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高校图书馆相关毕业论文格式范文 与大数据环境下高校图书馆数据素养教育方面论文范文数据库

主题:高校图书馆论文写作 时间:2023-12-18

大数据环境下高校图书馆数据素养教育,本文是关于高校图书馆类毕业论文格式范文和高校图书馆和教育研究和大数据环境相关论文如何写.

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关键词:大数据;高校图书馆;数据素养;教育对策

摘 要:随着大数据时代的到来,高校图书馆数据素养教育研究备受关注.加强数据素养教育的研究,可以增强高校师生对个人素养的认知,实现高校图书馆传统信息素养教育向数据素养教育的转型.当前我国高校图书馆数据素养教育研究还处于起步阶段,既存问题限制了其进一步优化发展.文章主要研究了大数据环境下的高校图书馆数据素养教育,在明确其基本概念的基础上,找出问题,提出解决对策,以期实现高校图书馆数据素养教育的贯彻落实.

中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2018)10-0059-02

大数据时代下,数据量激增,数据传播迅速,人们对数据的需求更为迫切.高校图书馆作为高校文化建设的主阵地,理应做好与大数据时代环境的契合,加强数据素养教育,让学生在阅读过程中认识和把握数据的的价值,及时规避负面影响,提升数据掌握能力.数据素养的培养已经成为高校图书馆教育服务转型的一大主导思路.

1数据素养的含义及价值

数据素养是大数据时代下的教育衍生产物,数据素养具体是指科研工作者在科研过程中对相关数据的收集、加工及对数据的整理、评价与利用.数据素养与信息素养都属于综合性的概念,都蕴含可以高效利用的信息及数据资源工具的能力,彰显着社会责任感及参与意识.数据素养作为信息的特殊形式,其涵盖的信息较为抽象和广泛.数据素养属于信息素养的重要分支,数据素养也被认为是信息素养的小子集.

数据素养的教育研究具有现实意义.当前高校的人才培养更关注综合素质及数据处理能力,因此数据素养的培养必须被提上议程.高校图书馆数据素养的培养直接关系到国家人才建设,关系到高校师生整体知识水平的提升.高校图书馆必须契合大数据的时代环境,做好高校师生数据素养教育的关注与研究.

2高校图书馆数据素养教育研究的基本内容

2.1数据意识的激发

高校师生必须具备数据意识,思想上的重视会促进行动上的落实,数据意识必须以师生对生活中相关数据的敏锐观察为前提,即师生能及时发现数据中的含义及价值,对数据感兴趣,对数据有极强的敏感度.

2.2数据处理技巧学习

数据收集的目的是进行数据的处理,因此,处理技能也是数据素养培养的重要内容.处理技能分数据获取技能和管理技能两种,重点对数据的来源、数据的格式及数据的采集途径和应用等进行获取与管理,从繁杂的数据信息中找到相关的信息表述,提炼出有价值的内容.

2.3数据应用技能提升

数据获取的最终目的是做好数据的应用,指引人们做出正确的判断与决策.数据的应用必须以对数据的精准分析为前提,对存在的问题进行解读,总结数据模式及相应规律.因此,明确数据的真正价值,熟悉基础的数据统计和分析方式是当前高校图书馆数据素养教育的努力方向.

2.4数据道德教育学习

大数据环境下,高校图书馆数据素养教育研究还涉及思想道德教育,而思想道德在数据素养培养中最真实的体现就是高校师生批判精神和*道德意识的培养.数据是客观存在的,但数据在传播分享的过程中有可能会失真,人们利用数据进行反馈的结果也会受影响.因此,高校图书馆必须强化师生的思想道德教育,通过正确的数据获取渠道,科学合理地整合数据资源,确保数据行为符合*道德规范,确保数据信息反馈的真实有效.

3大数据环境下高校图书馆数据素养教育现状

对比国外高校图书馆数据素养教育的开展情况,我国高校图书馆数据素养教育起步晚、发展慢,与发达国家存在较大差距.进入大数据时代之前,我国高校图书馆的管理服务思路和模式都带有很强的被动性,高校师生的数据素养教育一直处于被弱化的境地.随着大数据时代的到来,高校图书馆的传统管理服务受到巨大的冲击,引发学者对图书馆数据素养教育的研究和关注.当前,我国高校图书馆数据素养教育存在以下几个制约问题:一是前期的宣传与推广不到位,数据素养教育理念不被高校师生认可.二是数据素养教育模式亟待创新,传统的被动服务模式不利于高校师生数据素养的培养和提升.三是高校图书馆数据素养教育与学科教学相脱离,数据素养教育相对孤立,不够系统.四是高校图书馆馆员素质与能力较低,限制了高校图书馆数据素养教育的开展与实施.

