离异家庭学生的教育,本文是有关家庭开题报告范文与离异和教育对策和家庭类论文怎么撰写.
家庭论文参考文献：
张家口市崇礼区希望小学 薛韶欢
摘 要随着经济的发展、文化的变革,一部分人的思想观念、道德准则发生变化.离婚、犯罪以及交通事故等大幅度增加,现代正常家庭格局受到冲击,发生解体,导致单亲家庭、重组家庭、寄养家庭、犯罪家庭等多种类型的特殊家庭数量激增.本文通过研究父母离异对学生的负面影响,建议从教师和学校两个方面入手,积极做出改变,找准教育方法,让离异家庭的学生健康成长.
关键词：离异家庭 学生成长 学校教育 对策
近年来,我国单亲家庭不断增加的直接原因是离婚率上升的结果.离婚对感情破裂的夫妻双方是一种解脱,但往往会使无辜的孩子失去完整的父母之爱,减弱在成长的关键时刻所应受到的家庭教育.孩子在家庭中受到伤害,心理自卑、对父母怀有敌意、行为放纵等成了单亲孩子普遍存在的问题.这对学校教育提出新的课题要求,带来严峻挑战.
学校是孩子成长的重要场所,学校教育在青少年健康成长中发挥着主导作用.在学校教育工作中,学校领导、班主任、各科教师、班干部等都是学生成长中直接的、重要的教育者和引导者.在教育、培养离异家庭学生的过程中,要充分调动学校各方面的力量,为离异家庭学生创造温暖的环境和爱的氛围,在思想上、学习上及生活上给予他们特别的关心和爱护,以激起他们学习和生活的热情,真正把他们培养成适合社会需要的人才.
一、离异家庭对子女身心的影响
离婚对双方当事人来说是一个痛苦的过程,是一项“迫不得已”的决定,但是影响最大、伤害最深的还是孩子.因为,孩子耳闻目睹父母的争吵、打架、分居等失去理智的行为,惶惶不可终日,这严重危害孩子的身心健康.再者,父母在“冷战”时期,也不可能像以前那样关心子女的生活质量、学习状况、思想动态和行为习惯,即使孩子出现问题,也不可能实施有效的家庭教育,及时予以纠正.
(一)性情孤僻,不愿与人结伴
父母离婚,双方往往是：以孩子当作要挟对方的筹码,相互争夺孩子；或是当着孩子的面,把孩子推来推去,谁也不要,视孩子为累赘.孩子目睹一切,怀着一种被羞辱和自己是多余的感觉,强化了他们的自卑自贱心理.
父母离婚以后,受传统的婚姻观念的影响,孩子总是觉得“父母离婚是件很羞耻的事情”.所以,他们很害怕与人交往,害怕同学瞧不起他、嘲笑他,害怕背着他指指点点、窃窃私语.所以,离异家庭的学生,不喜欢参加班级和学校的集体活动,也不喜欢与同学交往,逐渐变得性情孤僻,不愿与人结伴.
(二)消沉厌学,缺乏上进心
随着父母的离婚,原先的生活也随之改变.再也不能像以前那样在父母面前撒娇,和父母一起玩耍,成长的烦恼以及心理话也无处诉说,变得压抑、消沉.这种消沉低迷的情绪使他们变得迷惘和不知所措.伤感与颓丧使得他们对学习、对生活失去兴趣,甚至因看不到前途而自暴自弃.
(三)容易树敌和走向极端
离异家庭的孩子,心理处于一种极度不平衡状态,感叹生活对他的不公平.虽说离异家庭的孩子容易自卑,但其自尊也比其他孩子表现得更为强烈.他们失去了父母一方的依靠以后, “自我保护”意识明显增强,变得敏感、多疑,别人无意的一句话,他们就会对号入座,从而表现出好斗和攻击性.因为家庭变故而选择逃学、离家出走的极端行为绝不是个别,因为缺乏父母的关爱和相应的家庭教育,不少学生被社会上的不良青年利用,走上违法犯罪道路.
(四)逆反心理严重,行为习惯不良
家庭是子女最早的教育场所,家长是孩子的第一任老师,孩子从父母那里接受教诲,了解遵守社会规范和行为准则,懂得生活和做人.离异家庭对子女的教育是残缺的.一般夫妻在闹离婚的那一段日子里,经历了较长时间的感情纠葛,连自己的生活也变得毫无规律,更谈不上对子女生活习惯、文明礼仪的培养.
有些单亲家长因自己离婚使子女失去了母（父）爱而存在愧疚心理,觉得对不起孩子.抱着弥补孩子的心理,对孩子过度保护、溺爱,这样导致孩子稍有不顺心或者不如意就和家长大吵大闹.这样孩子很容易偏离健康发展的轨道,不懂人际交往礼仪,变得任性、自私,以我为中心.
综上所述,离异家庭对青少年一代的健康成长有很大的负面效应,因此,从保护青少年健康成长、振兴中华民族伟大复兴、构建社会主义和谐社会的任何一方面来说,加强对离异家庭子女的教育,都是我们一线的教育工作者义不容辞的责任.教师应该肩负起教育、感化、挽救离异家庭学生的这一崇高而艰巨的任务.
二、离异家庭子女的教育对策
一方面要充分发挥社会法律机制和社会舆论的保护作用,有效地解决和调解家庭问题和家庭矛盾,防止家庭关系的破裂,降低离婚率,另一方面要充分发挥学校教育的核心作用,在用足用好学校的教育资源和教育手段的同时,还要为密切家长与子女之间的亲子关系,提高家庭教育水平以及沟通与社会的联系,发挥积极的作用.我认为对离异家庭学生的教育应从以下几个方面来进行.
