加强教师党员教育管理充分发挥立德树人作用,该文是教育管理方面有关论文范文检索与教育管理和树人和立德有关硕士学位毕业论文范文.
教育管理论文参考文献：
刘 卉
【摘 要】高校教师承担着学生健康成长指导者和引路人的责任,体现着高学历高知识分子的特性,同时,在教育教学、科学研究和服务社会方面具有较为广泛的影响.但是,由于多重角色的限制,思想政治教育弱化,党员考核评价机制尚未完全建立,限制了高校教师党员先锋模范作用的发挥.因此必须加强理论学习、党支部建设、党员量化考评和选树典型,加强教师党员的教育管理,充分发挥立德树人的作用.
【关键词】教师党员 教育管理 发挥作用
2016 年12 月7 日至8 日,总书记出席了全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话.习总书记在讲话中强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命.传道者自己首先要明道、信道.高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任.要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教.[1] 习总书记的重要讲话,给高校教师提出了新的、更高的要求.据统计,截至2016 年6 月30 日,全国高校教职工党员总数为125 万人,占高校教职工总数的56.0%,共有教职工党支部10.06 万个[2].在高校教职工党员中,教师党员占了相当大的比例,他们工作在教学、科研、学生管理的一线,只有加强对教师党员的思想政治教育,研究科学合理的利于充分发挥教师党员先锋模范作用的有效途径,才能为高校充分发挥立德树人的职能,培养出一大批德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人提供坚强的政治保障.
一、高校教师党员的特点
（一）承担着学生健康成长指导者和引路人的责任总书记强调,“要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一”.[3]高校教师尤其是广大党员教师要以“四个相统一”为基本遵循,“以德立身、以德立学、以德施教”.不仅要传授学生专业知识技能,还要担负起学生健康成长指导者和引路人的责任,自觉提高做思想政治工作的能力与本领,增强做好高校思想政治工作的责任感与使命感,在思想政治工作中发挥积极作用. 同时,教师党员还要更好地发挥先锋模范作用,以自己的实际行动带动非党员教师积极做好思想政治工作.
(二)体现着“双高”知识分子的特点
高校教师普遍具有高学历或高级职称,这一类人通常具有比较强烈的社会责任感,对于一些社会热点问题和社会现象能够进行理性的思考,并产生独到的见解,高校教师党员作为知识分子,他们身上通常也具有这一特点. 这些党员具有较敏锐的洞察力,对国家、社会、人民有着比较强烈的责任意识,在理想信念、人生信仰、价值追求方面更是理智而坚定的.
(三)有着比较大的影响力和影响范围
同管理岗位或工勤岗位的党员相比,高校教师党员的影响力和影响范围都比较大.不论是校内还是校外,不论对学生还是非党员教师,高校教师党员的言行均能产生较大的影响.
二、制约高校教师党员发挥先锋模范作用的因素
(一)多重角色限制了基层党务工作者作用的发挥
当前,高校教工党支部书记、委员基本上都由专任教师兼任.这些党务工作者平时承担着比较繁重的教学和科研任务,对于党务工作只能是“说起来重要,做起来次要,忙起来却不要”.对教师党员的发展、教育和管理以及基层党组织建设缺乏计划和安排,基本处于应付上级党组织的要求层面.另外,简直高校基层党务工作者,有的对党建工作认识不到位,不能有效地把日常教学、科研工作和党建工作有效地结合起来；有的对党务工作不熟悉,找不准切入点和契合点,虽然能将教学、科研同党建工作结合起来,但是工作成效却不明显.
(二)基层党组织对高校教师党员思想政治教育弱化
首先,高校教师党员思想政治教育长效机制还没完全建立,当前对于高校教师党员的思想政治教育更多停留在入党前和预备期,一旦成为正式党员后,思想政治教育便开始变得弱化了; 其次,教师党员思想政治教育活动被动,形式单一,当前高校基层党支部对党员进行思想政治教育大多数是按照上级党组织要求照搬照做,存在敷衍的行为,不能根据本支部党员的特点创造性地开展有针对性思想教育活动,从而降低了对党员进行思想政治教育效果; 第三,高校党支部通常更加重视教师党员专业能力、教学、科研业务方面学习,却忽视了思想政治教育,更难以建立起高校教师党员思想政治教育的长效机制.
(三)对高校教师党员的考核评价机制尚未建立
当前,高校对教师的考核一般以教学、科研为主,思想政治素质、教育引导学生、服务贡献社会等方面的内容寥寥无几,教学和科研成了教师考核、职称晋升的唯一标准.这一现象使高校教师党员重教学、科研,轻思想政治学习提高和作用发挥.
(四)高校教师党员忽视思想政治教育
在2016 年全国高校思想政治工作会议上,总书记强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.”在教育教学实际中,重视教书、轻视育人的现象比较普遍,尤其是在相当一部分高校教师党员中也存在这一问题.在提高自身思想政治素质方面,有的高校教师不能充分认识加强自身思想政治教育,提高思想政治素质的重要性,从而只注重提高教育教学和科研的水平,而忽视了加强自身思想政治教育.在教育学生方面,有的教师党员认为学生的思想政治教育应该由班主任、辅导员、思政课教师负责,自己只需要传授学生专业知识技能就行了.这种狭隘的认为教师只是单纯传授知识的观点是极其片面的,这样的认识使教师党员忘记了党员全心全意为人民服务的宗旨,忘记了自身所承担的责任,也缺乏对党的教育事业负责的使命感.
