高校思政课信息化教学改革,该文是信息化教学方面有关学年毕业论文范文与教学改革和信息化和高校有关学年毕业论文范文.
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随着我国经济水平的进一步提高,综合国力也不断增强,与西方国家的交流逐渐密切,西方外来文化逐渐深入中国,对于我国人民产生了一定的影响.科学技术与信息技术的逐步发展,互联网设备已经逐渐普及,为中西方文化交流提供了便捷,促使了我国经济进一步发展繁荣.但是在文化交流过程中,西方的不良思想例如个人主义与拜金主义、享乐主义对于学生产生了一定的思想侵蚀,大学生群体中炫富现象层出不穷,严重影响学生的健康发展,所以高校必须加强思政课教学,有效应用信息技术手段,进一步提高课堂教学质量.
一、高校思政教学存在的问题
高校思想政治教学能够对学生进行意识形态教育,帮助学生树立正确的人生观与世界观、价值观,但是目前我国高校思想政治教学过程中却存在各类问题,严重影响着课堂教学质量,也不利于学生健康成长.由于教学是一个循序渐进的过程,是理论与实践相结合的过程,在实践教学过程中,教师应当带领学生不断的探究、总结并改善教学经验,才能够提高课堂教学实效性.但是当前高校在开展思政教学过程中,并未正确认识思政课教学实效性,也难以创新课堂教学方式,无法调动学生的思政学习热情与积极性,导致课堂教学效果差强人意.部分学生在进人大学后,使放松对自身的要求,对于课程学习没有制定完善的计划,学习过程中也出现懒散消极的现象.高校开展思政教学,不仅要从教师角度分析,也应当从学生角度人手,提高教师的专业技能与教学水平,有助于创新课堂教学方式,从学牛角度引导学牛正确认识思政课教学的重要性,使学生能够扭转学习态度,积极踊跃的参与到课堂活动中,才能够进一步提高思政教学质量与效率,切实加强互动教学.
二、高校思政信息化教学改革必要性
（一）分析当代大学生特点
当代大学生处于互联网蓬勃发展的时代,信息交流过程中人人都是主角,自媒体成为了大学生展示自我的机会与平台,学生可以通过微信、微博与等各类方式,展示自我的才华,通过在线交流与共享,对信息进行有效收集和处理.应用网络资源成为了大学生的基本学习与生活形态,在网络环境中生长的大学生学习方式与大脑发育情况,深受互联网等互动媒体的影响,大学生习惯了多任务学习,也学会如伺收集并整理信息,热衷于尝试新鲜事物,喜欢交互式沟通交往,乐于从分享中获得满足与刺激,愿意学习但是只想以自己适合的方式学习.他们希望大学既有趣又好玩,能够享受发现事物的乐趣,也能够学习厚实的知识,所以学习的目的通常以就业为导向,具有较强的实用性.
（二）信息化教学改革紧迫性
思政课是高校开展思想政治教育的重要场所自从新课程改革后,教育部进一步加强了教材建设以及师资队伍建设,高校的师资教学质量有了明显的提高,但是由于思政课教学的政治性与思想性、理论性等众多特点以及学生的网络化学习方式的变化,导致高校思政课教学缺乏时效性,也难以取得良好的教学效果.互联网上有丰富多样的教学资源,但是也同样有与暴力、等各类消极信息.由于大学牛并未涉世,思维观念尚未发展成熟,并未有较强的分辨能力,极容易受到不良信息的影响,从而产生不良或消极行为,严重制约学生的身心健康发展.各类大学生自杀、暴力、与裸贷等问题频频上报,社会各界也予以了充分的重视,所以在信息化时代下,高校必须充分重视思政教学的重要性,并且有效结合信息技术进行教学改革.
三、高校思政课信息化教学改革的具体策略
（一）扭转传统单调的课堂教学模式
在新课程改革背景下,教师开展高校思政教学,教师应当有效应用信息技术,进一步创新课堂教学方法,有助于呈现丰富多样的课堂教学内容.根据相关调查显示,有大于90u/0的高校在思政教学过程中会选择信息化教学设备,但是信息教学模式却并未朝着多元化方向不断发展,教师也难以有效应用信息技术,与学生进行在线沟通和交流.虽然有教师使用电子课件与多媒体,但是只是进行辅助讲解,却并未紧密结合信息化时代的发展趋势,创新思维观念.在信息化时代下,高校思想政治教学教师应当扭转传统填鸭式教学模式,鼓励学生自主应用信息技术,进行全方位的知识探究,教师予以引导和帮助,有助于学生养成自主学习能力,并且提高课堂教学效率.应用信息技术教学,通过视频播放与幻灯片展示等特枯燥单一的思想政治知识变得形象生动,也可以借助手机APP进行网上互动交流,能够提高学生的学习兴趣.教师也可以应用互联网平台布置课后作业,学生也可以在变化时间进行自主学习,通过互联网上获取课后作业,在网上完成作业,然后通过在线提交教师在互联网上进行批改并反馈意见,有助于提高学生的自主学习效率,并且丰富思政教学模式.
