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摘 要：儿童舞蹈创编要根据儿童身心发育的特点,采用儿童喜欢的轻松欢快的形式,舞蹈动作要简单舒展,注重童真童趣,体现游戏性.舞蹈中选用生动活泼、节奏明快、动感较强的音乐,容易被孩子们接受.素材上可以从文化历史故事、情感态度观念、儿童情绪等内容中加以提取和改编.
关键词：儿童舞蹈；创编要素；注意事项
一、绪论
对学前教育专业的学生来说,舞蹈是专业学习的重点,早期学习的芭蕾舞、古典舞、民族民间舞、幼儿舞蹈等都可以为儿童舞蹈创编提供素材.学前教育专业的学生年龄较小,对儿童的心理行为是比较容易理解的,所以进行儿童舞蹈创编的难度应该不大.重要的是把握住儿童舞蹈的特点.进行儿童舞蹈创编时要考虑儿童身心发育的特点,采用儿童喜欢的形式,舞蹈动作要简单舒展,注重童真童趣.音乐上选用生动活泼、节奏明快、动感较强的音乐类型.素材上可以从文化历史故事、情感态度观念、儿童情绪等内容中加以提取改编.
二、儿童心理特征及舞蹈创编要素
1.儿童生理特征.学前教育的对象是3-6岁的儿童,此阶段的孩子活泼好动,动作的灵活性较强,协调性正在形成,他们的内心世界非常丰富、纯真,对新事物充满好奇,善于模仿,喜爱丰富的色彩.此年龄段的孩子注意力难以长时间高度集中,动作的精准度不够.针对幼儿的这些特点,我们在创作时应注意寻找他们的兴趣点,例如将舞蹈与游戏结合起来,肢体动作常常夸张一些并适当变形,或者从儿童的视角对生活进行模仿,小动物、卡通形像、劳动场景都可以改编进舞蹈.了解孩子身心发育的特点,尽量用孩子的眼光看待周围的世界,是创编儿童舞蹈的重要前提.
2.主题与素材的选择.站在儿童认知的层面,深入儿童的生活中去发现、去选择儿童喜爱的各种形象来确定创作主题,才能编出深受儿童喜爱的作品.所以,儿童舞蹈应该是贴近儿童的生活实际,为他们所喜闻乐见.作品应尽量做到短小精悍、主题鲜明、童心不泯、趣味盎然,同时又富有教育意义,在舞蹈之中传播正能量,促进孩子心理健康阳光.这要求舞蹈创编老师多观察生活,努力去捕捉深富童趣的生活场景,结合常见的各种题材的特点,通过艺术提炼和建构,转化为儿童喜爱的舞蹈语言.可以有教育题材、寓言题材、历史名人题材、童话题材等.通过这些题材的舞蹈的内容培养儿童良好的道德认知,如爱祖国、爱劳动、注重科学素养,守纪律、讲道德,善良、正直、心态阳光,助人为乐等.舞蹈用儿童的视角去演绎,或通过儿童之口展现,其中关于价值观的潜移默化才能起到作用.
3.音乐的选择.舞蹈与音乐是一对姊妹艺术,一般很少有现成的音乐提供给舞蹈,它往往需要舞蹈创编者根据主题自己制作合适的音乐.音乐应选择活泼生动,充满趣味性,易于被少儿理解和接受的,动漫歌曲、流行儿歌都是较好的题材,但更多的是以节奏欢快的音乐为选择目标,它容易获得儿童的情绪认同.
三、舞蹈创编过程注意事项
1.对表情的强调.孩子们的情绪都是直接的,没有隐藏,没有伪装,儿童舞蹈创编要结合儿童的这一特点,发挥他们表情纯真的优势,用感情引导动作,通过合理的舞蹈设计激发儿童的感情,注重对眼神及表情的训练.
2.从儿童视角设计动作.进行幼儿舞蹈创编时要以儿童为中心,用儿童的视角观察世界,用儿童的心灵、情感体会世界,从儿童身上、儿童生活中汲取素材.动作的运用上要符合儿童的身心特点,结合舞蹈设计的一般规律,为儿童量身定造相关动作,舞蹈技巧的运用要适度,不能简单地把成年人的方法,成年人的动作照搬到儿童舞蹈之中.
3.道具与服装设计合理.对于一个舞蹈来说,道具、服装、灯光都是不可或缺的要素.儿童舞蹈设计中道具要新颖、有吸引力,做到少而精,不产生繁琐的印象,也不给舞蹈带来累赘.服装的使用要合理,以突出人物的形象与性格为准则,款式、色彩必须和作品的内容、风格、气氛相吻合.不能为了赶时髦,让服装的设计脱离了舞蹈的中心思想.
四、结论
从教学中我体会到,儿童舞蹈具有简捷、天真、欢快的特点.只有了解儿童身心发展的规律,善于走进孩子们的生活,用孩子们的心理去思考世界,才能寻找到创作的灵感.在进行儿童舞蹈创编时,主题选择要精心,情节设计要合理,动作难度要适中,易于被儿童理解和接受.这要求舞蹈创编作者必须对生活、对儿童的世界有深入的了解,对舞蹈素材及意义有准确的把握,对舞蹈表现手法有灵活的运用能力,这样才能将主题材料、舞蹈语言、中心思想完美表现出来,创编出既富有生动的儿童趣味特色,,又富有时代感与正能量的优秀舞蹈作品,达到舞蹈与生活的完整、和谐、统一.
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