4高校图书馆数据素养培养的有效途径

4.1加强数据素养理念的宣传与推广

数据素养培养要想取得实效,高校图书馆必须确保数据素养培养理念能够深入人心,被高校师生所认可,因此,前期的宣传与推广必不可少.高校图书馆应加强与高校师生的交流和互动,了解不同学生群体的具体需求,了解不同群体对应的数据素养知识、数据管理服务需求的差异,在深入交流与沟通的基础上,确保数据素养培养被高校师生认可.高校图书馆数据素养培养的宣传与推广必须与科学翔实的调研结合在一起,在开展调研的同时宣传和推广数据素养知识,使数据素养培养成为高校图书馆日常工作的一部分.高校图书馆也可以尝试举办丰富多彩的读书交流沙龙,开展读者服务月主题活动,组织趣味性的阅读竞赛、经典电影分享等活动,通过这些活动向师生进行数据素养基本概念、基本内容、内涵范围的宣传和讲解.高校图书馆数据素养教育融合丰富多彩的活动,能够潜移默化地向师生传递数据素养理念,让更多的高校师生关注数据价值,具备数据素养教育的自主意识.

4.2创新图书馆数据资源利用模式

伴随着大数据时代趋势的增强,高校图书馆在管理及服务上也应契合时代背景进行转型升级,积极做好数据利用模式的创新优化.高校图书馆传统的资源服务以馆员为中心,而新时期图书馆资源服务应更加凸显读者价值,读者成为资源服务的主体与核心,这对高校图书馆数据利用模式也提出了创新性要求.高校图书馆必须充分发挥多媒体、移动技术及互联网的优势,将虚拟文献资源利用与实体文献资源利用结合起来,变被动服务为主动服务,提升读者的数据资源自我发掘能力.同时,高校图书馆还要提升资源利用的自动化水平,让高校师生在掌握自动化设备操作技能的基础上,实现自助检索和查阅,更加便利地获取文献数据.高校图书馆借助自助资源利用模式,能够提升师生的数据获取与分析能力,提升其利用数据进行决策和数据分享的能力.自助资源利用模式的创新使用要求图书馆必须对高校师生进行专题培训,如数据分析软件的实操培训、文献可视化软件的实操培训、商业统计数据库的检索培训等.高校图书馆也可以借助在线教育使更多的师生自觉参与数据获取与分析,带动高校图书馆数据资源的共享,而高校师生的反馈也可以帮助图书馆认识到馆藏数据的不足,从而积极调整文献数据的采购配比,更好地服务高校师生.

4.3加快数据素养与专业课程的融合

高校图书馆作为校园文化建设的主阵地,理应与课堂教学结合起来,在高校教学中融入数据素养培养,而最直接有效的渠道就是将高校图书馆的数据素养培养引入高校现有的课程体系中.将数据素养的相关知识及技巧讲解融入专业课程教学,图书馆起着桥梁与纽带的作用.图书馆负责牵头组织高校数据处理专家、统计分析学者、计算机操作技术人员、学科带头人、任课教师和科研人员,在学校教务处及科研部门的辅助下,为高校师生提供数据技能学习的机会,使他们获得多方面的数据素养实操指导.高校也可以变革传统意义上的文献信息检索课程,基于不同学习层次、不同学习需求的用户,增加不同内容及不同形式的数据素养教学模块,进行数据有效获取、数据有效评价、数据有效利用、数据深入挖掘等专业知识的讲解.数据素养培养融入学科教学,能够提升师生的数据利用技能,提升其数据道德意识,同时也使大数据环境下高校图书馆数据素养教育研究有章可循.

4.4提升图书馆员数据素养与技能

高校图书馆要想确保数据素养教育的贯彻落实,必须开发数据管理专题服务,并设立数据管理中心,面向高校师生提供有针对性的数据管理指导与服务,而高校图书馆数据管理专题服务的开展必须以优质的馆员队伍建设为前提.高校图书馆可以对馆员定期开展数据素养管理的培训,可以选择优秀的馆员参加其他高校或者国际性的数据素养座谈会和培训会,并在实践锻炼中提升自身的数据管理及服务能力.高校图书馆数据素养培养要求馆员必须具备数据素养自觉宣传与推广意识,熟悉学科的研究过程,整理收集相关的学科数据信息,在掌握一手数据的基础上做好二手数据的筛选和整合.馆员可以借助数据平台,正确使用各种公开的数据库进行数据资料的补充,也可以建立与科研项目相关的、具备一定特色和深度的专题数据库或资源平台,真正为高校师生的教学科研提供数据指导与参考.高校图书馆只有强化馆员的数据素养和数据处理技能,才能为师生提供更专业的数据素养专题服务,让高校师生在共享数据价值的基础上自觉提升数据素养.

参考文献:

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[4]王浩,张琳琳,刘冰,等.大数据环境下高校图书馆数据素养教育探究[J].图书馆学刊,2015(10):68-70,73.

(编校:崔萌)

点评:本文是一篇关于经典高校图书馆专业范文可作为高校图书馆和教育研究和大数据环境方面的大学硕士与本科毕业论文高校图书馆论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

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