基于生本理念的思想品德教学,该文是思想品德专升本论文范文与理念和思想品德和教学研究有关电大毕业论文范文.
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摘 要：实施生本理念思想品德教学,应尊重学生主体地位,确保学生身心健康发展；采用启发式教学方法,注重学生探究精神的培养；处理好讲与练的关系,提升学生实际应用能力；加强小组合作学习,深化学生的协作意识.
关键词：生本理念；小学思想品德；教学；研究
中图分类号：G416；G623.15 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0009-01
随着教育改革的不断深入,生本理念越来越受到高度重视.所谓的生本理念指的是尊重学生主体,并极力满足其求知需求的一种教育理念.如何加强生本理念在教学中的应用,成为摆在教育工作者面前的又一重要课题.
一、尊重学生主体地位,确保学生身心健康发展
对于生本教育而言,要尊重学生的主体地位.也就是说,教育要服务于学生,主要依托学生自身,以促进学生身心健康发展.由此可见,在实际教学中,思想品德教师务必树立以学生为本的教学观念,并规划、设计更好的教育,以满足学生的求知需求.切实落实生本理念的首要任务是积极转变教学思想,做到与时俱进.与此同时,加大研究生本理念的力度,正确把握生本理念,以确立学生主体地位,进而提升教学成效.此外,教师在开展教学活动时须遵循“因材施教”的原则,充分考虑学生主体在个性、学习能力、兴趣爱好等方面存在的差异性,从而引导学生更好地参与学习.教师应有针对性地设置教学内容、目标等,以提高学生的学习兴趣,从而推动素质教育进程.例如,可以采取分层教学法,根据学生的兴趣爱好、学习实际情况等将其划分为优秀、良好、一般三个层次,并分别对其设立不同的教学目标,以提升学生的学习效率.如苏教版六年级上册“感受村民选举”,在实际教学过程中,应根据学生的学习情况、个性等将其科学、合理划分为不同层次,并对其设置不同教学目标（优秀层次的学生：自主学习、理解、掌握村干部、居委会选举制度知识,并能结合案例进行详细分析；良好层次的学生：采取小组合作学习,理解、掌握村干部、居委会选举制度知识；一般层次的学生：在教师的引导下,理解村干部、居委会选举制度知识）,从而有效贯彻生本教育理念.
二、采用启发式教学方法,注重学生探究精神的培养
长期以来,受应试教育的影响,我国教育一直采用“灌输式”教学方式.此种教学方式,教师作为教学主体,忽视了学生思维能力、主动意识培养,对教学成果、学生身心健康发展产生了严重的负面影响.因此,传统教学模式要有所创新,应注重培养学生自主学习的能力,发挥学生的主体作用.生本理念环境不但有利于促进学生更好地理解、掌握知识,而且有利于提高其探究能力.培养学生的探究精神,具有深远的战略意义.为达成此目标,教师可采用启发式教学方法,通过适宜的引导,以加强学生发现、处理问题的能力,从而提升教学质量.例如,在开展五年级上册“男生和女生不一样”教学活动时,教师可以采取启发式教学方法.在课堂上,通过设立“在运动会中,男生、女生分开比赛是何原因”“请结合生活实例例举男生、女生在体能方面存在的差异性”“请分别列举男性、女性杰出人士”等问题,以启迪学生的思维,进而激发其强烈的学习兴趣.继学生自主思考、学习之后,教师应充分发挥向导作用,引导学生正确认识男生、女生之间的差异,从而促使学生关系更为和谐、融洽.
三、处理好讲与练的关系,提升学生实际应用能力
实践证明,理论与实践是相互依存、不可分割的.重理论轻实践,不利于学生巩固、应用知识；重实践轻理论,不利于达成预期教学效果.因此,在小学思想品德教学中,教师须把握好讲与练的度,确立学生的主体地位,以促使其全面、健康发展.如此,便能增强学生的学习热情,对切实落实生本理念,提升教学成效具有积极的影响.例如,在进行“自画像”教学时,可以要求学生在课堂上进行自我肖像绘画,并将其制作成档案.此外,为学生提供自我展示的平台.通过将理论知识与实践有机结合,能够提高学生的自我意识,进而形成自我认同,以及良好的生活态度.
四、加强小组合作学习,深化学生的协作意识
生本理念对培养学生的协作意识、能力等提出了更高的要求.因此,在开展教学活动时,教师应加大提升学生合作能力的力度.在实际教学中,教师可根据学生实际学习情况、个性等将其合理分组,而后将学习任务、分工等明确传递给学生,使其通过相互协作完成学习内容.这种方式,有利于加强师生、生生之间的交流、互动,从而构建和谐、融洽的班级氛围,以深化自身合作意识并提高合作能力.此外,教师应给予学生恰当的鼓励,以促使学生团结友爱、互帮互助,进而实现学生的共同进步.例如,在“办一张自己的报纸”课堂教学中,小组合作学习显得格外重要.继合理分组之后,学生应认真完成各自的任务：设计报纸主题、组织稿件、编校稿件等.在此过程中,能够加强学生的团队合作意识,进而提升其协作能力.
五、结束语
总而言之,生本理念在思想品德教学中的应用,对推动我国素质教育进程具有积极的意义.广大思想品德教师要能够科学认识生本理念,并在实际教学中切实做到尊重学生,以促进其全面、健康发展,为学生成长成才奠定基础.
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