（二）应用信息技术完善思政教学手段
高校思政信息化教学教师应当有效应用计算机与多媒体、新媒体等各项设备,加强教学内容与信息技术的有效融合,将抽象的教学内容以动画和视频的形式展示出来,使学生由被动学习转换为主动学习.微博是信息传播渠道,也是大学生喜闻乐见的电子媒体.微信与是当前大学生经常使用的在线交流软件,不仅具有网络聊天以及文件传输、视频聊天与手机短信等各类功能,也可以创建聊天群,进行资源共享.所以在此时期高校开展思政教育,应当以各类新媒体APP为主导,进一步拓展网络思想政治教育主阵地,有效应用微信、微博与等弘扬中华优秀传统文化,展开社会热点与时事评论,加强政策与形式教育,通过在线聊天沟通,及时有效掌握学生的思想动态变化并且构建高效的信息教育传递机制,有助于教师及时了解掌生的真实心态,掌握学生的近阶段发展情况,有助于把握思政教育主动权,有针对性的给予学生引导和帮助,积极传扬社会正能量.
（三）应用网络阵地拓宽思政教育领域
高校开展思政教育,应当积极主动的占领网络思想政治教育新阵地,加强校园网络建设,使网络平台成为了开展思想政治教育,弘扬社会主义核心价值观念的重要手段与方法.所以高校应当构建集智慧性与知识性、趣味性与服务性多元一体的网页或教育网站,开展丰富多样的网络思想政治教育活动,形成自上而下的政治教育合力.高校思政信息化教学应当有效挖掘思政教育内容与学生生活紧密相连的教育主题网站,将中国特色主义社会主义理论体系与马克思主义理论教育、社会主义核心价值观念与道德教育、法制教育有效融人其中,切实以科学理论武装学生的头脑,以正确的舆论方向引导学生发展以高尚的情操与精神塑造学生以优秀的作品感染,并鼓舞学生进一步推动思想政治网络文化建设.
构建校园思政网站应当迎合学生的心理及思想需求,使得学生能够在校园网站中找到归属感,所以校园思政网站提供的内容应当包括时政要闻与工作巡礼、媒体聚焦与领导讲话、院系传真与工作摘报、活动海报与青年研究等,确保内容丰富多彩,贴近学生生活与咸长,能够针对不同层次的学生,提供差异化且全面的信息服务.构建大学生思政教育网站,应当持之以恒,及时有效的更新热点问题有助于确保网络思政教育的实效性.
（四）抓好思想政治理论课堂教学
开展高校思想政治教学,教师应当有效应用信息技术与网络技术,增强思政理论课教学的实效性与趣味性,应用网络提供的录音与录像、图表等各类资料,将抽象的思政理论以及深奥的道理变得通俗易懂,有助于营造轻松愉悦的课堂氛围.在教学过程中,教师应当由灌输式教学转换为引导与说服与学生进行平等互动交流,与学生共同学习和进步,才能够营造良好的师生关系,进一步提高课堂教学效果.
（五）培育高素质的思想政治教师队伍
在信息化时代,高校开展思想政治教学,不仅要提高教师的专业技能与综合素养,也应当提高教师的网络技术操作水平.教师应当树立网络教育意识,开展思想政治教育工作,必须正确认识网络思想政治教育的重要性,掌握网络传播规律,能够积极吸取现代网络技术的发展优势及效果,在网络思政教育中树立权威,构建信息化思想政治教育新方法体系,引导健康积极的网络文化生活.高校通过定期学习与培训,提高思政教育工作人员的网络素养.
四、结语
综上所述,我们能够看出当前我国科学技术与信息技术的逐步发展与创新,对于世界各国的经济文化以及科技产生极为重要的影响作用.大学生是社会发展的中坚力量.由于中西方交往程度逐渐加深,西方外来文化的入侵对于学生的思想认知有一定的侵蚀.所以高校必须充分加强信息化思想政治教学改革,切实提高教师的专业技能与综合素养,有助于教师科学合理引导学生正确的认识思想政治学习的重要性,使学生积极主动的接受思想政治教育,感受信息技术带来的变化,并且提高自身的综合素养.
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高校思政课教学模式改革以六元五驱四结合教学模式为例
摘 要提高思想政治理论课的教学实效性,需要深化思想政治理论课教学模式的改革 思想政治理论课“六元五驱四结合”教学模式包括以下五个方面一是坚持“以学生为主体、知行合一.
基于应用型人才培养的思政课实践教学改革
吴 昊（信阳农林学院 河南 信阳 464000）摘 要在应用型本科教育体系中,实践教育越来越凸显出培养人才的功能 思想政治理论课作为高校学生的必修科目,其实践教学改革已经日益成为各个院校教育改革创新的.
以立德树人理念推进高校思政课实践教学改革模式
一、高校思政课落实“立德树人”实践教学存在的问题目前,虽然大部分高校在思政课教学方面取得了一定的成效,但是仍然存在着一些不足 （一）学生存在认知误区当前,在高校思政课实践教学中.
高校思政课实践教学原则的现实
摘要实践教学和理论教学,是高校思想政治理论课教学的两个基本环节 理论教学是先导,实践教学是途径,思想育人是目标 推进高校思想政治理论课实践教学,要不断加强师资队伍建设和科学管理,要建立健全教学保障机制.