书法课程和校园文化的融合以江苏省苏州工业园区青剑湖学校为例,本文是关于校园文化自考开题报告范文和苏州工业园区和校园文化和书法课程类函授毕业论文范文.
校园文化论文参考文献：
谢剑雄
【摘 要】 文化是学校精神的灵魂, 课程是学校最重要的教育产品.学校管理和师生成长都需要文化与课程的共同支撑和引领.在创新发展的今天, 更应关注传统文化的继承与弘扬.尤其近阶段, 广大中小学校书法课程纷纷得以确立, 从一定程度上弥补了多年来客观存在的不足.在这样的背景下, 苏州工业园区青剑湖学校通过推进墨香文化课程、 建设剑湖书院、 打造师资团队, 把书法课程和学校文化进行有效融合, 为把学生培养成为具有传统文化教养的现代国际人而不懈努力.
【关键词】 书法课程； 学校文化； 有效融合
【中图分类号】 G423 【文献标志码】 B 【文章编号】 1005-6009 （2018） 93-0011-03
【作者简介】 谢剑雄, 江苏省苏州工业园区星汇学校 （江苏苏州, 215128） 校长, 高级教师, 全国书法教育名师, 全国优秀科研校长, 全国德育工作先进校长, 江苏省教育学会书法教学专业委员会理事, 苏州市书法家协会理事, 苏州市诗词协会理事, 苏州市学科带头人, 首届金鸡湖教育创优人才, 苏州工业园区书法家协会副主席.
一、 树立一个愿景： 培养具有传统文化教养的现代国际人
中国书法作为以汉字为表现对象的线条艺术, 其独具的艺术美感和丰厚的人文内涵既是古代先贤的智慧结晶, 又是五千年华夏文明的重要载体.江苏历来是中国书法发展的胜地, 尤其苏南自古便有 “天下书法尽归吴” 一说.陆机、 张旭、 范成大、 祝允明、 文徵明、 郑燮、 吴昌硕、 俞樾、 林散之、 费新我、 言恭达、 华人德、 孙晓云等一代代书法家薪火相传, 使苏派书法影响久远.
江苏省苏州工业园区青剑湖学校作为一所创立于 2011年的年轻学校, 学校在建校伊始便充分依托 “吴门书派” 这一传统文化资源,确立了以 “书剑论道” 为校训, 以 “书香剑气、 湖韵墨痕” 的剑湖文化为依托, 以传统国粹 — —书法艺术教育为主要路径的办学方略, 使每一个剑湖学子都能在书法艺术等传统文化的濡染下育心性, 塑人格, 养雅气, 成为浸润传统文化教养的现代国际人.
二、 推进一门课程： 墨香文化课程的开发与实施
墨香文化课程以书法为主要学习内容, 以笔墨为媒介, 以和谐树人为宗旨, 通过丰富多彩、 形式多样的书法教育活动, 挖掘学生潜能,提升学生品位, 健全学生人格, 促进其他学科学习, 从而优化学生的整体素养.它具体以“三种场所, 氛围浓郁” “双管齐下, 软硬兼施”“一种文化, 书画同源” “一群专家, 多种途径”为实施途径, 并以 “四项考核、 六项评优” 制度作为评价体系, 促进学校书画教育的发展.学校邀请了书法界、 教育界的专家协助开发了“书香拾趣” “踏浪” 等墨香课程系列校本教材.各年级每周开设一节软 （硬） 笔书法课, 每周开展两次师生书法社团活动, 定期组织师生外出参观学习, 初步形成了 “软硬兼施、 双管齐下” , 以课程为依托、 以课堂为基础、 以社团为平台的书法教学管理模式.学校的墨香文化课程被评为苏州市示范课程, 并获得苏州市专项发展资金资助.
三、 建设一个书院： 墨香书香花香弥漫的湖畔书院
苏州工业园区青剑湖学校的校园总是花香四溢、 鸟鸣声声、 佳木葱茏、 芳草如茵, 书法艺术的身影更是遍布校园的每一个角落： 剑湖楼、书剑楼、 悦湖楼、 其乐馆、 溢馨堂等每一栋建筑都由当代书法名家题名； 教学楼墙壁上、 橱窗里, 一幅幅师生创作的书画作品精妙绝伦, 飘逸着浓浓的墨香； 由苏州大学博士生导师、 苏州书协原主席华人德先生题名的 “剑湖书院” 更是剑湖学子浸润传统和学习书画、 国学的艺术圣殿.书院由一笔斋、 弄墨轩、 崇文学馆、 问梅书屋等书法、 国画、 国学专用教室组成, 为墨香课程的实施提供了基本保障.每天, 剑湖学子都会在书院里挥毫弄墨, 接受传统文化的浸润洗礼.书院还定期组织各类书法、 绘画展览, 并经常邀请专家进行书画、 国学的讲学.
