关爱学生、心会跟爱一起走,本文是关于关爱学生类硕士学位论文范文与心会跟爱一起走和关爱和学生类毕业论文怎么写.
关爱学生论文参考文献：
一、以身作则、身体力行、赢得学生的心
常言道：榜样的力量是无穷的.作为一个班级来说,也同样如此.班主任的举手投足、一言一行、乃至一颦一笑都影响着、感染着学生.要求做一个真诚、守信用的人,班主任自己一定要言行一致,坦诚待人.因此,在我做得不当的时候,我会主动承认错误、并作真诚的道歉.这样,当班上因这样或那样的原因扣分时,总会有同学自觉站出来承认.当学校布置如大扫除等任务时,我都事必亲躬,也不单是在那里指手画脚、发号施令,也会做一些力所能及的事情,因此,有学生在给我的字条中写到：曾老师,您在大扫除时,亲自带领我们搞卫生,衣服都汗湿了,我们都很感动.
记得有一年高一刚开学时,班上有不少学生随意乱垃圾,除了在班会课上提醒同学们养成讲卫生的好习惯.但凡我一到教室看到有垃圾就自己动手打扫,许多同学见状也就自发地、主动地拾好地上垃圾.久而久之,同学们再也没有乱扔垃圾的坏习惯了.
可见,无须太多的语言,无须太多的做秀,只要做到发自内心的、真诚的,就能赢得学生的信赖、认可.
二、关爱学生、温暖学生的心
关爱学生不是一句空话、一句套话.这涉及到如何去关爱及怎样去关爱学生？
首先,我以为应该研究学生,了解学生情况,我们才懂得学生需要或期望得到怎样的关爱,这样,工作开展起来才能有的放矢.因此,在学生报到之初,我会从填表中尽快熟悉学生的基本情况,认识每位学生,利用军训的休息时间,了解其家庭的情况,为以后作准备.
其次,多与学生谈话,进行心灵的沟通.熟话说,不要你的金,不要你的银,只要你的心.每一位学生都渴望与老师交流,特别是高一学生.他们心中有太多的烦恼,不愉快的事,特别是女学生,心有千千结,等待着老师去解答.如果能帮助解答,无形当中,就会拉就与学生的心灵距离.
另外,我觉得找学生谈话,不一定要在办公室.相反,不在办公室效果可能会更好些,因为学生在办公室时,心里有些紧张,不自在.因此,我找学生谈话时,多会选择在户外,而且会先询问学生一些家庭情况如父母身体、家庭收入的主要来源,生活上有没有困难,让其缓解紧张情绪.更多的时候,我会在饭后,主动到教室、寝室和学生无拘无束地谈心,开玩笑,学生也喜欢这种非正式场合的谈话,不知不觉中,你就会走近学生的心灵,得到学生的认可、信任.他才愿意把心事主动告诉你.
三、与学生交朋友贴近、沟通学生的心
师生关系不是上级与下级、领导与被领导的关系,应该是一种平等关系,一种朋友关系.在这点上,我一开始就很注意,很少以盛气凌人的口气、命令式的口吻去要求学生,更多地用商量的口吻,或建议的方式让学生明白,怎样去做.刚开始的时候,班上违纪扣分的情况反而增多了.于是,我在学生当中作了深入了解,原来,是一部分学生错误认为：班级扣分,不骂他们,是班主任不要紧.有一些学生举张我“实施大骂政策”并建议我向某某班主任学习.我意识到这是学生误解了我的意图,于是,向学生作出解释,阐明我的教育理念——教育是培养人才不是培养奴才.激励学生去积极追求“、平等、和谐的师生关系,去努力、奋斗,做一个有思维、有头脑、有主见的21世纪的新青年.不要把自己培养成一个墨守成规,因循守旧、奴性十足的人.这样也起到了“大骂”的效果,而且这种效果会更持久、更有意义.这一点,在后来的班级管理中得到了印证.我们班没有学生害怕我,都认为我平易近人,好说话.和学生交谈的过程中,我曾经问学生,“我当班主任最大的成功之处在于什么？”学生告诉我,你的温文尔雅,有绅士风度,有自己的教育理念,从不恶骂我们,是受同学们欢迎的.
