高等职业学校会计专业教学模式,本文是会计专业类论文范文集跟教学模式和会计和创新类论文范文检索.
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摘 要：目前,伴随着信息技术的高速发展和社会经济活动方式的推陈出新,我国许多领域的发展形势都在悄然改变,对高校的教学模式的探索和创新也造成了相应的影响.以高校的会计专业为例,我们能够发现目前我国的会计专业教学设计得不够合理、不够完善,存在着较多的问题.比如高校会计专业的教学形式过于单一,通常只集中于理论知识的学习,而忽视了实践学习中经验的累积.再比如,高校会计专业课程的分布难以达到均衡的理想效果,教学效果也相应地打了折扣.另外,我国高校会计专业的教学内容往往与社会上的各企业需求不对等,导致许多会计专业的毕业生找不到合适的工作,或是在工作的初期上手困难.而这些问题想要合理、有效地解决,我们就必须对高校的会计专业的教学模式进行全面性的改革和创新,转变当前教学模式老旧的现象.因此,在本文中笔者将针对高等职业学校会计专业教学模式创新研究这一问题展开分析,对当前我国高校会计专业教学中的现状和主要问题进行阐述说明,并对会计专业教学创新的方向和目标进行解读.
关键词：职业学校；会计专业；教学模式；创新
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)022-0446-01
一、前言
目前,我国正处于社会经济发展和科学信息技术不断进步的新阶段,由于带动关系,我国高校的教育教学形式也在不断地转变和发展.由此,我们更应该格外重视这方面的问题并加强引导,促进高校专业教学向着更加合理、科学的方向发展.以会计专业为例,在高校的会计专业教学中,常常存在着各式各样的问题,比如课堂教学的教学方式过于单一,往往成为教师的一言堂；再比如,学校课程过于强调理论学习,而忽视了实践经验的积累,导致了学校学习内容与社会上的企业需求不对等等问题,由此也使得部分会计专业的毕业生难以找到合适的工作,导致了社会上部分企业招聘难,同时还有大量人才堆积没有用武之地的问题,最终加剧了当代年轻人的就业压力.
二、高校会计专业教学的主要问题
1. 学校课程缺乏系统性
下面,我们就将针对高等职业院校会计专业的教育教学中存在的主要问题进行阐述和说明.首先,要说的就是学校课程缺乏系统性和整体性的问题.目前,高校的会计专业课程往往是根据课程的教学目标进行设计的,在一定程度上也受教学课时的限制.因此,部分高校在进行专业课程的讲述时,往往忽视了课程的整体性和系统性,比如过于重视理论学习的过程,而忽视了实践经验的累积和实践能力的培养.由此,也就导致了学生对于专业知识的掌握只有一知半解,对于各知识点间的联系以及某一科学的框架结构无法形成全面而详尽的认识.另外,有些学生本身并不会对所学的知识进行梳理和归纳,如果学校开展教学时也忽略对于这一能力的培养,那么将不会达到预期的教学效果.学生自身无法将以前的知识和后续课程的新知识有机地结合起来,那么所谓的职业教育也就失去了它本身的意义,很大程度上限制了教学的广度和深度,不利于我们当前教学模式的创新和转变.
2. 实践课时分配不均
其次,我们要说的就是高校会计专业教学中的第二个问题,课程课时分配不均的问题.目前阶段,在整个教育体系中,大多数的院校受到传统教学观念的影响,课堂教学的教学方式仍在整个会计专业教学中占据主要地位,因此学生们多数时间是在教室内进行理论性的学习.而能够培养学生综合能力、有利于经验累积的实践教学,往往被安排在了学期的最后几周,占据教学课时中的极小的一部分.而且学期末的最后几周里,学生一般情况下都要受到期末考试的影响,因此集中精力复习备考,并不会对实践课程加以重视,所以实践课程的教学质量和效果可想而知.另外,从教师的角度来考虑这一问题,许多高校老师本身并没有从事实践工作的经验,更有部分老师认为实践教学是学生自己动手学习的过程,而教师所扮演的就是考核与监督的角色.所以,这都导致教师在教学中不能完美地模拟出实践的过程,无疑也对教学质量产生影响,无法满足课程的预期效果.
三、高校会计专业的创新方向
1. 建立参与式的课堂教学模式
我们说,以学生为主体、以教师为主导的教学方式能够达到最佳的教学效果,因此,在当前阶段,高校会计专业教育和教学的过程中,我们也应该注重这种教学方式的落实.目前,许多高校教师在进行专业课程教学时,采用的都是传统灌输式的课堂教学模式,往往无法达到预期的教学质量和教学效果.因此,在教育教学改革的背景之下,我们应该在最大程度上克服灌输式的教学模式和方法所带来的弊端,建立新型的参与式教学模式,从根本上提升教学质量和效果.另外,在实际的课堂教学中,可以留给学生部分自主学习的时间,启发学生从探讨、交流的过程中获得对知识新的理解.通过这样的教学方式,不仅增强了学生搜集和加工信息的能力,更提升了他们分析解决问题的能力,更重要的是锻炼了创造能力和语言表达能力,对专业课程本身也有了浓厚的兴趣,这有利于专业知识的整体性和系统性的培养.
2. 建立创新型的实践教学模式
从目前高校会计专业知识的教学过程中,我们不难发现：传统的理论教学忽略了教学的直观性,使学生很难融入到理论学习当中,因此也就需要大量的实践教学来弥补这一问题.从高校的这一角度来说,我们让企业走进课堂,让学生建立虚拟的公司,体验公司的实践与实际工作中学科知识的具体应用,方便学生对于知识点的理解和应用.另外,我们也可以利用高校与社会间建立的有效关系来弥补实践教学上的不足.具体来说,我们可采用的方式有推荐优秀学生到企业中实习,或是邀请社会企业中具有丰富实践经验的专家进行讲学等.通过这种创新型实践教学模式的建立,我们达到了实践教学的预期效果,能够有效解决传统实践课程与社会企业的人才需求间的问题,使学生具备了灵活运用所学知识去解决实际工作中问题的能力,更缓解了当代高校毕业生的就业压力,令我国整体的职业素质水平逐步提高.
四、结语
总而言之,笔者针对高等职业学校会计专业教学模式创新研究这一问题展开了分析,对当前我国高校会计专业教学中的现状和主要问题进行了阐述说明,并对会计专业教学创新的方向和目标进行了解读.希望通过上述的研究能够对会计相关领域的高校教师和同学们有所帮助,提供一定的借鉴.
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