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关于核心价值观方面论文写作参考范文 和改善育人环境把核心价值观教育融入校园类硕士论文开题报告范文

主题:核心价值观论文写作 时间:2024-01-05

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赵书策

教育环境在现代教育中的地位越来越重要,在培养核心价值观的教育活动中各级学校要重视校园育人环境建设,通过环境的渗透功能,潜移默化的教育学生树立正确的价值观念,在日常行为中养成好的习惯,为最终实现核心价值观提高保障.

高职院校的育人环境是在高职院校这一特定环境中,全体师生共同创造与拥有并且生活在期间的生活空间.高职院校育人环境的建设高是教育功能的重要组成部分,具有独特的育人功能,它对高职院校学生的成长成才发挥着潜移默化的作用.尤其是对学生的世界观、人生观、价值观的形成提供福射、渗透的功能.因此,高职院校校园育人环境也使社会主义核心价值观的重要培育场所,除了教育引导的主渠道之外,就是要充分利用高职院校校园育人环境的教化、熏陶、塑造功能,通过校园育人环境渗透、网络舆论阵地宣传等有效措施,积极培育和践行社会主义核心价值观.

一、加强校园育人物质文化建设,为核心价值观培育提供坚实的基础

(一)充分发挥图书馆、教学楼等主要文化设施的教育功能

学校的图书馆、教学楼等,是当前校园师生教育、学习活动的基础,也是校园文化孕育和积淀的地方,因此,优化以图书馆、教学楼为主的文化设施,对大学生社会主义核心价值观的培育具有重要作用.以图书馆为例,图书馆是学生获取知识的主要来源,是高职学校课堂教学的延伸,是促进学生全面发展的重要场所,加强对图书馆的建设有利于学生获取正确的知识、价值观念,启迪心智,陶冶情操.

(二)结合高职院校自身的特点,加强校园宣传设计

校园宣传设施包括宣传栏、阅读栏、黑板报、校园广播系统等.校园宣传栏、阅读栏要注重选址,布局合理;校园广播的设备要及时更新,节目选择要精心,保证宣传质量.教学区、生活区的宣传栏、阅读栏,为大学生及时获取时政热点、国际形势、社会热点的相关讯息提供便利,增进大学生的国家认同和民族认同;优质的广播节目,为高校育人营造良好的氛围,所有这些对学生品格培养、价值观形成发挥潜移默化的作用.

(三)开展丰富多彩的校园文艺活动,提升学生的职业道德

校园文化活动的开展对于学生良好的道德品质的发展、个人素质的拓展,价值观念的形成有很重要的推动作用.因此,要加强校园文艺活动场所的建设,依托场馆,开展各类活动,挖掘教育资源,寓教于乐,强化社会主义核心价值观培育.

(四)注重校园文化景观建设

抛弃职业院校就是单纯的学技能,轻文化的传统观念,注重校园文化景观建设.一方面要做好校园文化景观建设规划工作,处理好建筑、绿地、水景、道路之间,传统建筑与新建筑之间的关系,使各项文化景观既符合审美要求,又能促进各自功能的发挥,使学生在优美的校园景观中得到熏陶,增进对学校的认同;另一方面,注重雕塑等文化景观的布置.校园雕塑既传递着大学文化精神,同时又是一定历史、文化的积淀.通过景观建设,让学生在对雕塑等景观作品的欣赏中,促进学生对于大学文化精神的认同,创新思维的培养,高雅品味的提升.注重校园文化景观建设,能够借由这些富有“内涵”的景观载体,通过潜移默化的方式传递给学生,使他们在学习、生活中逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德品质,培养对社会主义核心价值观的认同.重视高校形象符号设计,促进核心价值观培育.

二、建构校园育人精神文化氛围,为核心价值观培养提供精神粮食

校园精神文化是校园文化的灵魂和核心,是最深层次的校园文化,是一个学校软实力的最重要的载体.高职院校要重视校园精神文化建设,要多方面加强建设和管理,提高对校园精神文化的力度,促进社会主义核心价值观的培育环境,为学生实现核心价值提供精神粮食.拓展高职思想政治理论课教学中的人文精神教育功能,要通过思想政治理论课教学与人文精神教育的有机结合.一是在马克思主义科学理论的信仰教育上的结合.马克思主义科学理论的信仰教育是思想政治理论课教学与人文素质教育的共同任务.思想政治理论课教学应紧紧抓住这个与人文素质教育的重要结合点,对大学生进行马克思主义理论的信仰教育,努力把大学生培养成为马克思主义的坚定信仰者.二是在中华民族优秀文化成果继承教育和人类优秀文化成果借鉴教育上的结合.对我国传统文化和世界文化成果的继承和批判、借鉴和吸收,是提高大学生人文素质的重要途径.高校要教育大学生以正确的历史观和文化观对待一切文化,对中华民族传统文化进行批判继承、综合创新,同时大胆借鉴和吸收外国优秀文化,丰富自己的人文素质,使自己成为中华民族优秀文化成果的继承者和人类优秀文化成果的借鉴者.这也是思想政治理论课教学与人文素质教育的一个重要结合点.三是在爱国主义教育和中华民族精神教育上的主要内容.要以团结统一的内聚精神,独立自主的爱国精神、爱好和平的人文精神和自强不息的奋斗精神为重要内容,对大学生进行深入的爱国主义教育和中华民族精神教育,将其培养成为新世纪坚定的爱国者.四是在科学批判精神的创新精神培育上的结合.科学批判精神和创新精神是两种相辅相成的人文素质和人文精神.这两种精神在马克思主义理论形成和发展过程中具有极其重要的作用,也集中体现了马克思主义的基本特性和理论品质.思想政治理论课教学在揭示马克思主义与时俱进的理论品质,帮助学生深刻理解马克思主义理论精髓的过程中,应着力引导和培养学生确立科学批判意识和创新意识,形成科学批判精神和创新精神.使之成为他们认识世界和改造世界的内在动力.五是在新型道德观念和健康文明生活方式教育上的结合.高尚的道德操守和积极的生活态度,体现着一个人良好的精神面貌.它是人文素质中的基本内涵,也是思想政治理论课教学的主要内容.在教学中,要按照大写生人文素质教育目标的要求,进行深入细致的道德教育和心里健康教育,引导学生形成自尊自强、奋发进取、敬业乐业、团结合作、取利有道、诚实守信、寻规守法的新型道德理念和高尚健康文明的生活方式.

