运用形成性评价培养大学生口语交际能力,该文是关于形成性评价方面在职开题报告范文跟形成性评价和口语交际和大学生相关论文写作参考范文.
形成性评价论文参考文献：
贾娜
内容摘 要：教学评价是检验教学效果的有效手段,形成性评价是教学评价的一种.在大学英语教学过程中运用形成性评价能够实时监督学生的英语口语,促进学生养成良好的开口说英语的习惯,培养和提高大学生的口语交际能力.
关键词：形成性评价 大学生 口语交际能力
教学评价一般有两种形式：终结性评价和形成性评价.二者的区别在于：终结性评价通常在学期结束对个学期的学习成果进行检验,即我们说的期末测试等形式.以期末测试的结果来对该学生进行评价；形成性评价是贯穿于学习始终,更加注重学生学习的过程和进步[1].通过对比可以看出,形成性评价与终结性评价更能全面评价学生的发展与能力,提高学生的学习动力,对促进学生的学习有着重要的意义.
一、形成性评价概述
1.形成性评价含义.形成性评价指的是在教学过程中对学生进行的评价,对学生的不同学习阶段都会对学生进行系统、科学的评价[2].与传统的终结性评价不同,形成性评价的目的不是选拔优秀的人才,而是关注每一位学生,试图挖掘每一位学生的学习潜力.形成性评价贯穿于学生的学习过程中,就有延续性和周期性,它不以学生单独的一次表现作为评价依据,而是通过对整个学期学生的综合表现情况而判断该学生是否有进步与不足,同时它也不以单纯的分数来评定学生的高低,更具有公正性和严谨性.形成性评价对提高教学效果,促进学生的全面发展有重要意义,教学活动中应该要重视其运用.
2.形成性评价作用与意义.形成性评价对教学效果的提高有重要的意义,尤其对于提高学生的英语学习,主要表现在：第一,有利于促进学生的英语学习.形成性评价会在学生学习的各个阶段对学生进行评价,学生可以根据形成性评价的结果调整自己的学习方法和策略,促进英语学习；第二,帮助教师定位.形成性评价不仅对学生有益处,也为教师制定教学计划提供基础.教师通过观察形成性评价的结果,对学生普遍薄弱的环节进一步巩固和提高,确保学生的学习质量；第三,有利于提高学生英语学习的积极性.形成性评价是阶段化评价,学生可以在每一个学习阶段通过查看形成性评价结果,对自己的学习形成客观认识.值得一提的是,在形成性评价中,学生能够清楚看到自己的进步与退步,进步时能够增强学生学习的自信心,退步时可以调整心态和学习方法,都能够起到强化学习动机,提高学习积极性的作用,鼓励学生更好的学习.第四,形成性评价的评价方式多样化,如小组讨论、角色扮演等能够有效提高学生的口语交际能力看,对提高学生的口语有着重要作用.
二、运用形成性评价培养大学生口语交际能力的策略
传统的大学英语教学中看重的是学生掌握词汇、语法、阅读、听力和写作的能力,对于学生的口语交际能力关注较少,导致大学生步入社会之后只会看不会说,缺乏英语口语表达能力[3].如何运用形成性评价培养大学生口语交际能力成为大学英语教师广泛关注的话题.
1.在课堂中运用形成性评价.形成性评价的内容广泛,教师可以在课堂中充分运用形成性评价来提高学生的学习效果.例如,教师可以对学生的出勤率、课堂学习态度、纪律、发言情况等进行成家,其中学生的学习态度和学习行为是评价的重点内容.通过对学生课堂表现的评价,约束学生不良的课堂行为和学习态度,促使学生在课堂中严格遵守课堂纪律,仔细听讲,认真学习英语单词和句子的发音,达到事半功倍的效果.同时学生会自觉加强课堂发言,提高学生的口语表达能力.
2.采用多种形式对学生进行形成性评价.形成性评价的方式多样化能够有效促进学生口语交际能力的提高,要求教师在运用形成性评价的过程中要认识到口语的重要性.英语是一门实用性学科,学习学习英语的最终目的是学会用英语表达自己,因此,在运用形成性评价时要充分考虑到学生的口语情况,选用多样化的评价方式进行评价.例如,学生进行角色扮演.角色扮演是学生以小组为形式,用英语将特定场景表现出来的游戏,深受学生的喜爱.同时角色扮演要求学生的口语能力较强,促进学生加强对口语的训练,另一方面情景式表演能够加深学生对英语应用中语气、环境的理解,加强学生的口语交际能力和应用能力.
三、结语
综上,形成性评价对于提高大学英语教学质量有重要的意义,通过运用形成性评价能够有效提高学生的学习效果.在运用形成性评价过程中,加强对课堂的评价以及采用灵活的评价方式能够提高学生的上课效率,培养学生的口语交际能力.
参考文献
[1]吴蔚.探析大学英语教学中的形成性评价[J].英语广场(学术研究),2014,05:138-139.
[2]王萍,娄瑞娟,张永萍.形成性评价理论及其在英语教学中的应用研究综述[J].语文学刊(外语教育教学),2014,06:158-160.
[3]陈婔,吴丽.高职大学英语教学中形成性评价策略的探索[J].现代交际,2014,09:185、184.
（作者介绍：贾娜,西北大学现代学院助教,研究方向：语言学与语言应用学）
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