高校构建校园贷教育引导机制,该文是教育引导学术论文怎么写与机制和高校和引导方面学术论文怎么写.
教育引导论文参考文献：
高校构建“校园贷”教育引导机制研究
李俊勇
（白城师范学院,吉林 白城 137000）
摘 要：我国高校“校园贷”恶性事件的爆发和出现,引起了我国教育界的深刻反思,文章将详细的论述笔者对于“校园贷”现象的思考,和高校构建“校园贷”教育引导机制的研究.
关键词：高校；校园贷；教育引导机制
“校园贷”在本质上是不存在褒贬的,但是,由于近几年来,搞笑不断的爆发恶性“校园贷”事件,而导致“校园贷”这项经济活动带有了贬义的词性.想要改善这一现象,必须要从高校的“校园贷”教育引导机制出发,转变学生对于“校园贷”的意识,将“校园贷”项目逐渐正规化.
一、高校“校园贷”现象
（一）高校校园贷现状
通过全国“校园贷”信息数据调查显示,截止至2016年,全国大学生在互联网进行信贷消费超过800亿元.这是一个极其庞大的数字,自2017年起,国家教育部将目光锁定至“校园贷”现象中,并且明确要求,未获取银行监管批准的金融平台,不允许与大学生进行信贷交易.自此条例生效后,诸多的“校园贷”交易平台被关闭,但是仍有给你花,爱又米等金融平台与大学生展开信贷活动.为何这种现象屡禁不止？在有明确的国家制度要求下,仍然有信贷平台与大学生进行金融交易活动？这必须要引起高校的反思,是否是学校存在金融教育的缺失,而导致“校园贷”恶性事件的屡次爆发.
（二）分析高校教育机制
深入分析“校园贷”事件,笔者发现,真正进行“校园贷”金融活动的学生,75%以上并不存在家庭困难情况,然而是什么原因引发了学生在校期间开展信贷活动,引发了笔者的深思.笔者通过与学生的沟通,结合对“校园贷”项目的调查,笔者认识到,高校学生是存在金融教育缺失的.首先,学生刚刚进入大学生活,他们对于很多新鲜事物都感兴趣,然而没有一个系统的消费观念,和家庭金融教育的缺失,促使学生在校期间产生了大量的不必要消费.同时,某些金融平台为了提升经济利润,将信贷活动与大学生的盲目消费进行嫁接,从中获得巨大经济利润的同时,让学生和学生的家庭造成巨大的经济负担.其次,在校期间,大学教师和校方领导忽视对学生消费观念的培养,导致学生因各种因素,而造成了错误消费,引发了恶性事件的发生.
二、高校构建“校园贷”教育引导机制
（一）重视学生思想道德建设
学生在校期间,学校对于学生的成长是要负担责任的.深刻剖析“校园贷”事件的发生后,学校应引起重视,加强对于学生思想道德的建设,向学生灌输正确的价值观,树立和培养学生正确的消费观念和消费心理.
第一点,很多“校园贷”平台,在宣传的过程中,向同学们灌输了一种没有压力,随时消费的错误心理.而思想比较单纯的学生,经常会被这种消费心理所误导,造成了恶劣的后果.学校所需要做的事,在日常的教育当中,必须要培养和树立学生正确的道德观和价值观,让学生清楚的认识到什么事情是可以做,而什么事情是不能做.
第二点,很多校园贷平台,利用学生冲动消费的心理,打着“裸贷”不需要付利息,并且闪电放款的幌子,让学生展开信贷活动.这种一眼就能看破的骗局,为什么很多学生会深入其中难以自拔.经过系统的分析和思考过后,笔者认识到对学生进行心理辅导和道德建设,才是解决“校园贷”的根本.我国主流的价值观是弘扬勤俭节约,在日常的生活和学习中,不断的对学生进行传统教育,让学生了解盲目消费和攀比消费是非常不健康的心理,不断的纠正学生错误的价值观,帮助学生在成长的过程中规避“伊甸园的苹果”,不因诱惑而作出错误的判断和行为.
第三点,在大学的教育过程中,不断的将正确的消费观念,健康文明适度的消费传统融入到学生的日常生活中,潜移默化地影响学生的消费观念和价值观.在学校举办消费观念主题辩论文艺活动等,鼓励学生积极参加学校的各类实践活动,在实践的过程中,将正确的价值观念和思想传播给学生,让学生更加深刻的认识到,精神追求比物质追求更加有意义,一方面可以缓解学生的学习压力,让学生了解到,没有任何事情是可以不劳而获的,另一方面,客观的分析“校园贷”事件,让学生了解“校园贷”并不是解决生活问题的正确渠道,家庭有困难或生活有困难,从学校获得帮助更佳可靠.
（二）完善高校课程教育体系
通过对于“校园贷”事件的分析,高校必须要完善课程教育体系,任何专业的学生,都应该接受基础的金融教育,了解并掌握金融安全知识.第一点,有条件的学校,可以组织学生前往正规的金融机构,了解和学习正规的信贷流程.因为,了解了正规的信贷知识,学生们才能更加深刻的认识到,某些“校园贷”信贷项目是非常不合理甚至是违法的,只要有了这一认知,“校园贷”将不攻自破.第二点,对于常规的学校,务必要求学生接受32个学时的金融基础知识教学,并且通过期末的金融知识考核,提高学生对于金融知识的认识.一方面,可以有效的约束学生冲动消费,养成正确的消费习惯,另一方面,可以给学生正确的信贷认识,让学生走正规渠道进行信贷服务.
三、结语
总而言之,想要减少“校园贷”等类似事件的发生,第一,要加强对于学生的教育和管理,不仅要对学生进行思想道德建设,还要对学生进行心理教育建设,树立学生正确的三观,教育学生抵制不良诱惑.第二,加强金融知识教育,让学生了解信贷活动,拒绝违规的“校园贷”,有任何困难走正规渠道寻求帮助.
参考文献
[1] 韩丽娜.“互联网+”背景下大学生“校园贷”风险防范与教育引导机制研究[J].教育现代化,2018,5(08):261-262.
[2] 宋勇君,郑晓露,那力荣,王刚.研究生“校园贷”风险防范与教育引导机制研究[J].科技风,2017(16):250.
基金项目：文章为吉林省教育厅十三五规划课题,“校园贷”风险防范与教育引导机制研究的研究成果,项目编号：1492502835141.
作者简介：李俊勇（1974.05- ）,河南开封人,硕士,讲师,研究方向：大学生思想政治教育.
上文结论，本文是关于机制和高校和引导方面的教育引导论文题目、论文提纲、教育引导论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
素质校园之教育合力机制探究
现代汉语词典解“素”,本色,即构成事物的基本成分、基本要素和元素；“质”指事物的性质、本质和质量 落实到人的身上,素质表现为人所具有的做人、做事、交往、.
高校构建来华留学生就业服务机制探究
摘 要我国来华留学教育事业正进入“提质增效”核心发展阶段 培养知华友华的国际型、复合型人才,推动国际经济发展,传递世界友谊与和平,是我国教育国际化的重要内容 本文分析了构建来华.
贵州高校马克思主义宗教观教育引导要点
陈彩利（贵州民族大学 人文科技学院,贵阳 550025）摘要在我国,高校是马克思主义宗教观教育的主战场,对高校大学生进行党的宗教政策教育,是积极引导宗教与社会主义社会相适应的重要一环 作为民族种类众多.
高校思想政治教育视野下校园贷问题
中图分类号G641 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 12 008摘要随着互联网时代的到来,目前高校中校园贷款盛行,因有关部门对校园借贷平台监管不到位,诸多不良或.