现实生活中很多人因助人受骗、受伤.你还会选择帮助别人吗？
教学分析：帮助别人是一种亲社会行为,通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等.亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,受到人类社会的肯定和鼓励.要引导学生认识到：帮助别人,除了不求回报,也不能害怕失败,更要注意方式方法.
教学要点四
满怀爱意的人群集聚在外面,手捧蜡烛,献上鲜花.而更远处,在无边的夜色中,爱的车流向这里涌来,这世界或许真的改变了.
学生思考：看到不断涌来的人流和车流,你有什么感想？如何让世界变得更美好？
教学分析：众人点起蜡烛的时候,我们看到了希望,当爱之光真实地闪亮,遥未可知的未来或许也就有迹可寻.启发学生思考如何从自身开始做出小改变,如,模仿电影中的传递方式,每个同学准备一个“爱的传递”日记本,记录得到了谁的帮助、该感恩谁,同时也可尝试每得到一次爱的传递,就发起三次爱的传递传给别人,体会爱的传递带来的感动和改变.
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