中职计算机专业如何利用微课实现翻转课堂,本文是关于中职计算机类电大毕业论文范文跟计算机专业和翻转和中职有关硕士学位毕业论文范文.
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［摘 要］在中职计算机专业教学过程中,传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求,无法提高学生的学习兴趣,这就需要中职计算机专业教师在实际教学过程中,利用微课实现翻转课堂,在创新教学方式的情况下,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,培养出国家需要的计算机专业人才,为其后续发展奠定坚实基础.
［关键词］中职计算机专业；微课；翻转课堂
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0081-01
在中职计算机专业教学过程中,教师必须要利用微课实现翻转课堂,保证可以发挥翻转课堂的教学作用,增强学生的学习效果,提高学生的学习能力,引导学生养成良好的自主学习习惯与创新观念.同时,教师还要充分整合教学资源,从根本上提高微课资源的利用效率,使其向着更好的方向发展.
一、翻转课堂与微课
首先,翻转课堂的含义.翻转课堂教学模式,是美国某教育学家提出的,教师在翻转课堂教学过程中,先引导学生利用教学视频预习相关知识,然后学生在课堂教学过程中做作业,完全颠覆了传统的教学方式与流程,被学者们称为翻转课堂与颠倒课堂.
其次,微课的含义.微课是由美国教育学家提出的,就是将教学过程录入网络系统中,以供学习者在线学习,同时,教学者还可以在线教学,进而形成以视频为主的载体,也就是微课.最后,翻转课堂与微课之间的关系.在教学过程中,翻转课堂属于一种新兴的教学模式,而微课则是一种教学资源.其中,微课的教学视频较小,知识含量较少,容易在学生之间传播,以便于学生课前预习.然而,翻转课堂教学模式要求学生主动参与.由此可见,翻转课堂与微课之间的关系是相互服务与促进的,主要是因为微课可以帮助学生做好课前准备与课后复习,指导学生掌握正确的学习方式,并且养成良好的学习习惯,在一定程度上,可以增强学生对知识点的掌握,提高学生的学习质量与学习效率,达到良好的学习效果.
二、中职计算机专业利用微课实现翻转课堂的必要条件
在中职计算机专业教学过程中,教师要想利用微课实现翻转课堂,就要具备以下几种条件：
首先,建立专业的在线学习平台.中职计算机专业教师必须要建立关于计算机专业的在线学习平台,以供学生预习与复习计算机专业知识,保证可以提高微课质量[1].
其次,建立网络终端.要想更好地应用微课实现翻转课堂,还要建立网络终端,以便于为学生提供良好的学习环境,使得学生可以通过手机访问在线学习平台.
最后,制作微课.中职计算机专业教师必须要制作微课,将计算机专业中重点、难点知识等录入微课中,保证可以提高微课的使用价值.
三、中职计算机专业利用微课实现翻转课堂的措施
中职计算机专业教师在实际教学期间,必须要科学、合理地利用微课实现翻转课堂,保证可以提高学生的学习效率与学习质量.
首先,优化学习资源.中职计算机教师必须要根据学生的学习需求设计微课,保证可以优化微课学习资源.在优化学习资源之后,中职计算机专业教师还要引导学生更好地对课堂教学知识进行预习,使学生可以充分掌握课堂知识的重点与难点内容,提高学生的学习效率.同时,中职计算机专业教师还要培养学生的自主学习能力,要求学生自主学习微课中的知识,充分发挥微课的作用[2].
其次,完善微课的功能.在翻转课堂教学过程中,教师必须要完善微课的功能,保证可以提高翻转课堂教学质量.在此过程中,教师必须要全面分析微课内容,然后根据计算机专业学生的需求设置微课体系.同时,计算机专业教师还要建设良好的微课教学平台,然后对计算机专业知识进行资源建设与信息共享,保证可以为学生提供更好的学习空间.在学生初步利用微课学习知识的过程中,教师必须要引导学生利用微课回放与暂停等功能,反复学习计算机专业重点、难点知识,引导学生养成良好的自主学习习惯,在提高计算机专业学生学习效果的情况下,提高计算机专业的教学质量[3].
最后,重视教师与学生之间的在线交流.由于微课是教师利用微课软件将课程教学上传在学习平台上,学生在学习平台上面通过微课软件观看视频,因此,教师在利用微课教学的过程中,必须要加强师生之间的交流,保证能够在在线学习的过程中,正确引导学生复习与预习,或是在学生遇到问题的时候,教师可以为其在线解答,在师生相互交流期间,不仅可以提高学生的学习效率,还能增强师生之间的交流,拉近师生关系,有利于教师在今后的教学中营造和谐的课堂教学氛围.
总之,在中职计算机专业教学中,教师必须要利用微课实现翻转课堂,保证可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,营造良好的教学氛围,使其向着更好的方向发展.
综上资料，这是一篇关于中职计算机方面的大学硕士和本科毕业论文以及计算机专业和翻转和中职相关中职计算机论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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