小学语文教学中应注重学生语感能力的培养,该文是有关语文教学论文如何怎么撰写跟学生语感能力和小学语文教学和培养类研究生毕业论文范文.
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摘 要所谓语感,是语文直觉思维能力的反映,是基于生活经验通过联想或想象产生的.它是对语言文学本质的反映,是对语言文字想象、联想思维的感知活动.因此,在教学中只有注重了对学生语感能力的培养,才能使语言文字练习落到实处.
关键词 小学语文 语感 培养积累
中图分类号： G623.2文献标识码： A文章编号： 1002-7661（2017）02-0039-02
学生学习母语主要靠语感,语感能力培养是语文综合素质的核心.语感是语文直觉思维能力的反映,是基于生活经验通过联想或想象产生的.它是对语言文学本质的反映,是对语言文字想象、联想思维的感知活动.语感练习就是引导学生通过语言文字的阅读分析,披文而入情,以深入理解语言文字的丰富内涵,充分感受作者所要表达的思想感情.而课堂教学是培养语感练习的主阵地,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.因此,在教学中只有注重了语感能力的培养,才能使语言文字练习落到实处.
《小学语文新课程标准》明确提出： “语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维. ”教学中,教师应通过多种策略,指导学生领悟语言内涵,增强语感,注重对学生语感的培养.
一、在生活中培养语感
首先,我们唤起学生对生活的热爱,让他们为每一天的生活留下美好、愉快的回忆.热爱生活,才会追求美好的生活.在小学生的眼中,丰富多彩的校园活动,是他们生活的重要组成部分.有意识、有目的地组织的各种活动,更能积累语感.不同年龄阶段的学生,组织不同层次的实践活动.低段重在词语的积累,简单内容的事件的描述.中段重在对事件过程的描述,且能抓住要点.在大量的活动中,建立词语与生活的联系.如：只要说到公鸡,学生会说出不同颜色、不同形状的公鸡的特点,好斗的鸡、生活中的带着一群母鸡的公鸡,其特点各不相同.春天里欣赏的美丽景色,应该是那样的美丽；夏天里看到的是那样的充满无限的生机；秋天里感受到的是一片成熟的金色；冬天里出现的更能激发学生不同的遐想.这些生活的经验从哪里来呢？只有从生活中来到学生的美好的记忆.
二、在语言积累中培养语感
广泛阅读是积累语言经验,知识的一个重要途径.阅读同时涵盖了无声默读与出声朗读两个方面,提倡阅读与朗读并重.阅览是手、眼、口、耳、脑多种器官协调活动的过程,是直觉体悟语言的基本方式之一.在抓好精读的基础上引导学生速读广览,这是训练直觉思维的有效途径.广泛浏览,能拓展阅读范围,增加其词汇的储备,厚积薄发,促进语言经验、知识向语言能力转化,从而形成语言直觉.
三、创设教学情境,以形象促语感
1.精心设计导语精美的导语可创设情境,渲染气氛,从而拨动学生的
“情弦”.往往教师娓娓道来的导语不但使学生从形式上、内容上感受知识,更能受到强烈的语感熏陶.
2.穿插媒体演示
巧妙的演示也可创设情境,栩栩如生的画面,可以帮助学生领悟.在教学中,充分利用电教手段.用录音机可播放美妙的音乐,用投影片可展示文中的诗情画意,可剖析课文的内在涵义.运用这些,能使教学过程有形、有音、有情、有境.使课堂气氛活跃,使学生情意盎然,如见其形、如闻其声、如临其境,从而激起强烈的求知欲,促进语感的培养.在本课教学中,教师通过图片展示,读画结合,播放录音等形式,培养语感.
3.积累生活经验
叶圣陶先生说过： “要求语感敏锐,不能单从语言、文字上去揣摩,而要把生活经验联系到语言、文字上.单靠翻字典,就得不到什么深刻的语感,唯有从生活方面去体验,把我们所得一点一滴积累起来,积累越多,了解越见深切. ”叶老的话告诉我们：敏锐的语感是和对生活的敏锐感受密切联系在一起的.因此,在教学中,调动学生相应的生活积累,可让学生自觉地将生活经验与语言紧密地联系起来.本课教学在理解船夫操纵自如的技术时,让学生表演,与生活联系,使语言文字在头脑中形成的图像逐渐鲜明,逐渐具体,进而达到领悟.
四、注重实践,增强语感
语感是学习规范语言长期积淀的结晶,只有强化听说读写的实践,持之以恒,养成习惯,才能形成对文章的感受能力.这主要体现在以下几方面的实践活动：听,就是教师创设一定的语言环境,诸如上课听讲、听别人讲话、听电视广播等.在这一过程中,要求学生集中注意力,及时捕捉语言信息,了解内容,抓住中心和要点等.这有助于学生对语言的感受,更好地培养学生的语言感受能力.说,就是在一定的场合中,让学生用言语表达自己的思想感情.这一过程就是言语的口头运用,在说的过程中,学生的思维在积极地活动,组织语言极快,要求说话的语言准确、连贯、得体.因此,教师要在教学中安排丰富多彩的语文实践活动,如开故事会、举行朗诵比赛、表演话剧等,在语言运用中增强语感能力.
语感是学好语文的要素,也是评价语文水平的重要指标,培养学生的语感不仅能储备语言材料,而且能提高学生的文字能力、思维能力和想象能力,更重要的是能陶冶学生的思想情操.
（责任编辑陈利）
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