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图书馆专业有关论文范文 与高职院校图书馆专业馆员制度建设有关专科毕业论文范文

主题:图书馆专业论文写作 时间:2024-03-11

高职院校图书馆专业馆员制度建设,本文是图书馆专业方面论文写作资料范文与高职院校和制度建设和馆员有关在职研究生论文范文.

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学科馆员是指具有某种学科背景,同时受到文献情报专业训练,向特定学科领域的用户提供深层次、个性化信息获取与利用服务的复合型专业人才.学科馆员在高校院系、学科专业与图书馆之间架起了一座桥梁.为了适应信息时代的飞速发展,更好地融入教学科研,主动地为用户有针对性地提供深层次的信息服务,越来越多的高校图书馆推行了学科馆员制度.学科馆员制度是由有相应的工作能力和专业知识背景的图书馆馆员担任学科馆员,由学科馆员与对口院系建立密切联系,主动为对口院系开展全方位信息服务而制订的一种工作制度.

国内最早实施学科馆员制度的是清华大学图书馆(1998年),随后越来越多的高校图书馆推行了这种先进的服务模式,并迅速发展起来.与研究型院校相比,高职院校图书馆建设还存在显著差异,高职院校的职业属性确定的重点是专业建设,专业建设需要专业馆员提供专业化的服务,国内目前只有深圳职业技术学院等极少数高职院校在尝试推行专业馆员制度,绝大多数高职院校还处于空白,专业馆员制度建设迫在眉睫.

一、目前高职院校图书馆专业服务现状分析

高等职业教育作为一种类型,已占据高等教育的半壁江山.但高职院校发展历史短,大多数是由中专学校独立升格或由成人高校改建而成的,图书馆建设大多数还停留在中职或成人教育的层次和水平,专业服务水平更是参差不齐.

(一)专业馆员服务还处于初级阶段

作者通过对重庆、四川等地高职院校图书馆的走访、调研发现,目前大多数高职院校图书馆的服务层次和服务水平较低.主要是向在校教师、学生及少量社会用户提供借阅服务,为在校师生提供简单的参考咨询服务,发挥的作用仅限于信息*,扮演着联络员的角色.由有学科专业背景的馆员为专业教师、研究人员、学生提供更深层次、增值的知识服务,助推学校教学科研工作、师生创新创业等服务还非常少见,绝大多数高职院校还未推行具有这种服务的专业馆员制度.

(二)图书馆人员结构不合理,数量、质量堪忧

目前高职院校图书馆普遍存在专业技术人员不足、学科专业背景知识缺乏、专业结构不合理、整体职称结构偏低的状况.馆员整体素质偏低,使得推进深层次服务力不从心.以重庆工程职业技术学院为例,该院为国家示范性高职院校,其中图书馆现有工作人员18人,学历分布:大学本科以上15人(其中图书馆专业硕士仅2人)、大学专科2人、其他1人.图书馆专业职称结构:目前馆员仅1人、助理馆员3人,其他副高职称2人、中级职称2人、管理人员8人,目前还未有图书资料专业高级职称.

大多数图书馆缺乏高层次的、熟悉电子文献资源且能够向读者提供专业服务与咨询的专业技术人才,主要表现在需要学科背景支撑下的系列信息服务业务无法满足开展高层次信息服务的要求.由于大多数馆员服务意识被动、封闭,缺乏创新精神,不能为用户提供代查、代借、代复制等信息服务,更谈不上对教学科研任务重的用户提供有针对性的订制服务.同时由于信息开发人员缺乏,为信息用户开发的二、三次文献数量少、层次低、范围窄,降低了文献资源的利用率,信息服务的广度与深度不够.

(三)院系的参与度较低,导致专业馆员服务的效果不佳

用户的参与度与参与意识对信息服务的效果会产生积极的影响.多数高职院校教师很少参与图书馆的资源建设,图书馆与院系之间的沟通联系不足,缺乏在院系、学科专业与图书馆之间的“信息交流平台”这一桥梁.一方面,师生的需求不能及时反馈到图书馆的资源建设中;另一方面,图书馆工作人员也不能及时跟踪学院重点专业和重点用户,跟踪学术研究动态,为教学进度和科研课题提供有关文献信息,也不能力所能及地提供学科的前沿信息.

