中职学校语文学习兴趣的培养,该文是学习兴趣函授毕业论文范文跟学习兴趣和培养和语文有关在职开题报告范文.
学习兴趣论文参考文献：
四川核工业技师学院 刘 娇
兴趣是我们成长过程中最好的老师.然而,在现如今的中职学校里,因为很多学生的学习功底差、学习兴趣弱、学习主动性不强等原因.很多学生对待学习提不起精神,迸发不出兴趣.要想主动学习,必须先培养良好的学习兴趣.语文学习是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,更是一门艺术,教师要采用多种的教学方法,真正激发起学生的语文兴趣,才是真正让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着；真正的做到学生放飞思想、张扬个性、形成能力；形成自己的智慧与领悟.
作为起引导作用的教师而言,在学生学习兴趣的培养中充当良师益友的角色.教师的方式方法无不影响着、感染着学生.所以,教师的“教”就应该灵活多样化.
首先,教师应认真钻研教材.针对中职学生的应认真钻研教材,针对学生年龄特点因材施教,处理好教师、教材、学生三者之间的关系.教育家陶行知先生认为,教师要“跟学生学”,“如果不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你有天大的本事也不能教导他”.这就要求教师首先要认识和发现学生的需要,使学生有学习的兴趣,从而产生乃至爆发自身求知潜能.教师要学会灵活使用教材,精心设计好每一个教学环节,使学生在学习中体会到“乐趣”,学生的学习效果将不言而喻.
一堂课的布局尤为重要,为了激发学生的学习兴趣,我建议可以从以下方面构思：
优化导入,激发兴趣.多样化的课堂导入能提高学生学习语文的积极性和主动性,起到良好开端的作用.采用小品、儿歌、绕口令、韵句、诗歌、歌曲等多样化的课堂导入方式,能降低学生学习语言的难度,培养学生的语感,吸引他们的注意力,从而提高学习效率.
另外,教师还可以根据教材,采用不同的导入方法,来激发学生的学习主动性,如：创设情境引入、简笔画引入、表演引入等等.新课的巧妙引入是教师综合素质的体现,是一堂成功的好课的开始.
编讲故事 学生从小对讲故事很感兴趣,教师可根据这一特点,用讲故事的方法引入新课,既能让体感知课文内容,又能让学生从故事中进入课文角色,从而更好地学好课文.如在教《一碗清汤荞麦面》一文时,我上课前娓娓动听地讲述：“再也平常不过的荞麦面却足以感动日本数万人,而今,这个故事还给予所有人政能力,那么到底是怎么的故事,让我们走进关于《一碗清汤荞麦面》的故事”这样一来,学生就迫不及待地想知道,教师把握住学生的这一心理特征,及时引入新课,以充分调动学生学习本科的兴趣.
创置情景 精心创置情景,充分利用实物、图片、投影、录像等现代化电教设备创造逼真的情景进行教学,让学生在逼真的环境里充当课文里的不同角色进行表演,使学生身临其境,充分激发学生参与教学活动的兴趣,既适合学生好动的心理特点,又突出语言的交际性,强调学习的生活性和实践性,使学生充满.例如在教学《手捧空花盆的孩子》这篇课文中,可以事先请几位同学扮演不同的角色,根据课文内容,编成话剧,现场表演.通过国王和孩子的对话和表演,让学生体会到诚实的重要性.在进行了示范性的表演之后,可以让学生分小组模仿表演,也可以重新自编自导,进行创新延伸表演.
学生在表演和设计的过程中则理解了课文内容而且兴趣盎然.
质疑设难,激起兴趣.古人云：“学起于思,思源于疑.”又云：“学贵有疑.小疑则小进,大疑则大进.”这正可谓“疑是打开思维的大门,激发学习兴趣的金钥匙.”
老师在语文课堂上如果因循守旧,完全按照传统的教学方法来上课,走“分析段落大意,抓取主要内容,寻找中心思想”老套路,只会打消学生学习语文的积极性.如果教师能概括教学内容,拈精摘 要,提纲挈领,在教学语文时设下重重悬念,引起学生认知上的矛盾和冲突,便能激发起学生要求质疑疑解惑的强烈心理.
