农村高中寄宿生心理问题分析与,该文是心理问题方面电大毕业论文范文跟心理问题和寄宿生和高中方面自考毕业论文范文.
心理问题论文参考文献：
农村高中寄宿生作为学校的特殊学生群体,对其的心理健康教育要高度重视.我校确立的省级课题“农村高中寄宿生管理方法实践研究”,从学校管理建设出发,把寄宿生的心理健康教育作为重点研究的内容之一,想方设法、多方位、多角度地积极引导寄宿生正确对待心理和生理问题,使他们能快乐、健康地成长.为此,这就需要各方同心协力,防微杜渐,及早发现问题,分析原因,把问题解决在萌芽状态.本文从农村高中寄宿生心理问题现状、原因分析、应对策略三个方面谈些自己的体会.
一、农村高中寄宿生心理问题现状
1.生活习惯差
寄宿生大多时间都在学校,由于来自不同的地方,他们的休息习惯、卫生习惯、行为习惯等方面都有较大的差异,普遍存在着生活能力差、生活习惯差等缺点.主要表现为：午休晚寝太随意,迟睡晚起不守时；乱丢果皮和纸屑,浪费水电意识差；互相攀比乱花钱,购买饭菜不排队；走路说话不知轻,乱涂乱画垃圾多.这些不良的生活习惯往往会造成各种心理疾患,也会表现在学习和工作当中.
2.意志力差,心理脆弱
心理学认为意志是为了实现学习目的而努力克服困难的心理活动,是与不断克服学习困难相联系的.寄宿生原来在校靠教师管束,在家依赖父母,现在只能依靠自己,生活节奏快、学业竞争激烈、缺失家庭亲情,这都给他们造成不同程度的心理疾患,抗御挫折的能力比较低.主要表现为：过分依赖、倔强固执、气馁、缺少毅力等.他们遇到困难,不是知难而上,而是见难就退,缺乏坚强的意志,心理脆弱、压抑,耐挫能力差,严重影响了他们的身心健康.
3.恋家情绪严重,易两极分化
寄宿生与其父母沟通交流少,他们在心理上缺少关爱、体贴、疏导,加之学业压力大,生活需要自理,感到紧张和焦虑,产生被遗弃的感觉.他们在行为上缺少监管,易养成好逸恶劳的不良习惯,自控能力差,不思学习,常常归家心切,恋家思乡情绪浓烈,不求进取；但到了高二、高三年级,已适应了学校的寄宿生活,与同学相处融洽,吃穿不愁,很开心.于是又走向另一个极端,常常有家不归,淡化了亲情,忽视了家庭,令家长和学校担忧,严重地影响他们的学业成绩和人格品质.
4.价值观、人生观缺失
学生进入寄宿制中学,缺少父母的监管,而他们正处在自制力较差的阶段.由于父母长期在外务工,使孩子缺少关爱,再加上监管不到位,孩子在行为习惯方面表现为精力不集中、好玩好动、懒散、自控力差等,从而导致学习成绩不佳,经过多次努力仍然难以提高,于是怨天尤人,自暴自弃,破罐子破摔,最后形成随心所欲的无所谓心理.还有部分父母不能在精神上给予关爱,就在物质上补偿,尽量满足子女对物质和金钱的需求,使子女拥有过度自由的空间,养成乱花零钱、奢侈浪费、好逸恶劳的陋习,造成教育的缺失与放纵,导致学生误认为学而无用,影响正确价值观、人生观的形成.
二、农村高中寄宿生心理问题产生原因分析
1.自身原因
学生由初中升入高中,特别是寄宿制高中,学习、生活环境发生了根本变化.学生原来所处的教育集体改变和所接受的教育教学方式转化,他们对于封闭式管理的新环境不适应,加之对于新伙伴、新教育教学方法、新知识容量深度的增加不适应,导致自身心理产生矛盾.
2.家庭原因
学生的第一任老师是父母,父母的言行直接影响孩子的行为习惯、身心健康和人格品质.在农村,有的家长过于注重对孩子物质的满足,有求必应,过于宠爱孩子,导致孩子对什么事都满不在乎,好或坏都无所谓.有的家长长期忙于外出打工,由祖父母辈负责管教孩子.祖辈缺乏与孩子情感上、心理上的交流,只注重生活方面的照顾,导致学生出现行为、心理方面的问题.有的家长对孩子的期望要么过高,过分挑剔；要么过低,漫不经心,使孩子产生消极的体验.
