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关于小学相关论文范文例文 跟如何对一堂小学高效数学课的反思有关毕业论文题目范文

主题:小学论文写作 时间:2024-01-28

如何对一堂小学高效数学课的反思,本文是关于小学相关论文范文例文与反思和数学和高效类毕业论文题目范文.

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艾尼瓦尔·卡地尔

(喀什地区巴楚县阿拉尔乡小学 新疆 喀什 844000)

在有限的时间内,发挥出老师的专长,充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,拓展学生的知识面,使学生听的愉快,学的轻松,不知不觉荡漾在知识的海洋中,师生共同高效的完成教学任务.既要减轻学生负担,又要提高教学质量,关键在课堂教学,要向四十分钟要质量,当然这涉及方方面面的工作,值得我们去认真反思,为此我从以下几方面谈起:

一、要更新教学理念,加强团队合作

新课程实施以来,数学课堂的教学逐渐地发生着变化,课堂教学目标的多元化,教学手段的多样化,教学内容的生活化……要求学生在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者,这给教师的教学水平和教学能力提出了更高的要求,用旧思想,旧观点,旧方法远不能满足现代学生的需求和发展,我们要有全新理念,要加强学习,实现资源共享,以适应现代社会和学生的需求.为此必须搞团队合作,实行集体备课,共同研究,共同提高,创造出集体智慧的结晶,奉献于教育事业,为教育事业献出爱心.

二、大胆处理教材,提高教学效率

老教师经验丰富,青年教师思想超前,各有优势,因而要相互赏识,相互学习,老教师的引领作用和青年教师的敢想敢干充分结合起来,在集体备课中备教法,备学法,抓住重点,难点,对教材合理处理,做到大胆取舍以提高教学效率,认为值得补充的内容要义无反顾的“加”,认为可以简化的内容要大刀阔斧的“减”.多角度把握教材的潜在价值,对教材进行科学艺术的处理,将教材内容变成更加适应自己学生学习,更适合发展学生文化素养的教学内容,所谓“删繁就简三秋树,领异标新二月花”.对教材处理需要有所突破,融入集体智慧的结晶,而后每位教师再进行细加工,结合不同的学生,产生出适合自己学生的详案,付诸实施.

三、有效组织教学,激发学生兴趣

1.知识点的设置

结合不同学生的知识层次.课堂内容和题型要分层设置,尽量呈梯度形,以满足各个不同层次学生的需求,遵循“三讲三不讲”的原则,即“讲重点,难点,讲规律,拓展,讲易错,易漏,易混点,学生已学会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲”.

2.有效组织课堂教学

课堂教学是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程,师生关系直接影响到学生学习的兴趣、信心、尊严以及与人交往的态度、方式、甚至会直接影响学生学习的效果.“真教育是心心相应的活动,唯独从心里发出来才能打到心灵的深处”.因此教师要从各方面了解学生,亲近学生,带着微笑,带着爱心和热情走进学生的生活,走进学生的心灵,从而缩短与学生的心理距离,让自己成为学生的朋友,这种“朋友”关系可以让学生在课堂中没有“负担”(思想包袱),注意力集中,敢于思考发表自己的观点.同时教师文字语言表达,肢体语言表达要恰当,教师的解释要深入浅出,用一些幽默,通俗而又不失真的语言,活跃课堂气氛,充分调动学生的积极性,有益于学生发挥自己的潜能,语言要凝练,杜绝出现啰嗦语言扰乱学生思维的现象.

3.大容量、快节奏

有了融洽的课堂气氛,宽松的环境,才能提高学生注意力,充分调动起来学生学习的积极性,老师合理的引导,适度的调节,学生的思维就能打开,有活跃的课堂气氛和课前充分准备,就可心加大容量,加快节奏,使学生荡漾在知识的海洋中,整节课处于兴奋状态中,这样寓教于乐定会收到事半功倍的效果,何不为呢?这种课堂教学节省下的课后大量的时间还给学生,使学生拥有适度的自由空间,自己学习,自己探索.

四、分层分类训练,灵活调整对策

对教学效果的检查,是课堂教学评价标准的一个极为重要的依据.理想的课堂教学效果应该是师生感性状态、交流状态、思维状态和目标状态达成的和谐统一.教师在课堂上要关心学生的学习质量和学习效果,要始终把教学目标放在优先考虑的位置上,注重根据常规的检查手段检查教学的效果.如:

1、有针对性的进行分层,分类训练,训练点要准确而精练,形式要灵活而有实效,学生能在参与中落实“四基”,悟出学法或规律,在举一反三中提高能力.

2、课堂上教师要随时观察学生在学习过程中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态,并以此为依据对教学过程进行调控,适时采取灵活的教学方法,努力使学生获得知识的同时得到锻炼和体验,让各个阶层的同学都达到预期应有的进步和发展.

五、合理安排作业,及时反馈训练

1、三布:安排发展学生思维的作业,安排发现规律和方法的作业,安排拓展视野引导探究,提升能力的作业.

2、三不安排:不安排学生做不完的作业,不安排教师无力批改的作业,不安排未经老师做过的作业.

3.三及时:及时批阅、及时订正、及时讲解

4、三层次:必做题,选做题,思考题.(后两项针对培优生)做到有发必收,有收必批,有收必评.最终达到重基础,重反馈,重规范,重效率.

总之,一节真正的好课,就必须要有团队的合作,创造集体智慧的结晶,同时融入自己的观点,才能迸发出知识的火花,从专制走向,从单一走向多元,用教育的本意来把握我们的教育行为,教育不是工艺,是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,需要我们的热情,爱心和奉献精神,才能上好一节课.在有限的时间内,真正展开一次集体智慧的交流,才能收到意想不到的效果.

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