高职学生语文能力现状与教学方向,本文是学生语文有关在职开题报告范文和方向和高职和教学方向有关在职开题报告范文.
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摘 要:本文主要研究高职学生语文能力水平的现状,改变高职学生对语文教学的认识,并研究今后语文教学的方向,以提升高职学生的综合竞争力.
关键词:高职语文现状教学方向
随着我国经济的高速发展,国家大力发展高等职业教育,高职教育是高等职业教育的简称,主要培养的是应用型技术人才.高职语文教学是为了提高学生的语文能力,熟练地掌握基本的语文常识,在语文教学中注重培养学生“听”、“说”、“读”、“写”等方面的能力.那么,现阶段高职学生的语文能力到底如何,文章对高职学生语文能力的现状和今后在教学上的方向进行分析.
一、高职语文应用的现状
（一）不重视语文学习,语文基础知识掌握不扎实
部分高职学生对语文学习不重视,还有个别学生主观的认为汉语是母语,不需要花太多的精力就可以学好.而进入高等院校后学生更重视的是专业技能的学习,对语文等基础学科往往更加忽视,在语文的教学中,学生提笔忘字的情况较以往出现的更加频繁,而错别字的情况更是时常发生.
（二）自主学习能力不强,没有进行知识拓展
在高职院校,作为基础课程的语文一般为考查课而非考试课,不受到学生的重视,大部分学生仅仅靠老师在课堂上讲授语文知识,而没有主动的进行自主学习.语文学习是一个长期的过程,是通过不断地积累才能更上一层楼,教材上的知识毕竟有限,那么就需要学生通过大量的阅读课外读物来增长语文知识.而现在的大学生面对的诱惑太多,大都不会在课后去进行自我提高,养成爱看书的好习惯,拓展自己的知识储量,如果不能阅读课外书的习惯,来充实自己的话高职学生很可能会失去发展的后劲,在未来的工作中会遇到很多问题.
（三）口语表达能力较差
学生通过高考进入高校往往注重的是笔试,缺乏对语言表达能力的训练,口语表达能力相对较弱,高职学生在进入学校学习往往最忽视的就是口语表达能力,殊不知“出口成章”在学生今后的发展中会起到至关重要的作用.那么高职学生口语表达能力较弱体现在几个方面呢？首先是普通话水平参差不齐.大学生的生源来自全国各地,由于地区差异,很多学生在说话时带有家乡的方言,不利于日常的交流.其次是由于心理变化而不敢在站在讲台表达.很多同学在私下里能说会道,可以在轻松的状态下表达出自己的真实想法,而在正式场合由于心理产生了变化而无法表达的情况时有发生.最后就是说话时的逻辑性不强,往往是想到一句说一句,在说话前没有很好的组织好自己的语言.
（四）应用文写作能力不强
应用文写作已经成为传递信息和人们在社会交往、思想交流中经常使用的重要工具.像求职信、通知、总结、计划和新闻稿等常见的应用文更应该是高职学生所应该熟练掌握的,但是在当今社会学生最不具备的能力就是写作能力.首先,学生对应用文的写作格式不够规范.其次,文章的内容没有逻辑性,书写的错误过多.没有规划好文章的写作顺序,完全按照自己的想法来写作.最后,在应用文写作中口语化严重,在应用文写作中应该使用书面语而非口语,但是很多学生在写作中往往按照自己的口语表达方式来写作,这导致的后果是一些语句读者很难理解.
二、今后在语文教学中的方向
（一）提高高职学生学习语文的兴趣
高职学生对学习的态度决定了语文教学的质量,教与学之间是相互的,如果学生对学习语文没有兴趣,那么老师在教学过程中也会受到一定的影响,相反如果老师在教学前准备不足导致教学不够紧凑也会使学生失去对学习语文的兴趣.因此,对当代语文老师的要求也就不断的提高.首先,在教学中应更加注重语文的应用性.高职院校培养的学生各不相同,要从学生的专业方向、就业方向和兴趣方向来考虑合理安排语文课程.其次,要结合专业和今后所从事的岗位进行教学.每个专业的特点不同,所需要掌握的知识就各不相同,应根据不同的专业进行不同的教学,这样有利于提高学生的学习兴趣.
（二）运用现代教学手段,营造良好课堂气氛
语文课给人的第一印象都是无趣的,机械式的背诵课文,固定式的文章写作.学生在以往的教学中会出现注意力不集中,上课睡觉等情况.对于以上情况,在语文教学中要改变以往的教学手段,利用现代教学手段来提高教学质量,营造良好的课堂氛围.比如,演讲与口才课可以查找一些优秀的演讲视频,在边观看边讲解中教学,这样能很好的提高学生的学习兴趣,从而促进语文的教学.
（三）让学生了解语文课的重要性,注意教学方法
对于高职学生来说语文水平普遍不高,毕业后会面临求职和就业,无论是求职信还是自我介绍,都需要用到语文知识,所以在第一堂语文课一定要强调语文在毕业和今后工作中的重要作用,强调过硬的口语表达能力,在就业求职时有十足的优势.教师要在语文教学中主义以下几点.一是要适当的降低难度,立足实际,突出职业特点,选择有针对性的教学.二是要注重学生实践能力的培养,增加实践课的课时.三是要引导学生多加练习,在课堂上从心理状态、处理突发事件的能力等几个方面锻炼学生.
语文能力的提升是一个长期积累的过程,目前,国家高度重视学生语文能力的培养,用人单位对高职学生的要求越来越高,学校要重视语文在学生素质养成中的重要作用,不仅要提高学生的专业技能,还要提高学生的语文综合素养,只有这样才能在今后激烈的竞争中脱颖而出.
参考文献：
［1］刘薇.高职语文核心素养的内涵探析［J］.文学教育(上),2018(06).
［2］王海萍.探高职院校语文教学与时俱进［J］.辽宁高职学报,2007(04).
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