3.学校原因
一是班主任对寄宿生心理教育不重视.对寄宿生中出现的问题不能一分为二地看待,教育方法单一,缺乏正常的师生间的情感交流,把心理有障碍的寄宿生看成包袱.二是由于部分教师对寄宿生的情况缺乏了解,不能对症下药,方法简单粗暴,学生的自尊心被严重刺伤,情绪出现较大波动.三是有的教师为了片面追求升学率,只关注尖子生,对学困生缺乏关心和爱护,致使这些学生失去信心和自尊心,产生自卑心理和对立情绪.
4.社会原因
社会变革和社会环境风气中不良因素的诱惑对学生影响很大,很容易使学生的心理和行为受到不好的影响.社会环境中一些群体的不良语言和行为,给学生成长带来负面影响,如农村严重的迷信风和风,“一切向钱看”的思潮等冲击着青少年身心,导致新的“读书无用论”思想泛滥,学生出现了“在校一周,不如离校两天”的想法.
三、农村高中寄宿生心理问题应对策略
1.加强宣传监督,养成良好习惯
充分利用高一年级军训、主题班会等活动积极宣传实践,让学生养成良好的习惯.例如,在宿舍里如何保持卫生清洁、如何整理床铺、学会按时就寝、懂得尊重别人,在日复一日、年复一年中养成良好的习惯.针对住宿生中出现的种种问题,更需要强有力的监督机制.学校制定了《公寓楼值班管理制度》等制度,一方面增强了教师的责任心,另一方面也加强了对学生的管理.
2.加强心理教育,开展丰富多彩的校园文化活动
通过心理健康教育课,普及心理健康教育基本知识,使学生了解简单的心理调节方法,掌握心理保健常识.学校要重视校园环境对师生所产生的心理效应,通过加强校园美化、绿化、净化建设,开展丰富多彩的校园文体活动,让学生从博大精深的传统文化中汲取营养,开阔视野,使学生的校园生活更加充实.这些活动不仅会丰富寄宿生的生活,培养他们的兴趣和特长,扩展知识面,提高实践和学习能力,更重要的是轻松解决了学生心理上对家人和亲人的依赖,让他们在学校轻松快乐地学习生活,使他们爱上学校,爱上学习.
3.家校携手,合力育人
学校要充分发挥好纽带作用,加强与学生家长的沟通.通过有目的家访、开家长会、办家长学校等形式,向家长传播先进的教育理念,普及心理健康常识,指导家长建立和谐家庭,引导家长关注子女的心理需求和身心发展规律.设立家长听课日,重大活动邀请家长参与,建立家校联系卡等等,与家长及时联系,互通信息,合力育人.
总之,农村高中寄宿生的心理健康问题,值得学校、教师、家长的高度关注.要让寄宿生喜爱学习,喜欢学校,同时勿忘家庭亲情,使学校既成为他们获取知识的园地,更成为他们身心健康成长的乐园.
（责任编辑黄晓）
该文总结,此文为一篇关于对不知道怎么写心理问题和寄宿生和高中论文范文课题研究的大学硕士、心理问题本科毕业论文心理问题论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
农村普通高中学生心理健康现状分析
农村普通高中学生心理健康现状分析汪艳平（湖南省宜章县一中湖南宜章424200）【摘要】心理健康（Mentalhealth）是指个体没有心理疾病或变态,社会生活适应良好,具有完善的人格和能力,且能充分发.
农村高中寄宿生管理中学生自我管理策略方法
这几年农村高中发展十分迅速,高中生数量不断增加,大多数高中生选择在学校中寄宿 寄宿制有许多的优点,但是也对学校的寄宿生管理工作提出了挑战 越来越多的寄宿生注进学校,学校面临的管理压力也在变大 也出现了.
美术学科核心素养下的农村高中美术课堂教学
一、何谓美术学科核心素养“核心素养”的概念来自于教育部2014年正式印发的教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见,其中明确提出“教育部将组织研究提出.
高中学生心理特点与管理策略
【摘要】在学生们的整个学习过程中,高中是一个比较关键的学习阶段,我们的时代在不断的发展和进步,教育事业也会随着时代的发展而不断的进行改革,高中学生们在学习知识的过程中,往往会遇到多种多样的问题,所以高.