试听障生群体思想政治教育的有效途径,本文是政治教育有关开题报告范文与思想政治教育和听障和有效途径有关本科论文范文.
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摘 要：随着国家对特殊教育的不断重视,如何对听障生进行有效的思想政治教育也越来越受到广泛的社会关注.文章旨在听障生群体中进行思想政治教育的有效途径,提升听障生思想政治教育质量.
关键词：听障生；思想政治教育；有效途径
“听障生”指的是听力存在残疾的大学生,又称聋人大学生.党的十九大报告中提出要在“弱有所扶”上不断取得新进展,残疾人事业必将取得长足进步.相较于健听大学生来讲,听障生普遍在心理健康上存在问题,在适应社会能力上有所欠缺,具体表现为容易产生自卑、怯懦的情绪,容易依靠他人,交往范围局限于自身群体、不喜与外界沟通等特点.因此,加强听障生群体的思想政治教育,不仅有利于提高其自身综合素质,更有利于从思想上加以引导,使之成为中国特色社会主义的继承者和接班人,使之在身心上都得到健康发展.文章通过从自身兴趣、发挥党员听障生作用、残健融合三个角度,探讨听障生思想政治教育的有效途径.
一、以激发兴趣为出发点,加强经常性思想政治教育
听障生群体相较于健听学生群体来说,由于在听力和表达上受到了限制,因此在接受外界信息和沟通交流上存在一定程度的障碍.除了自身存在生理上的缺陷之外,由于现今的特殊教育更注重对听障生今后就业技能上的训练,因此对于思想政治教育重视程度不够,这也造成了听障生群思想政治教育程度不高的现状.面对这一情况,学校应将激发兴趣作为出发点,使听障生自觉、主动地接受思想政治教育.
（一）提高课堂思政教育的趣味性
充分发挥课堂教学主渠道的作用,从当下发生的时事热点进行切入,调动起学生听课的兴趣,在学生课堂注意力得到充分集中的基础上引入思政专业知识,从而提高课堂吸收力.因听障生接收信息渠道比较单一,应充分发挥多媒体教具的作用,借助多媒体教学,制作图片内容丰富的PPT 课件,将学生的注意力牢牢地集中在课堂内容本身,打破“老师讲得卖力,学生睡的起劲”的尴尬局面.
（二）广泛拓展第二课堂,积极组织听障生参加志愿者活动、社会服务
听障生或是其他残障生,一直以来都受到社会广泛照顾的群体.虽然无法否认他们是弱势群体这一事实,但这种观念也根深蒂固地植入了听障生的内心,他们也理所当然地认为自己是弱者,需要被照顾、被保护,把自身当做弱势群体的一方.思想政治教育正是要打破这一观念,帮助听障生树立自信.要积极组织他们进行志愿活动,使他们能够主动帮助他人,在助人的过程中产生自己可以为社会服务的自信,产生“被需要”的感觉,从而激发社会责任意识,激发社会主义接班人的自觉担当.
（三）加强校园文化建设
“听障大学生只能‘亲眼所见’,在辨别事物真伪和理解事物本质都存在不足,所以在针对听力障碍大学生思想政教育更应进行载体优化配置,多运用图文并茂的网络载体和校园文化载体、管理载体、社团活动载体,已达到最大的教学效果和教学目标.”面对这种情况,可以通过在校园内部的宣传栏进行思想政治教育标语宣传.在进行标语宣传的同时,还可以将思想政治教育内容以漫画的手法表现出来,以更加丰富有趣的形式引起广大听障生的注意,利用新媒体微信、微博平台进行推送,弥补课堂教学的不足,使学生在业余生活中也能受到思政教育,在“目染”中,达到将社会主流意识形态内化于心的目的.
二、以听障生党员为抓手,坚持示范引领整体性思想政治教育
每名党员都是一面旗帜,对于听障生党员来说更是如此.作为听障群体中的佼佼者,他们担负着参与主流意识形态建设,推动残健共融的历史使命,因此更应发挥听障生党员的纽带作用,加强他们的思想政治教育.
