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留守儿童论文参考文献：
留守儿童大多有性格缺陷、心理障碍等问题.留守儿童心理健康教育的根本目标,在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生的优良心理品质,提高学生的生存、适应能力,挖掘学生自主发展的潜能.对留守儿童,可采用“一二三四五六”心理健康教育方案.
制定一个工作计划.作为从事心理咨询的教师,每年每期都要有自己的咨询计划,使关爱工作制度化、规范化和经常化,保证能够落到实处.
组建两个群体.一个是有一定专业能力的合作群体,一个是小伙伴群体.心理咨询工作,仅靠一个人的力量是有限的,有时也不方便,要尽可能地得到他人和其他社会力量的支持.
做到三个坚持.坚持真情关爱.教师是学生的第二父母,尤其父母没能在孩子身边,我们既是师长又是亲人,是他们人生的导师和引路人,要牺牲一定的时间,想很多办法,让他们亲近你.坚持循循善诱.在和谐的交流中对学生晓之以理,导之以行,孜孜不倦,循序渐进.坚持激励教育.留守儿童一般有胆怯、自卑、排斥、逆反的心理,应多采取鼓励的办法,使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信,促进他们健康成长.
实施四个关爱.一是情感上关爱.要告诉他们,父母外出打工是为了孩子,为了家人生活得更幸福,他们的辛勤劳动足无私和伟大的,他们很不容易.鼓励他们要努力学习,造就自己,让父母放心.同时,教育孩子怎样经常与他们联系,怎样和爷爷奶奶和睦相处,在学校怎样尊敬师长,友爱同学,等等.二是学习上辅导.关注学习,定期辅导,定期检查,特别是月考、段考、期考、升学考和学校组织的评奖活动后,一定要跟踪,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果,建立进步档案,不让其掉队.三是生活上照顾.平时坚持做到多看一眼,多问一声,多帮一把,多酿一份情.尤其是在他们最关键最需要的时候,如生日、节日、生病、获奖、交了好朋友、失落等.四是活动中参与.高度重视留守儿童的业余生活,培养他们广泛的兴趣爱好,积极参与他们喜欢的各种文体活动、趣味活动、益智活动、公益活动等,或根据其特点单独开展一些活动,并在活动中委以重任,寻找闪光点.
做好“五个带动”.一是带动家长：关爱留守儿童,单靠我们,没有家长的参与,不会有好效果,你会做得很辛苦,少了很多氛围,难有成就感.二是带动同事：包括自己单位的同事和留守儿童学校的同事,特别是孩子的班主任和任课教师.三是带动党员干部：他们一般具有较强的责任感和关爱意识,愿意为社会贡献自己的智慧和力量,且有一走的理论水平和工作方法.四是带动家人、亲戚朋友：自己熟悉,方便,能找到来自自身的支持力量和资源,很容易被理解.五是带动社会贤达人士：他们有社会影响力、经济实力,能办成事,颇具爱心.
做好六个准备和档案工作.建立自己专门的心理辅导室（或办公室）；建立自己的“知心”信箱或邮箱；开设亲情电话、亲、微信专线等,加强与留守儿童的亲情联系；做好留守儿童的调查摸底工作,如父母姓名、打工地点、,建立名册,分类统计,包括其他监护人的情况,如有变动,及时更新；建立谈心档案和家访档案,每月至少1～2次,设置专门的记录卡,对学习不认真、人格不健全、道德失范的“问题”学生,要制定个别的教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教；建立留守儿童成长档案,每学期把学生的段考、期考、升学考成绩以及品德、体育等方面的情况记录存档,便于跟踪辅导.
（作者单位：岳阳市岳阳楼区郭镇中学）
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