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教学模式类有关专升本论文范文 和小学英语趣味性五步教学模式的探究有关论文怎么写

主题:教学模式论文写作 时间:2024-01-08

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[摘 要] 根据小学生年龄特点和认知规律,在英语课堂教学中营造一个轻松愉快的教学氛围,采用热身导入(Warm-up)—呈现新知(Presentation)—操练巩固(Practice)—拓展延伸(Extension)—检验总结(Summery)的五步教学模式,使教学内容丰富有趣,对激发学生学习英语的兴趣,树立学好英语的自信心,促进其综合应用语言能力的形成与发展具有重要意义.

[关键词] 小学英语;五步教学模式;趣味性

小学英语课程的开设是顺应社会发展的需要,在课堂中以学生为本,鼓励学生参与活动,调动学生学习的积极性,探究一套适应于小学英语五步教学模式,让小学英语课堂变的生动有趣,从而提高小学英语教育教学质量.

一、小学英语课程目标和基本要求

义务教育《英语课程标准》总目标是,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进新知发展,提高综合人文素养.从教学目标中可以看到,小学英语教师身上肩负重担,对小学英语教师的专业素养和教学水平提出了更高的要求,上好一节课的标准不仅仅只是重难点的突破,更多的是在一节课中学生学到了什么样的知识,掌握了怎样的学习技巧,教学过程是否有创新意识,学习过程学生是否充分参与,自主合作探究新知,增强文化意识和情感态度.

二、改变传统的教学模式,形成新课改下的英语教学模式结构

新课程理念提出要以学生为本,基于英语教学目标的要求和小学生年龄特点,在课堂教学上采用热身导入(Warm-up)—呈现新知(Presentation)—操练巩固(Practice)—拓展延伸(Extension)—检验总结(Summery)的五步教学模式,采用多种教学方法.在有限的时间内,教师要把课堂还给学生,营造一个轻松愉快的教学氛围.

三、小学英语五步教学模式的趣味性

小学英语常用的教学方法有:归纳法、演绎法、比较法、集中法、图画法、表格法等.可以利用图片、实物、TPR、简笔画、歌谣、歌曲、游戏等直观的教学方法.在小学英语教学中采用多种形式的教学方法,吸引学生的注意力,增加学生学习英语的趣味性.

(一)热身导入(Warm-up)

第一步,在新授之前,教师可以先做一个热身,可以以唱歌曲、师生问候,TPR 等形式进行一个简单的交流,在交流中导入新课.在教授新起点一年级下册《Unit1 Classroom lesson1》的热身环节中,教师采用listen and do的互动形式,进行教学前导入.如:Show me your pencil.老师提出要求,学生听到单词后出示铅笔,然后通过看图呈现本课要学习的新单词.

(二)呈现新知(Presentation)

第二步,是学生学习的一个重要环节,是学生对新知的一个认知过程,根据小学生学习特点和思维发展,教学内容的不同可以采用实物、图片、TPR、简笔画等多种直观的教学方法,创设合理的教学情境,让学生身临其境学习语言.如:在教授新起点一年级下册《Unit3 Toys lesson1》有关玩具的单词中,教师可以提前准备好一些玩具“monkey、dog、car、ball、plane、doll、bear、train.”并对学生说Look! There are many toys in my bag. Doyou like toys? I he a toy bear. Do like me?然后学生一边做动作一边学习新词.在新起点一年级上册《Unit6 School lesson1》,教师采用简笔画的方式呈现本课的新词如:pencil、ruler、schoolbag、book… 这样做是引起学生注意,避免用单一无味的形式进行授课,尤其是低年段的学生集中注意力时间短,因此将有意注意和无意注意结合起来,延长注意力保持时间,以保证教学任务的顺利完成.

(三)操练巩固(Practice)

第三步,以学生为本,巩固本节课的重难点,充分调动学生参与课堂活动的积极性,大胆的模仿或朗读,并在活动中提高听说读写能力.这个环节可以分为机械操作和趣味操练两个类型.机械操作,教师可以通过播放录音学生进行模仿,教师也可范读,学生跟读.教师依据教学内容和学生年龄特点,设计游戏,活动由易到难,层层递进,操练单词和句型.如:What’s missing?Bomb game、Simon says、Shooting game 等活动.如:在《Unit5feelings lesson25》一课,学生学习有关表情的单词:surprised、angry、worried、happy、nervous、sad、excited,在操练的过程中,教师选择做出不同的表情,让学生猜一猜I’m….又如:新起点一年级下册《Unit3 Toys Lesson1》在趣味操练中,教师可以通过TPR 和Bomb game 的形式让学生进一步巩固有关玩具的单词“car、ball、plane、doll、bear、train”,体现出小学英语教学的趣味性,增加了英语课堂的实效性,使学生在有趣的游戏活动中轻松快乐地学习英语,提高综合运用语言的能力.

(四)拓展延伸(Extension)

第四步,学生可以运用学过的内容进行一个歌曲或歌谣的创编,故事表演,以旧带新,在充满趣味的教学活动中达到学以致用的教学目的.如:在五年级《UNIT 6 In a nature park Part A》一课中,学生利用学过的单词创编歌谣歌谣内容简单,朗朗上口.

Cloud, cloud, the cloud is in the sky.

River, river, the river is in the forest, .

Lake, lake, the lake is in the park.

又如:在新起点一年级下册《Unit3 Toys Lesson1》通过先前学过的句型进行提问,让学生大胆地用英语进行简单的交流.1)

What’s on the chair? A plane. 2)What’s under the desk? A car. 3)What’s behind the door? A train. 4)What’s near the doll? A ball. 也可以让学生展示自己喜爱的玩具,选用1)I he a…This is my…3)It’s a…或学习自己选择已经掌握的句型进行说话练习,通过多种形式拓展内容,丰富语言,真正的将课堂还给学生,让学生主动的参与活动,大胆的用英语表达自己的观点.

(五)检验总结(Summery)

第五步,教师可以对一节课重、难点从音、形、意三方面的归纳总结,也可以用多种形式从听、说、读、写方面来进行检验,让学生在愉悦的气氛中掌握知识.根据课程类型进行文化意识,情感态度的培养,形成一个良好的品格和正确的人生观和价值观.如:在五年级《Unit6 In a nature park Part A》一课中通过学习学生具有环保意识,做一名环保小使者.在学习新起点二年级上册《Unit6 Happy holiday》一课中学生不仅学习了和圣诞节有关的单词,也让学生了解到一些西方文化和习俗,知道了西方文化与中国文化的差异.

综上所述,小学英语教学是一项任重而道远的工程,在新课标的引领下教师要坚持以学生为本,不断探究新的教学方法,让小学英语课堂充满趣味性,激发学生学习英语的兴趣,为学生创设一个轻松愉快的自主学习环境,从而提高英语教育教学质量.

作者简介:赵侠(1982-),女,汉族,甘肃兰州人,兰州市城关区草场街小学教师,研究方向:小学英语教育教学.

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