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英语教学在职研究生论文范文 与英语教学中运用电子白板的作用有关在职研究生论文范文

主题:英语教学论文写作 时间:2024-01-27

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交互式电子白板作为一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通讯技术的输入输出设备,能够真正成为人与计算机进行交互的智能平台,这种即时响应交互,能将生成的内容随时进行呈现、记录、调用的功能,为解决传统多媒体英语课堂教学中的缺陷、体现信息化课堂的特色提供了强大的工具.作为一种变革性的技术手段,促进英语教学方式的改革,有利于推动信息技术与英语教学的整合.现结合我校教师电子白板与英语教学融合应用的实践与探索,将电子白板在英语教学中的应用及功能总结如下.

一、英语教学应用电子白板,能创设教学情境,激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师.”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越爱学,达到“事半功倍”的效果.电子白板有任意书写、展示多媒体、任意拖拽、绘画、模拟教学工具、批注、平移、旋转操作对象等强大的功能,利用这些功能可以使抽象的教学内容形象化、直观化,突破教学重难点,使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播.我在教学How canI got to the hospital?时,利用电子白板的图文等功能,精心设计了在电子白板上展示问路和指路等活动,启发并引领学生在实践中探索发现.

学生对课堂教学产生了浓厚的兴趣,纷纷举手争取操作机会.电子白板操作工具中独有的利用电子白板可以方便地解决 PowerPoint 或Flash课件中难以实现的问题;教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力;使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点;利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转等功能来诠释教学中的难点;电子白板信息涵盖量大,演示迅速便捷,演示手段多样,演示效果直观、形象、生动,从视觉到信息量上无不对学生造成巨大的冲击与震撼,从而提高了课堂教学的质量效益.上课时,让学生从资源库中找出自己认识的交通工具,并加以介绍,学生很容易找出,并很有成就感.此时,借助动态的单词拼写,让单词与图片同步呈现在屏幕上,再让学生在电子白板前用无感应笔将单词与图片配对.打开了学生的视野,课堂上,每一位学生都跃跃欲试,表现出极高的学习兴致.

二、英语教学应用电子白板能够灵活组织教学,随手应用资源

交互式电子白板软件具有强大的资源整合功能,其支持屏幕内容的随时编辑与修改,方便了师生在教学实践中对教育资源的不断调整、修改、增添甚至于现场创作和再加工.不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源.强调了教学的生成性.注意教学实施中关注学生的即时表现,寻找教学的成长点.

三、英语教学利用电子白板,能创设互动课堂,活跃课堂氛围

利用感应技术在电子白板上操作,可以运行任何应用程序,同步显示计算机的一切操作,还能够像在传统黑板上一样,随意批注、书写、画线、标记,这就让教师终于摆脱了鼠标,离开了操作台,面向学生进行教学.这就让师生回归了课堂,加强了师生的共同参与及互动.教师可以通过肢体语言、书写、表情等,无意识中更多地达成了与学生情感上的交流沟通.电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性.

利用电子白板教学能与学生充分互动,为英语教学过程中的师生、生生互动提供了极大的便利,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础.利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进生生、师生之间的互动协作.

四、英语教学利用电子白板,能够化静为动,感知新知,突破教学难点

英语教学利用电子白板,能根据需要,化静为动,动静结合,使静态知识动态化,有效激发学生探究新知识的兴趣,使老师的教与学生的学都充满了生机,使学生学得主动,加深了对重点知识的理解,并逐步了解知识的形成过程,克服了学习上的难点.例如:在初一英语Unit8 Whatdoes he look?教学时,可以用白板的绘画功能,画出一个人物,然后让学生看后马上就能悟出他/她长什么样;接着通过画出几个人物进行对比.再画一些名人,让学生进行描述.以此来让学生理解如何描述人的长相.接下来,在白板上画出一个人不同时期的照片,再让学生认识这个人的新形象.

五、英语教学中应用电子白板,可以充分发挥学生的想象力

交互式电子白板的英语课堂,是师生互动式的课堂,既可以为教师教学提供服务,也可以为学生提供自主、探究、合作的学习平台,使用灵活,便捷;既能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,又有利于提高学生的英语素质,尤其在听、说、读、演、唱等语言实践能力方面.学生在与老师的互动学习活动中,可以毫无拘束地说、演、唱,施展自己的个性,充分显露自己的潜在能力,学习自信心和成就感大大增强.想象力也变得丰富了.

综上所述,电子白板为英语新课程改革提供了一种新型的教学互动平台.教师利用交互白板以更感性、更直接的方式授课,学生也可以积极地参与到教学过程中,大大提高了课堂交互的机会,培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力,发挥了教师的教学潜能,促进了教师的专业化发展.

(作者单位:718600陕西省定边县第五中学)

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