(一)教师方面
1．教育应从内到外、由心及体
不同的成长环境,必然造就不一样的性格差异.在与这些特殊家庭学生接触期间,我经常从他们身上体会到不一样的感觉.离异家庭的孩子总是给自己贴上和别人不一样的标签,但同时又渴望得到和大家相同的待遇.其实别的同学和他们相处并没有什么特别对待,但是这些孩子总是会暗示自己,觉得大家在歧视她,长而久之就会孤僻、自卑,甚至悲观.所以我觉得作为教师,在面对这些特殊群体的时候,必须要有特殊的处理办法.
首先,他们正值成长的时候,会依赖家长,依赖教师.这和其他学生一样.不同的是家庭的原因会导致他们和教师相处的时间多于自己的监护人.在和离异家庭的学生相处时,教师应给予更多的关心、爱护.如：增加家访次数、邀请学生到家里吃饭等.这样可以增加学生对教师的亲近感,信任感,在学生心中建立一种除了师生之外的情愫,让学生有可以依赖的感觉,及时了解学生学习和生活的烦恼让他们可以对老师倾诉,防患于未然.
其次,他们是一群正开始接纳一切新事物的“白纸”,茫然面对一切,好奇着,害怕着,接受着.这也和其他学生一样.但不同的是相比正常家庭,他们缺少健全的家庭教育,所以我认为教师在教学之外,还要注重对他们生活的指导,和这些学生共同解决生活中的问题,这样也能增加师生之间的感情.
最后,一定要和学生的监护人保持紧密联系,在发现问题的时候,及时沟通,学生的成长离不开教师的教诲,但更离不开亲人的指导,教师和监护人共同努力,通力配合,才能给学生良好的心理环境,让学生学得知识,成长成人.
2．教授知识应循序渐进,细心留意拨乱反正
教师对离异家庭子女要有耐心.在教师授课的过程中,对教师最大的考验就是耐心.而对于离异家庭来说,情况更甚之.教师们在面对这样的群体时要考虑学生的家庭因素以及其自身的能力,耐心授课,耐心教导,耐心纠错,耐心解答,因材施教,分清楚共性和个性,为学生奠定好的学习习惯和基础.
离异家庭的学生多数成绩不太理想,这和家庭生活以及心理有很大的关系,所以对于学生的知识掌握情况和作业完成情况是需要作为教师多注意的问题,要多与家长沟通,及时掌握学生的生活和学习动态,关注学生学习和生活情况.
学生正处于人生观、价值观、世界观的塑形期,教师要对学生在班级的日常多加留意,保证离异家庭子女不受歧视,帮助他们建立良好的人际关系,对他们的情绪予以理解和接纳,对其不良行为坚决制止,并耐心帮助他们纠正缺点.
3．提升自我
身为一名教师,要不断地提升自我,在学习中工作,在工作中学习,面对班级形形色色的学生,不可以采取固定的教学模式,要进行多元化的教学模式和多种类的教学方式,因材施教.
(二)学校方面
学校对家庭结构不完整、家庭教育缺失的青少年更应该注重教育的策略.
1．学校应加强对离异家庭子女的保护
良好的社会支持系统是青少年健康发展的基础,面对家庭结构的改变和关爱的缺失,来自集体生活中学校、老师、同学的支持能使他们更快摆脱父母离异带来的影响,恢复正常的学习和生活.学校要对各班级里家庭子女的个人情况进行登记,建立教育档案,组织教师集中探讨、交流这类学生的教育规律,帮助他们健康成长.多组织参加集体活动,体验到集体的温暖和快乐,尽量让他们在学习和活动中体验到成功的快慰.
2．开展有针对性的心理教育
学校要加强心理教育,引导离异家庭子女正确认识自身的情况,把对外部评价的过度关注转移到积极的自我评价上,发现自己的人格特征被喜欢、被认可的方面,树立与人交往的勇气和肯定自己的信心.引导学生正确对待挫折,要帮助遭遇挫折的学生释放压力和情绪,创设一定的情境引导学生自由表达自己的情感,提升自尊心.学生在获得信任、赞美时,便感觉获得了社会支持,从而增强自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到老师的期待.
3．学校要加强家庭教育指导,形成家校舍力
尽管孩子在父母离婚前后的一段时间里,表现出不能接受,甚至憎恨父母,事实上在他们的内心深处,与父母的亲情是挥之不去的,也是谁都不可替代的.家庭教育有其自身的特点和有利因素,家庭教育力量集中于一个孩子身上,教育与照管比较全面.学校要为特殊的家庭争取优良的家庭教育环境.给家长提供更多接触子女的机会,改善家庭氛围,密切亲子关系,发挥家庭教育应有的功能和效果.学校还要加强与家长的沟通,使家长认识到家庭教育对孩子健康成长的重要性,帮助和引导家长树立家庭教育的责任感和正确的家庭教育观念,提高家庭教育水平,为特殊家庭的学生营造家庭、学校、社会三位一体的教育环境.
百年大计,教育为本,学生的健康成长是国家未来繁荣昌盛的基础,教育要面向所有学生,不抛弃、不放弃任何学生,要将孔子的“有教无类”的教学理念更好地贯彻下去.要关心离异家庭孩子的教育,努力为他们营造好的成长环境；要注重离异家庭的孩子的心理,引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观,努力为国家培养好下一代.
（责任编辑：张菁钰）
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