二、高职院校图书馆推行专业服务馆员制度的必要性

专业服务,即“嵌入式专业知识咨询服务”,是高职院校图书馆的主流发展方向,也是高职院校图书馆转型的重要机遇,高职院校图书馆根据自身实际,推行专业服务馆员制度非常必要.

(一)是高职院校创新创业教育、教学科研发展的需要

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型人才为目标的教育,不仅要注重在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力的培养,更要分阶段、分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育.高职院校的培养目标是一线高素质的技术技能人才.在高职院校开展创新创业教育是培养创新型人才的一种全新教育理念,它更加注重学生的个性化学习,对深化教育教学改革,提高人才培养质量具有很大意义.高职院校图书馆作为学校的文献信息中心,应发挥教育职能,利用丰富的文献信息资源优势,充分发挥专业服务馆员的特长,主动为构建大学生创新创业服务体系提供专业化、个性化的深层次信息服务,与学校有关部门共同肩负起培养高职学生创新创业能力的重任.根据图书馆的实际情况,优化馆藏结构,为创新创业教育提供文献保障;开展专业馆员服务,提供个性化、专业化、深层次信息服务,从而提高学生的信息素养.在培养创新创业意识等方面开展服务工作,提高创新创业能力,拓展图书馆服务.

高等职业教育是高等教育的组成部分,随着高职教育教学内容的改革,读者信息需求遂渐向多元化、个性化方向发展,高职院校是以技术教育为主的高等院校,特别重视各专业新技术的进展以及这些技术在实践中的应用.因此,高职院校图书馆专业服务馆员要主动地向教师提供各种载体的有关专题资料、学科发展动态、专业论坛、研究报告、案例分析等信息,使他们尽可能多地获取学科知识及相关学科的最新发展动态,同时提供新技术追踪服务,以便不断丰富教学内容和提高教学质量.随着学院办学质量提高,博士、教授的人数在逐年增加,教师除了完成日常的教学工作外,科学研究也不可或缺.高职院校图书馆应立校的教育现状,由专业服务馆员开展和本校有关的专业新技术的追踪,了解本校相关专业的开设情况,并利用自己的专业知识,定期跟踪这些专业中出现的新知识、新技术,通过分类、聚类等方式,定期或不定期地提供给所在专业的教学人员,从而主动地为教学科研服务,实现与用户的深度合作.发挥文献信息资源中心的优势,成为教改科研不可或缺的合作伙伴,使图书馆的服务从被动服务转化为主动服务.

(二)是图书馆自我发展、图书馆业务发展的需要

近年来,图书馆的利用率偏低,读者到馆人数降低,图书馆逐渐被边缘化,当所有的信息都能在网上获取,图书馆存在的意义何在?在新形势下,高职院校图书馆如何为教学科研服务,利用好馆藏资源,成为高职院校图书馆亟须解决的问题.大数据与互联网思维给图书馆带来挑战的同时也迎来了转型的重要机遇,网上的信息普遍存取使教师和学生要求高质量的图书馆服务,图书馆的服务质量决定了图书馆的价值.学科专业服务成为图书馆的主流发展方向,是图书馆发展的重要选择,是知识服务的重要体现,也是图书馆转型的重要机遇.从图书馆的角度看,大力发展专业馆员建设,针对不同学校的专业设置、依托行业背景,因地制宜地分析和寻找对策,多学习、多借鉴,结合本馆的实际,创造性地开展服务工作,提高学科专业服务的质量和有效性,才能吸引读者使用图书馆.因此,探索和实践图书馆服务新模式,激发馆员主动服务精神,提升馆员素质,寻找适合高职院校图书馆专业服务馆员模式的突破口,推动图书馆服务向信息深度加工和适应用户特定需要的方向发展,必须改变现状高职院校图书馆才能发展.