与学生做朋友,并不是放任不管,放弃原则.为了管理好班级我们班同样有自己的班规.只是班规由大家一起制定,违反班规同样要受到相应的处罚.在班规执行过程中,有时难免有极少数学生不愿接受处罚的.这时就需要班主任先要做能该学生的思想工作.记得一次有一位女生因违反班规需罚站军姿,结果该女生有抵触情绪,她认为这样让她很没有面子,没有尊严.事后,在班会课上我就此事进行了广泛的讨论.最后我总结到：“同学们,我们制定班规的真正目的是什么？是让我们的班级更加优秀,培养我们的责任意识.你违纪了,受到处罚,可能在本班同学面前没有尊严,但是为了你以会在其它班同学面前有尊严；也许,你今天没有尊严,但今后你会有尊严”.一席话后,同学再也没有争议.以后凡是违反班规的学生个个都自觉接受.
四、多表扬学生激励学生的心
要表扬学生,就必须寻找和发现学生身上的闪光点.怎样才能发现学生身上闪光点呢？这需要我们班主任老师转变观念,抛弃传统的智育观,按照多元智力理论,每个人都同时拥有九种智力,只是这九种智力在每个人的身上以不同的方式、不同程度组合存在,使得每个人的智力都得到发展,因此,世界上并不存在谁聪明,谁不聪明的问题,而是存在哪一方面聪明,以及怎样聪明的问题,即班上没有所谓的“差生”的存在,每个学生都是独特的也是出色的.接受了这种新观念,我们的班主任就会乐于对每一位学生投以积极的、热切的期望,并乐于从多个方面来评价、观察和接纳学生,就会寻找和发现学生身上闪光点,就会觉得我们的学生的确非常可爱.正因如此,我会抓住每一个表扬学生的机会,创造每表扬学生的机会,让学生体验成功、充满自信.
五、重视学生的思想教育把握学生的心
高中阶段是学生的关键时期,既是学习文化、增长知识的黄金时代,也是人生观、价值观的形成时期.因此,需经常对他们进行指引、导航,不能偏离人生航向.但学生不喜欢老师讲大道理、讲空话,效果也不佳.于是,每每对其进行思想教育时,我总会想方设法,从实际谈起,从身边的事情说起,或从某一社会现象、一则有趣而寓意深刻的故事开始,让学生明白今后该如何去做.例如当我发现不少高一新生的学习和生活习惯不好时,我会找来一些相关文章如《好习惯会给你惊喜》；当发现少数学生有“早恋”情结时,除了私下“点拨”之外,我会找来如《错推了季节之门》有关早恋的文章,让学生启悟到：在春天里开花,在秋天里结果,遵循自然法则,遵守社会准则.同时这些文章都由学生轮流来朗读,既锻炼学生的胆识,增加了知识面,更重要的是让学生思想深受启迪.
此外,我经常指导学生有选择性阅读课外书籍,如中外名著、名人伟人传记,让学生了解他们的奋斗历程,让名人伟人的人格、精神去熏陶和洗礼学生.
六、选好班干部借用班级活动凝聚学生的心
一个班级没有一支坚强有力的班干部队伍,就会如散沙一盘.所以选好班干部是不可忽视的.一是选出的班干部愿意为班级服务、作贡献；二是班干部要得到学生的认可、支持和配合.因此,班干部最好让学生自己选举产生.之后,还要教班干部如何在学生面前树立威性.这样班干部就能成为班主任的得力助手,能及时地了解班上情况,特别是班主任不在的时候起到临时班主任的作用.例如,上次校运会召开,由于本人去岗培,我班在班干部的领导下,有条不紊地出色完成了任务.通过这些活动又进一步增强班级的凝聚力、向心力,增强了同学生们的集体荣誉感,团结学生的心.
此外,班主任要重视和善于借用班级活动比赛,如学校组织的拔河比赛,辨论赛等.因为不管成败如否,只要班主任重视,学生会更加重视,在活动的过程中,学生的凝聚力无形中得到加强.
总而言之、统而言之,只要我们老师对学生投入满腔热情,用心去关爱我们的学生,就会发现我们的学生的确、真的很可爱,最后我想借用一句歌词作为本文的结束语：“心会跟爱一起走”.
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