在语言活动中如何指导看图讲述,该文是关于如何指导方面硕士论文范文与语言活动和看图和讲述类论文范文集.
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［摘 要］ 看图讲述是幼儿园语言活动的主要内容之一.有利于提高幼儿语言表达水平,同时对发展幼儿观察力、记忆力、思维及想象力等都有很大的促进作用.看图讲述的外显行为是观察图片,讲述图片,而讲述图片的前提是理解图片,对画面进行分析、综合、判断.本文笔者就在语言活动中如何指导看图讲述做详细分析.
［关键词］ 语言活动；指导；看图讲述
看图讲述是幼儿园语言活动的主要内容之一.有利于提高幼儿语言表达水平,同时对发展幼儿观察力、记忆力、思维及想象力等都有很大的促进作用.看图讲述的外显行为是观察图片,讲述图片,而讲述图片的前提是理解图片,对画面进行分析、综合、判断.所以对幼儿观察图片能力、理解图片能力和讲述图片能力的培养能促进幼儿看图讲述能力的提高.
一、培养看图能力
观察是幼儿讲述的前提和依据,只有充分地、仔细地观察,他们才能讲清图片的主要意思.看图准确,想象、讲述便容易指导.1、观察对象的选择.看图讲述是借助图片进行,图片既是教具,又是具体形象的教材,也是幼儿学说话的依据.因此选择适当的图片十分重要.根据幼儿的年龄特点,图片应选主题明确、形象突出、色彩鲜艳、情节性或品行教育内容较强.易于幼儿观察,能调动幼儿的积极性.2、形式多样的出示图片方法.在看图讲述教学中出示图片的方法不要太单一.可以采用逐步出示,观察后串讲或同时出示、提出问题后让幼儿讲述；也可以采用打乱顺序,让幼儿自己看每张图片内容,再整理出图片的先后顺序,讲出图片内容的方法.这种方法让幼儿开动脑筋积极思考,观察力能得到发展,逻辑思维能力也能获得发展；还可以采用出示一套图片的几张,留给幼儿充分想象余地的方法,此方法让幼儿得更多地动脑筋,对培养幼儿的思维能力和语言表达能力都十分有利.3、灵活地采用不同的方式引导幼儿观察.采取以下三种方式：其一,在课前先让幼儿充分观察,然后在集体活动时提出一些问题让幼儿连续观察.保证充分看图时间,利用晨间活动、自由活动时间先让幼儿看图,保证充分看图时间.其二,在应用大图时也为幼儿提供相应的小图.幼儿面对小图,可充分的发挥自己的想象与思维,主动地去看、去想、去说,做到全体幼儿都主动参与.其三,为了让幼儿能更好地讲述图上内容,每上完一节看图讲述课后我都把图片放在教室的一角,每每下课后他们都能自发地对图片观察、讲述、交流,并把新发现告诉老师.这也是提高幼儿讲述的一个好办法.
二、培养分析能力
讲述中图片所表现的是静止的、瞬间的形象,所以启发幼儿想象尤为重要.在指导幼儿讲述时,注意启发他们想象图片之外活动的形象和连接的情节.要求幼儿观察图片的主要情节和细节部分,观察图画所反映的时间、地点、情景、根据情节和角色的动态想象角色说些什么,想些什么.在中班看图讲述教学《去上学》中,教师先给幼儿自由讲述,最后提出了问题：小白兔从哪里来？发生了什么事？他要去那里？有的幼儿会根据自己的亲身经历加以想象讲出来.有的幼儿会自己想象：小白兔在路上拾到了一个手机,交给了黑熊警长.然后高高兴兴地去上学,老师知道后,就奖励了小白兔一朵小红花.给了幼儿自由的讲述空间后,幼儿的各种这样的想象都会出现在教学中.
三、培养讲述能力
讲述是在观察图片,理解图意的基础上,用恰当地语气表达图意的一种教学活动.培养幼儿讲述能力,就是要教给幼儿讲述技巧,包括用词得当,言之有序、连贯讲述.提高幼儿的讲述能力要注意以下几点：1.根据表达的需要,帮助幼儿理解和应用新词.在教学中,新词的出现要自然,一般是当幼儿看到图片中具体的形象表情动态时,让她们用自己掌握的词语表达.如果幼儿不能用确切的词表达,就相机出现相应的新词.2、帮助幼儿用词组句,训练幼儿连贯的说话.看图讲述除了让幼儿掌握更多的新词语还应帮助幼儿用词组句,看图讲述时先引导幼儿看一部分讲一部分,逐步把句子扩充完整,再让幼儿思考教师设计的一组有系统的问题.要求幼儿按问题的顺序把一个个问题的答案用语言表达出来,逐步做到连贯的讲述.3、注重个体差异,坚持因人施教.教师在教学过程中要改变听多说少的局面.在教学过程中多创造机会,让幼儿讲述图片内容,照顾看、讲能力不同的幼儿.可采用分小组、个别和集体的教育形式进行指导,使每个幼儿都有表现和发展的机会.能力强的幼儿适合完整讲述和示范讲述.能力中等和能力弱的幼儿适合部分讲述和回答老师提出的简单问题.针对能力较弱的幼儿开展个别辅导以及家园配合等有效形式.从而使每个幼儿的讲述都在原有水平上得以提高.
四、培养想象能力
不能局限于单纯的上好一堂课,还要做好课后的延伸活动,提高幼儿的口语讲述能力.1.课后让孩子把今天看到的讲到的图片当成故事说给爸爸妈妈听,让父母记录下来,又反馈给教师.这样,一方面不仅孩子的语言组织能力大大提高,而且理解能力、想象能力、记忆力等都得到发展；另一方面在看图中出现的词语很容易被孩子在生活中加以运用,是孩子的语言表达能力得到很大的提高.2.平时组织幼儿对看图讲述活动进行复习,可通过绘画和表演游戏来实现.讲一讲画一画,或讲一讲演一演.教师还应启发幼儿应用多种方法讲述,在各项教育活动如阅读活动、美工活动、动画片讲述、情境讲述中,有机结合对看讲都有很大的帮助,对提高幼儿语言发展有着重要的意义.
参考文献院
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