三、高职院校建立专业服务馆员制度的探索

高职院校图书馆应根据学校的专业建设,按大专业组建相应的专业馆员服务团队,配合学校的总体发展目标,教学科研发展动态,从以下几个方面来建立适合本馆特色的专业服务馆员制度.

(一)制订图书馆专业服务馆员的主要职责

专业服务馆员的主要职责是:(1)深入了解对口院系的教学科研情况和发展动态,熟悉该学科的文献资源分布.(2)参与对口学科馆藏资源建设,提供参考意见,推动对口院系与图书馆合作,*资源.(3)开办相关图书馆讲座,解答课题咨询,逐步提高对口院系师生的信息素养.(4)深入院系,征求读者意见及信息需求.(5)广泛收集免费学术资源,编写、更新相关学科的参考资料,包括学科服务网页、资源使用指南等.(6)通过多种渠道宣传推广图书馆的资源与服务,以提高文献资源利用效率,使读者更加关心图书馆的建设.(7)试用、评价、搜集相关学科专业的文献资源.(8)选听相关院校的专业课,提升相应学科专业素养,完善自身知识结构.(9)追踪用户行为,提供个性化的专业信息服务.

(二)提升专业服务馆员的职业素养和综合素质

一名合格的专业服务馆员,第一要有良好的职业道德素养,在工作中勇于不断开拓创新,对新知识、新事物接受能力强.第二要熟悉本馆的馆藏信息资源,并具有相应的文献检索能力.熟悉国内外重要数据库、网上信息资源和其他图书馆或情报机构的资源,并掌握相应的检索方法,具有信息深加工的能力.第三要有专业背景知识和敏锐的信息洞察能力,对服务的专业性有全面深入的了解,或者通过自学掌握基本的专业知识,具有追踪学术前沿的能力,有对热点问题、代表论著、新观点进行搜集分析研究的能力.第四要具备较强的组织管理能力和良好的沟通能力.

专业服务馆员的工作任务决定了馆员必须具备复合型知识结构.因此,必须建立相应的培训和进修机制,争取得到领导的重视,给本馆人员提供继续教育的机会.推动本馆人员外出进修学习,配合自学,提高工作人员的自身素质,逐步胜任工作.努力提高待遇,积极引进人才.

(三)多方合作,推动专业馆员制度的建设

一方面,加强图书馆与学校各教学院系的联系,可在院系聘请教授、学术带头人加入团队中,在图书馆的网站上建立一个“信息交流平台”,利用这个平台交流信息,在师生的需求与图书馆资源之间架起一座沟通的桥梁.另一方面,充分利用高职院校“校企合作”的优势,由图书馆作为发起方,将专业服务主题进行分析,根据研究需要邀请行业专家、企业专家共同参与,与各专业馆员组成一个大的专业服务团队,多方合作,推进专业服务馆员制度的建设.

(四)建立专业服务馆员工作考核、激励机制

加强专业馆员考核、奖惩机制的建设.首先要建立一套科学的考核评价体系和考核制度,通过考核评价和奖惩,增强馆员的敬业精神和竞争意识,促使他们不断地完善专业结构、知识结构和能力结构;发挥激励机制,提高馆员的工作积极性、主动性,提高服务质量.随着读者需求的变化,不断地修改、补充与完善专业馆员制度的管理机制与考核评价体系.

高职院校图书馆实施专业馆员制度的目的是为了提升服务能力,由传统服务向专业服务的方向转型与发展,更好地嵌入一线教学科研工作.根据教学科研人员的实际需要提供及时、周到、有针对性的服务.这一制度的实施,将对图书馆服务创新和提高馆员素质产生重大影响.高职院校图书馆应从本馆的具体情况出发,根据各自的具体馆情,在实践中不断地总结,逐步完善专业服务馆员制度的建设,使图书馆服务从被动走向主动,使高职院校图书馆的服务迈向个性化、深层次化,更好地助力教学科研,为职业教育的发展做出更大的贡献.

参考文献:

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