四、 打造一个团队： 专家引领下的师资队伍建设
一流的办学水准需要一流的师资队伍作支撑.苏州工业园区青剑湖学校作为中国书法名城苏州书法教育千百工程培训基地, 拥有一支以特级教师、 大市学科带头人领衔, 以书法特色见长的优秀骨干教师队伍.学校成立了由全国书法教育名师领衔的书法教育工作室, 现有专职书法教师5名, 并聘请了汪鸣峰、 冯雷等多位书法家为校外特聘导师.华人德、 王伟林等著名书法家共同担任学校的艺术顾问, 葛鸿桢、庆旭等书法家定期应邀来校作书法业务培训.学校开展了 “名家进校园” 等系列活动, 言恭达、钟明善、 王伟林、 王惠松等书法名家先后受邀,莅临学校作书法专题讲座.学校还成立了书法教研组, 通过定期开展书法教研活动, 打造了一支专业的书法教师队伍.学校现有3位教师为江苏省青年书法家协会会员, 10位教师为江苏省硬笔书法家协会会员； 学校教师获江苏省教育学会书法委员写字比赛教师组金、 银、 铜奖近300多人次, 先后有10位教师获得江苏省中小学书法教学优质课评比一等奖.
五、 体验一种生活： 笔墨挥洒间感悟人生真谛
教育界有这样一句名言： “学书法的孩子不会学坏. ” 书法能历练心气, 怡情养性.在东西方文化交汇融合的今天, 书法艺术更是以其独特的魅力吸引越来越多关注的目光, 书法艺术也由此走向更广阔的世界舞台.剑湖学子从入学的第一天起, 就在一点一横、 一撇一捺的摆布中揣摩书法的奥妙, 感悟 “端端正正写字, 堂堂正正做人” 的人生真谛.淡泊宁静、 儒雅谦和的传统文化因子在剑湖学子每天的笔墨挥洒间一点点渗透进他们幼小的心灵, 成为他们最明亮的人生底色.建校伊始, 学校便加入了中国书法名城苏州首批书法教育千百工程培训基地学校联盟, 组织了 “翰墨薪传” 中国书法名城苏州书法教育千百工程现场推进会、剑湖雅集书画特色展示活动暨苏州市首届师生书画邀请展、 第一及第三届 “西安 ·苏州” 两地师生书法邀请展、 迎新送春联、 书法夏令营等活动, 使学生在丰富多彩的活动中进一步感悟书法艺术的魅力和生命的真谛.
六、 繁荣一方生态： 书法艺术濡染下的育人文化
作为墨香文化课程的核心, 在弘扬书法艺术独有的育人功能的同时, 学校还将书法艺术巧妙融入国学、 诵读、 绘画、 昆曲、 武术、 舞蹈、剪纸、 刺绣等校本课程中, 以书育人, 以剑论道, 扎实有效地践行着学校 “培养有传统文化教养的现代国际人” 的办学目标.经典诵读是墨香文化课程的重要组成部分.学校以剑湖书院崇文学馆为主阵地, 由毛文生副校长发起成立了经典诵读社团, 自主开发了经典诵读校本教材, 通过经典诵读弘扬国学, 传承传统文化.办学6年来, 学校参加了苏州市第七、 八、九、 十届中华经典美文吟诵大赛, 先后荣获特等奖 8 次, 一等奖 10 次, 诗歌朗诵 《少年中国说》 作为开场节目参加了 “书香江苏” 阅读节开幕式表演.学校的青湖文学社由著名作家范小青题名, 2016年被评为苏州工业园区优秀社团.学校的武术、 国画、 昆曲等一系列传统特色社团都成为墨香文化课程的重要组成部分,传统文化由此有机渗透到学校德育的各个环节, 滋养着每一个剑湖学子的心灵.
七、 喜结一树硕果： 书法课程引领下的学校文化发展
建校7年来, 学校先后被评为首批 “中国书法教育示范学校” 、 中国书法 （写字） 特色学校、 全国少儿美术教育先进单位、 全国环境教育示范学校、 江苏省书法教育先进学校、 江苏省硬笔书法实验基地学校、 苏州书法教育 “千百工程” 培训基地、 苏州书法教育千百工程先进集体、 苏州市艺术教育首批项目学校、 苏州市艺术教育特色学校、 苏州市书香校园等.学校的办学成果先后被 《人民日报》 《新华日报》《语言文字报》 《书法报》 《美术报》 《江苏教育研究》 《苏州日报》 《姑苏晚报》 、 江苏卫视、 苏州电视台等媒体专题报道 100多次.省市领导多次莅临学校, 学校先后接待国内外考察来访近200次, 并与澳大利亚的玛融小学、 加拿大的乔治 · 丹尼尔中学缔结为国际友好学校.在2016年江苏省初中教学改革与创新现场展示活动中, 学校向与会代表成功展示了以 “墨香文化课程” 为代表的教学改革创新成果.
中华民族的伟大复兴终将体现为文化的复兴.以书法特色建设为抓手, 打造学校文化课程的举措体现了当下教育回归传统并面向未来的趋势和潮流, 也是学校为促进中华民族文化繁荣复兴的有益尝试, 相信定能引发教育同行更多的关注与思考.
汇总：本文是关于校园文化方面的大学硕士和本科毕业论文以及苏州工业园区和校园文化和书法课程相关校园文化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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