（一）加强对入党积极分子的教育
坚持不断扩大听障生入党积极分子队伍,将综合素质优秀的听障生不断吸纳到党组织队伍中,使之成为合格的社会主义建设者和可靠接班人.相对于健听学生来说,听障生党的理论知识基础相对薄弱,要通过讲党课的方式,补齐听障生理论知识短版,提高他们的理论水平,为成为一名学生党员打好基础.严把党员发展质量关,将“政治标准”摆在第一位,通过集中培训、课后自学、课堂教学等渠道,强化听障生入党积极分子的政治意识,不断坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念,在群体内部形成以点带面的态势.
（二）加强听障生党员管理,充分发挥党员的先锋模范作用
坚持对听障生党员的理想信念教育,邀请优秀专业教师定期进行讲座辅导,使之成为坚定的马克思主义信仰者,牢固树立共产主义理想信念,深刻领会新时代中国特色社会主义思想,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,在听障生群体中树立起员的先锋模范旗帜.
（三）党员听障生作为“传声筒”,将思想政治教育更加深入地传递到广大听障生群体中
由于听障生党员本身为听障群体中的一员,和健听人群相比,更能了解听障生群体的所思所想,有着得天独厚的交流沟通优势,由听障生党员传播的思想政治理论与主流意识形态,更容易被该群体接受,因此要充分发挥他们的示范带动作用.选树优秀听障生党员典型,以学生党员为主体举办座谈会,鼓励广大听障生以他们为榜样,形成见贤思齐的良好氛围.
三、以残健融合为落脚点,打造思想政治教育整体格局
“广义的‘残健融合’是指将残疾人的生活、学习、工作置于健全人环境之中,通过正常化的交往使残疾人的身心正常发展.”学校作为从事特殊教育的重要主体,更应秉承“残健融合”这一理念,将思想政治教育作为切入点,促进听障生更好地融入社会.
（一）充分发挥学生社团作用
以天津理工大学聋人工学院成立的中国特色社会主义手语研习会为例,该研习会将健听学生中的优秀学生干部与优秀听障生一一组队,在认真学习新时代中国特色社会主义思想的基础上,充分表达自己的所思所想,成为当代大学生对新时代中国特色社会主义思想的新解读、新见解,通过讲“新时代新思想手语微课”的呈现形式,将新时代中国特色社会主义思想与手语进行有效结合,在带动同组听障生进行新时代中国特色社会主义思想学习的同时,也潜在地影响了更加广大的听障生群体,形成了很好的宣传效果.在健听学生与听障学生彼此合作的同时,加强了两个群体间的沟通交流,进一步形成了残健融合的思想政治教育整体格局.
（二）走出校园,充分挖掘实践资源
对听障生的思想政治教育不能仅停留在学校的层面上,还应积极走出校园,在社会实践中了解国情、了解民生,将课堂上学到的马克思主义基本理论和实践有效结合.通过利参观周邓纪念馆、平津战役纪念馆等优秀红色实践教育基地,以更为直接的形式学习我党的革命史、奋斗史,在了解历史净化心灵的基础上,将自身感悟与新时代、新思相结合,达到思想政治教育的目的.同时积极与校外党政机关、事业单位、优秀企业共建实践基地,甄选出适合听障生实践锻炼的岗位,为他们提供与社会正常交往的平台,在实践锻炼中主动积极适应主流社会,建立起今后走进社会、融入社会的信息,达到思想政治教育对听障大学生综合素质全面提高的目的.
综上所述,听障大学生作为整个听障群体的优秀代表,在接受高等教育的同时,也需要得到更加综合全面的教育培养,听障生群体的思想政治教育也应得到充分的重视.在以内生兴趣为出发点、听障生党员为纽带、“残健融合”为最终目标的框架中,听障生的思想政治教育将会发挥应有的效果,为听障大学生的全面发展做出应有的贡献.
参考文献
[1] 刘春颖.残障大学生思想政治教育载体优化配置的困境与路径[J].绥化学院学报,2017(10):128-131.
[2] 宋志强.残疾大学生思想政治比较与研究[D].北京:党校,2009.
作者简介：曹安琦（1991- ）,女,汉族,文学硕士,天津理工大学,主要从事基层党建工作、党员教育管理等方面工作.
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