(一)将中国优秀传统文化融入社会主义核心价值中

中国传统文化博大精深,对于高职院校要抛弃轻视文化教育的功能,更不可认为简单的学一门技术,有没有文化不重要.虽然文化不像技术那样立竿见影的得到回报和效益,但是对于一个人和一个学校是很重要的立身之本.发挥我们国家优秀的文化对于高职学院培养社会主义核心价值观将起到助推作用.如:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的价值追求;有人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的爱国主义情怀;“天行健,君子以自强不息”的自强不息精神;“己所不欲,勿施于人”的道德品格;“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”的浩然正气,将这些传统文化所蕴含价值观融入高职院校的校园精神文化的建构中去.这比纯粹的文字说教更容易被大学生所接受和认同,利用中国优秀传统文化孕育的价值观,构建校园精神文化的价值观参照体系,更有利于社会主义核心价值观的培育和践行.

(二)发挥职业院校的精神文化传统

任何一所高职院校,都有自己的发展史,工,理,农,医等职业院校都有其独特的文化色彩.这些特色文化传统,如办学指导思想、办学理念、教育哲学等,这些优秀的传统会在潜移默化中影响学生群体的品德、个性养成.高职院校要重视这些经过文化沉淀的优秀传统,深入挖掘历史中丰富的教育资源,将其融入到校园精神文化建设当中,形成独特的办学特色.比如:工科职业院校发挥军工特色,医学院校发扬白求恩精神,农学要发扬袁隆平培育水稻那种精神.每一所职业院校要结合自己的优势和专业打造属于自己的文化.

(三)加强校风、学风、教风建设

良好的校风作为一种稳定的精神力量,具有熏陶、约束、激励的作用,它以润物细无声的方式熏陶感染着师生群体,约束师生群体的行为,激励广大师生不断进取.高职院校要加强校风、学风、教风建设,要在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上,结合学校发展战略和规划,根据学校办学思想和理念,大力营造崇尚技能、发扬工匠精神、大胆创造;要扎实开展师德教育,制定完善师德规范,严格师德管理,加强教师思想品德和学术道德教育,宣传师德建设先进典型,积极建设“志存高远、爱国敬业,为人师表、教书育人,严谨笃学、与时俱进”的优良教风;要制订完善学生行为规范,严格管理特别是考试纪律管理,营造良好的学习氛围,努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风.

(四)开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化活动是校园文化建设过程中的重要组成部分,高职院校要精心组织开展容丰富多彩、形式多样的校园文化活动,例如:大力开张先进职业人物访谈、学术论坛、技术技能比赛等活动,通过交流、互动,形成浓厚的工匠精神,技术至上,技能无止境,培养大学生崇尚科学、追求真理的精神;组织学生课外科技计划、大学生科技节、“挑战杯”“发明杯”等多种校园科技文化活动,以讲座、论坛、报告会等方式,形成浓厚的科技文化氛围;组织专业实习、社会调查、青年志愿者服务等活动,促进学生在实践活动养成“以技能技术服务社会、奉献社会”的理念;组织文艺汇演、学生运动会等提升艺术品味,增强体魄文艺体育活动,促进学生的全面发展.以丰富多彩的校园文化活动为载体,寓教于乐,在活动中促进社会主流文化一一社会主义核心价值观的传播和内化,营造良好的校园文化氛围,促进大学生对社会主义核心价值观认可、践行.

(作者简介:赵书策(1980-),男,河南南阳人,河南工业职业技术学院党政办,讲师,研究方向:马克思主义理论与思想政治教育.基金项目:河南省教育厅2015年度人文社会科学(高校思想政治工作)专项任务研究项目(2015-sz-072);2016年河南省高等学校哲学社会科学应用研究重大项目(2016-YYZD-21);2015年河南省哲学社会科学规划课题(2015BKS004);2014年河南省哲学社会科学规划课题(2014BKS021);河南省教育厅2016年度人文社会科学研究项目(2016-gh-183);河南省社科联2016年度课题(SKL-2016-179);共青团河南省委、河南省社科联2016年度专项调研课题(QSNYJ2016116)阶段性成果)

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