高等院校经济管理类专业技能仿真模拟体系的构建和,本文是经济管理方面有关硕士学位论文范文与专业技能和仿真模拟和高等院校有关毕业论文模板范文.
经济管理论文参考文献：
经济管理类专业技能仿真模拟体系是融合经济学、管理学和信息科学、工学等成为交叉学科的综合实训体系是将理工科的实验环境和教学方法与经营管理的教学内容相结合,也是商务、经济及管理学科教学模式的创新和突破.同过专业间的相互融合,渗透发展,能够充分发挥“经、管、文、理、工”多学科的综合优势.因此,对于高校经济管理类专业而言专业技能仿真模拟体系的构建必将成为提升学生的学习效率和成果的重要手段.
一、高等院校建立经济管理类专业技能仿真模拟体系的必要性
（一）高等院校经济管理类学科发展的必然要求
在经济一体化的进程中国内高校经济、管理专业的发展趋势更加侧重知识的实用性,注重实践能力的培养,以严谨、求是的态度进行学科建设.因此,提升专业在的综合实力,尽快实现学科建设与国际接轨,建设经济管理类仿真模拟专业技能仿真模拟体系和实验室成为当务之急.
（二）培养复合型经济管理创新人才的有效途径
在以市场需求为导向的同时,通过调整经济管理类专业设置,应在课程体系设计中增加实验教学的比例,培养学生的实践动手、独立思考、协同创新的潜能,促进知识向能力转化,提高学生的市场竞争力.因此在当前的经济、管理类各专业的人才培养中大部分课程都需要完成专业技能实验或实习,而受学科专业所限,其中大部分实验或实习在实践中开展较为困难,针对这一特点,高校在注重传授理论知识的同时也开始增强学生实用技能的培训,又多以“共建共赢、协同创新”的模式重点进行虚拟系列软件开发与硬件建设,实现虚拟仿真实验教学资源可持续性发展,因此建设需求合理,预算客观,具有可操作性强的经济管理类专业技能仿真模拟体系,对发展经管类专业将起到强化和提升作用.
二、建立与经济管理类专业技能仿真模拟体系的相适合的教学体系
（一）专业技能仿真模拟教学体系建立的原则
模拟仿真、改革创新是模拟仿真教学内容与课程体系改革的重要组成部分,其关键是在确定了一个合理建设目标后,要有一个符合自身目标的模式和业务流程,并与教学体系、学科发展紧密结合,更需同校园网的建设工作相结合；遵循“整体性、模块化、开放式”的原则,依据经济、管理类专业特色、知识体系、目标和任务,遵循教育规律,加强经济、管理课程之间的整体陛和系统性,优化仿真模拟内容,增加综合性、设计性模拟仿真.以仿真模拟为中心,以“资金流、信息流、物流”为纽带,对应大学生专业能力结构的三个层面,建立一套既相对独立,又密切联系,能覆盖各门专业课程和知识领域的实训仿真模拟教学体系.
（二）高等院校建立经济管理类专业技能仿真模拟体系的主要内容
专业技能仿真模拟体系的内容应主要涵盖四个层面：一是微观经济层面上的企业内部生产要素资源管理实验,二是中观层面上的行业与产业中的企业间的生产要素资源管理实验,三是从宏观经济层面上的企业外部生产要素资源管理实验,四是综合经济管理层面上的生产耍素资源决策管理实验.它构成面向贸易经济学、金融学、财税学、工商管理、公共管理、管理科学与工程等多学科的实验教学内容体系.
三、经济管理类专业技能仿真模拟体系建设应包含的主要内容
（一）硬件设施
以计算机为主,辅助配备仿真环境、刷卡机、操作手柄、LED屏、电子白板、投影仪、监控设备、VR眼镜、路由器、多层管理设备、系统类、资料类服务器、防火墙、云组件等.通过优化的网络环境,利用云组件集中部署与后台应用服务器之间通过网络连接,内部联成局域网,外部通过光纤接人校园外网,保证虚拟实验室系统的访问和应用的速度.
（二）软件建设
主要包括基础平台和专业平台两个方面.基础平台主要有：(1)操作系统类；(2)文字处理系统类；(3)数据库开发工具类；(4)企业级网络模拟及管理平台等.
专业平台软件系统主要有：(1) SAS、sPss等数据统计分析类；(2)财务软件模拟仿真类；(3)电子商务模拟交易类软件；(4)网站编辑开发工具；(5) ERP等信息软件；(6)证券分析模拟（股票市场、期货市场、外汇市场）；(7)人资、生产运作等企业模拟类；(8)票据、沙盘模型等实物模拟类；(9)自主资源成果、视频等软件包.
（三）加强人牙队伍及资源的整合
针对经济管理类专业技能仿真模拟体系来说,人才队伍的建设是重点,一般由高级实验师、实验师、助理实验师、专教师及相关软件平台企业的研发人员构成.
此外要注意依据学科原有资源基础对其进行资源整合,开发自己的项目模块,建立项目索引目录及对应的专业模块（如贸易报关、票据样本、计量分析等等）并开发相应的教学道具,如沙盘、视频、样张、合同范本等.另外要把专业信息资源建设同教学、科研与模拟活动相结合,满足最基本的专业信息搜集,能使学生了解市场的商业运用和技术上的要求,使学生具有更强的专业性、实践性,获得更好的学习效果,改变其知识结构,增强其就业竞争能力.
（四）注重仿真模拟实验教学与各学科实践活动、竞赛的结合
经济管理类专业技能仿真模拟体系在建设过程中往往通过与企业合作或对企业管理咨询服务、人员培训和联合开发等方式去编制仿真模拟的环境、环节制定实习指导书,建立起立体化的实验教学平台和分层次、多模块且功能互补的实验教学体系,形成了“学生主体、开放管理、创新导向”的实习、实验模式.因此可以去指导学生实践,通过如课外科技创新、专业学科竞、教科研项目等解决高校师生在企业实际运作方面经验不足的矛盾.
总之经济管理类专业技能仿真模拟体系的建设应根据自身的办学定位与人才培养目标,贯彻以生为本的理念,突出能力核心,从“课程体系、创新实践、平台扩展”三位一体的模式出发,以现有实践课程体系建设为基础,拓展平台功能,通过配置、调整虚拟环境与信息发布、合理组合实验项目等实现交流.
该文评论：该文是关于专业技能和仿真模拟和高等院校方面的经济管理论文题目、论文提纲、经济管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
高职经济管理类专业实践教学改革
摘要通过研究经济管理类专业在改革中的不足,发现经管类专业在实践教学中存在与学生毕业工作衔接不紧密的现象,为教师的实践教学提供三点建议,致力于提高学生的实践能力,培养更符合现代社会需要的经管类人才 关键.
影响酒店管理类专业学生从业选择的因素探究
摘要文章为探讨酒店管理类专业学生从业选择时受到哪些主要因素的影响,并分析心理需要、感知有用、活动情境、感知易用、沉浸体验和行为意向这些影响因素,分别从哪些方面对学生的从业选择产生影响,建立了技术接受模.
基于经济管理类多专业协作的理实一体化教学模式改革和实践
理实一体化教学模式是基于教学实践而总结出来的新型教学方法,这一模式不仅改变了传统的理论填鸭式教学,将理论与实践进行组合教学,更深化教学内涵 将经济管理类多专业协作的复杂性进行拆解,让学生在实践与理论学.
管理类专业创业数字化教学改革和
中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwha 2018 06 035摘要在教育数字化趋势愈发显现以及“大众创业、万众创新”思潮蓬勃兴起的背景.