如何搞好幼儿学前教育,本文是关于学前教育毕业论文怎么写与学前教育和幼儿学前教育和搞好类毕业论文怎么写.
学前教育论文参考文献：
丁丰丽
（贵州省大方县中心幼儿园 贵州 毕节551600）
【摘 要】幼儿是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义.
【关键词】幼儿；学前教育；家庭教育
一、善于掌握幼儿的心理特征
幼儿与成人是两个不同范畴的群体,两者在心理上差异是很大的,只有真正认识这些事实,才能对幼儿进行卓有成效的教育,达到预期目标.幼儿的心理特点有如下几个方面：(1)活泼好动；(2)好奇好问；(3)认识具体形象；(4)模仿性强；(5)无意性大.针对幼儿以上的心理特征,就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动.对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答.在教育幼儿时,要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西（比如概念和道理）.便于幼儿理解和接受.要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为.例如：我校幼儿园全部幼儿都出生在.所接受到的东西不如城里的幼儿多.农村中好多庸俗、无聊的话语容易被幼儿带入园内传诵,行成顺口溜,久而久之,就容易行成难改口语而流传下来.因此,加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要.要经常组织幼儿开展多种多样的活动.这些活动应尽量考虑幼儿兴趣,要有必要地对其进行教育,才能收到良好成效.
二、智力开发要进行
智力是在外界环境中锻炼的结果.专家认为,它是由先天因素和后天因素共同决定的.对于平常人来讲,后天因素的作用更具有决定性意义.心家认为,人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的,一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力.(1)训练幼儿的动作发展；(2)促进幼儿观察力的提高；(3)丰富幼儿的语言观念；(4)提高幼儿记忆力；(5)培养幼儿思维能力；(6)鼓励幼儿的创造力.专家认为,要为幼儿提供广泛的生活经验和内容.让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展.例如：在语言传授中.可结合礼貌进行.可让幼儿学习“我爱祖国,又爱人民”,“我爱爸爸,有爱妈妈”.这样既学会了语言,又培养了个性和思想感情.为了提高对幼儿的直观教学,可以配合用直观的教具进行.比如：用一个三层式的书架,上面放小玩具；中间放书本；下面文具盒等.让孩子先观察,接着让孩子们说,然后由老师来规范.只有运用形式多样的教法,才能提高其兴趣,激发起其情感,以达到既教书又教人的目的.
三、艺术启蒙要有新颖性
上面已经提到,由于幼儿个性好动、好问、好玩等.因此不能让其长时间地进行“读写”训练,要让孩子们多接受些艺术启蒙教育,比如：唱歌、跳舞、画画等.是声音的艺术,他通过美妙的声音,生动形象地反映社会现实生活,表达人们的思想感情,音乐的感染力是巨大而不可比拟的.马雅可夫斯基说过：“歌手的声音唤起勇气”.宛转动听的旋律可以使人兴奋,给人带来无比的喜悦,有可以使人黯然流泪.音乐能潜移默化地陶治幼儿的性情,使他们保持良好的情绪,促进幼儿的智力发展.因此,在教学中.应多些开辟音乐欣赏课,让孩子们多接触音乐,激发他们学习音乐的兴趣.老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行.比如：教唱《小猫你别吵》.《一分钱》、《蚂蚁搬豆》、《蝴蝶花》等,培养幼儿的原因素养.此外,让孩子们看看一些简单的画册,激发他们对画画的兴趣,让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象.要有目的地让孩子学会画一些简单事物.如：太阳、月亮、树木等,画成后,再让他们分别涂上颜色,加深对事物的理解和认识.在教示跳舞时,先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目,主要的朗诵、跳舞等,让他们在脑子里形成概念.上面已经提到.孩子们的模仿性很强,老师只要认真、耐心地教、孩子们肯定学得快,演得很棒.专家认为,舞蹈是一门综合艺术,它结合音乐的感受,审美的眼光,感情的表达等,对幼儿来说,这不仅可以锻炼优美的体态.培养美好的情感和高尚的情趣,还能开发智力,增长知识,使幼儿变得更加聪明、自信、活泼和健康.
四、培养幼儿良好行为习惯
英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运.”道出了培养良好行为习惯的重要性.我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”.揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性.幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要.
1．幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶.现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声：不.结果,使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯.况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成.在幼儿园接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁.因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的.
2．言传身教.幼儿的思想很单纯,对这个世界的认识,基本上还是一片空白.所以对于自己第一个启蒙老师——父母的言行举止,尤为上心,父母不雅的一句话,一个动作,都可能误导到幼儿.家长首先要严格要求自己,做孩子的表率,来影响孩子、教育孩子,平时能够很好地注意自己的言行举止,就往往能够起到潜移默化的作用.如：妈妈看到垃圾桶旁掉了很多餐巾纸,就对正在玩耍的女儿说：“你看,垃圾都掉在地上了,你是想让家干净还是不干净啊？”然后当着女儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶.此后有这种情况出现,女儿都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶.
3．强化巩固.一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的,需要有一个从陌生到熟练,再由熟练到自由化的过程,要完成这一过程必须反复训练,逐步强化.行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比,使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯.在行为巩固教育时,还使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为.在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬,对较差的孩子个别帮助.检查中行为表现好的孩子在墙报上贴上星星,使其产生自豪感和荣誉感,以激励其他幼儿学习.
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新时期幼儿学前教育的策略和方法
新时期幼儿学前教育面临的最大挑战,来自于竞争力不断增强的社会,尤其是家长,更能体会到这个问题 作为幼儿的监护人,他们能够深刻地体会到社会竞争力的严峻,担心自己的孩子“输在起跑线上&rdqu.
游戏在幼儿学前教育中的应用
摘 要 幼儿教育的有效开展需要教师使用更加先进的教学方式对幼儿进行有效引导,游戏教学法便是其中非常有效的一种教学方式 通过游戏对幼儿进行引导,能够让其更好地投入到学习当中,让其能够更加积极努力地开展自.
幼儿学前教育教学中常见问题和
近代以来,中国幼儿学前教育事业在西方社会的启蒙下,逐渐建立完整的社会发展体系 但就“儿童启蒙教育”角度而言,中国的已经有几千年发展历史,如旧时“私塾”形.
幼儿学前教育教学中存在的不足与解决措施
摘 要“教育从小抓起”成为现代家长对孩子教育的主要观念,因此,幼儿学前教育教学质量受到了高度的重视 幼儿学前教育是教育的基础阶段,幼儿阶段的孩子正处于认知能力、创造能力及模仿能.