拓展阅读,建立兴.语文学科涉及面相当广泛,教师指导学生使用好配套阅读材料；指导学生课外读书、看报、上网查阅资料,获取更多课上学不到的东西.古人云：“读破万卷书,下笔如有神.”
第一,每当上完一篇课文,老师推荐给学生配套书上相应1-2篇文章让学生阅读,并加于精心指导、点拨.
第二,上好语文阅览课,在去阅览室之前准备好笔、记录本,牢记“好记性不如烂笔头.”要求他们自觉地把读到的好词佳句,将精彩片段摘抄下来.
第三,指导学生参与语文课外活动,使兴趣内化,成为学好语文的动力.为了激发他们学习兴趣,提高听说读写的能力.开展“小青蛙讲故事比赛”,“辩论赛”,“故事会”,“朗诵会”,“成语接龙”等语文游艺活动.弘扬人文精神,高尚的爱国情感,强烈的民族自尊就会在潜移默化中影响学生,形成一个思想、知识、情感、能力交流的网络,使学生视通万里,大大增加了信息量,能力也得到发展,享受成功的喜悦.
趣味语言,提高兴趣.清新别致、形象生动的语言,能提高学生对学习语文的兴趣.教师要注意在课堂上尽量声音柔和亲切,不要动不动就训斥学生.语言要多样化,注重鼓励性,努力找学生身上的闪光点,表扬优点,忽略缺点,不能总是平淡无味,多采用幽默诙谐的语言,而不是简单乏味的“好,真棒”等词语.例如,可以从学生的声音方面,表扬学生的声音动听,像百灵鸟一样清脆,或者表扬学生的动作像猴子一样敏捷等,经常和学生开点适当的小玩笑,让学生在形象的语言鼓励中开心地学知识,这样,便于让学生在更短的时间内掌握更多的教学内容,而且也会让学生觉得有趣而乐学.
开展活动,拓展兴趣.兴趣是在实践中产生并发展的.开展语文综合实践活动教学对激发学生的学习兴趣,培养学生的求知有重要作用.例如,在课堂的前几分钟,可以让学生进行自由会话、讲个小故事,或者表演买东西的过程,进行小记者采访,演讲等等,让学生在同学面前自由地展示自己的才能,树立学生的成就感.平时应经常开展讲故事、演讲比赛,社会调查等活动.
总之,兴趣对于学生学习语文有着极为重要的作用,因此,在语文教学中,要寻求各种能激起学生学习语文兴趣的教学方式来落实新课程教学理念.激发学生的学习兴趣,是教学的永恒主题,是教师不懈的追求.教师满腔热忱地投入,受益的不仅仅的学生,更是能让自己成长的.
【作者简介】
刘娇,本科,研究方向：中职语文教学.重要荣誉：本文收录到教育理论网.
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小学语文学习兴趣的激发和培养
周宽群（江苏省宝应县泰山小学 江苏 扬州 225800）摘 要小学语文学习兴趣的培养一直以来是教学活动中重要环节之一,新的教学理念也对学习兴趣培养这一环节提出了更高的要求,教师要从学生的本性特征出发,.
初中语文学习兴趣的提升
胡 静（内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学 内蒙古 赤峰 024000）摘 要因为当今时期初中学校的学生中绝大部分同学都显现出他们的语文课程学习情趣相当低下,所以应当积极地运用某些手段来改变这一现实.
小学数学教学中学生学习兴趣的培养方法探究
培养学生的学习兴趣不仅是进行小学生数学课堂教学的良好开端,同时还是开启学生思维的钥匙 由于小学生的理解能力与注意力都相对处于薄弱阶段,所以教师在教学的过程中要学会采用多种方法努力提高学生的学习兴趣,这.
语文学习兴趣的培养
摘 要从激发兴趣、理论联系实际、放开学生的手脚让其自由、灵活多变的教学方法几个方面论述培养学生语文学习兴趣的方法 关 键 词激发兴趣；突破课堂；走进生活；灵活教学；拓宽思维中图分类号G71 文献标志码.