三、加强高校教师思想政治教育的方法
(一)加强理论学习,提高思想认识
（1）加强党的理论知识的学习.高校教师党员既有教师的使命和责任,又有员使命和责任,他们具有多重责任,因此要对自身的角色有准确的定位和认识.当前,不少高校教师党员对自身的认识和定位存在偏差,重视教育教学和科学研究,轻视党的理论学习和自身思想教育.因此,高校应当搭建更多的平台,利用多种途径积极开展党的理论知识学习,夯实高校教师党员党的理论知识基础,“努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任.”
（2）加强思想政治教育理论的学习.在对自身角色有了准确认识和定位的基础上,高校教师党员还要不断加强思想政治理论的学习.这样一来,一方面能够提高自身的思想政治素质,另一方面在教学的过程中也能够通过言传身教对学生产生积极影响,潜移默化地教育和引导学生提高思想素质,锤炼道德品质,坚定理想信念.因此,高校教师不能只做传授书本知识的教书匠,还要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”,把知识教育同价值观教育、能力教育结合起来,把思想引导和价值观塑造融入每一门课程的教学之中,[4] 做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,同时,教育引导学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信更加坚定,对实现中华民族伟大复兴中国梦充满信心.
（3）加强专业知识理论的学习.高校教师党员在积极践行科学发展观,做好“人类灵魂 工程师”的同时,还要加强自身专业知识技能的学习和提高,努力钻研业务知识,成为专业领域的行家里手.另外,高校教师党员还要秉承求真、务实、严谨的精神,在教学、科研等工作中讲求诚信,严谨治学,反对学术腐败和弄虚作假.
(二)加强党支部建设,筑牢战斗堡垒
（1）建立长效机制,发挥自身优势.为了增强高校教师党支部的凝聚力和战斗力,不断增强活力,每个教师党支部应根据专业学科和教师自身特点,建立长期有效的活动机制.同时,还可以搭建平台,将非党员的骨干教师吸纳到党员队伍中来,把党员教师培养成教学、科研能手,精心打造一支思想素质优秀、教学、科研水平精湛、爱岗敬业、甘于奉献的教师党员队伍.
（2）完善规章制度,提高管理水平.逐步建立和完善教师党支部各种规章制度,不断提高党支部管理的科学化、规范化、制度化水平.首先,要建立教师党员入党前的推优制度,建立教师入党积极分子的评价考核机制以及教师党员的年度考核机制；其次要完善教师党员学习教育制度: 尤其是当前利用党建云平台、微信等多媒体手段创新党员学习方法同时,一定要规范网络教育制度；再次,要根据实际情况进一步细化和完善高校教师党支部工作制度、党支部三会一课等制度,进一步提高教师党支部的战斗堡垒作用.
（3）加强教育培训,提高党务水平.针对高校教师党支部党务工作者多为,党务工作不熟的问题,通过多种方式方法加大对他们的培训力度,加强他们的学习、交流和沟通,努力打造一支学习型、服务型、创新型的高校基层党务工作者队伍.另外通建立“党员学习教育活动日”,使教师党员接受学习教育的形式和内容更加灵活多样,学习效果也更加明显.
(三)加强党员量化考评,创新考评方式
（1）建立和完善科学合理的高校教师党员考核评价体系.对于教师党员的考核应该以党支部为单位,通过自我评价、党支部内其他党员评价以及师生群众代表评价相结合、定量与定性相结合、日常工作与重点工作相结合、过程与结果相结合的方式,对每名教师党员进行客观、公正的评价.同时,在教师党员的年度考核、职称晋升时应采纳这一考评结果.
（2）将教师年度考核同党员考核相结合.建议教师年度考核以支部为单位进行,非党员教师也参加,述职时不包括党员评价部分,通过述职,让非党员教师对党员有一定的了解,从而使他们能够凝聚在党的周围,另一方面,使教师党员时刻铭记自己的党员身份,履行党员义务,在教学、科研、服务社会等各方面积极发挥先锋模范作用.（四）加强宣传表彰,选树先进典型
（1）建立奖惩制度.通过建立党员考核评价体系,对教师党员先锋模范作用发挥情况进行检查,在此基础上,表彰优秀的教师党员和先进的教师党支部对他们的先进事迹进行宣传,同时,总结和推广他们的先进经验.对于考核比较落后的教师党员和党支部,要帮助其找到问题的症结“以评促建,以评促改”,确保每一名教师党员都能充分发挥先锋模范作作用.
（2）表彰先进模范.除了通过党员考核评价体系进行奖惩外,高校还应在各项重点工作中、各类活动中挖掘党内比较典型的先锋模范和先进党支部,通过召开先进事迹报告会以及利用网络、微信等多种形式加强舆论宣传,营造人人学先进,人人争先进的良好氛围,带动广大教师党员和党支部向先进学习、向先进看齐,以先进为榜样,充分发挥教师党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用.
参考文献：
[1] 在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.
[2] 立德树人有道 春风化雨无声——党的十八大以来高校思想政治工作综述[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201612/t20161208_291244.html.
[3] 使高校成为坚持党的领导的坚强阵地——总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话引起热烈反响[EB/OL]http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201612/t20161212_291559.html.
[4] 党评文. 着力提高高校教师思想政治素质[J]. 学校党建与思想教育,2015(21).
（作者单位：天津中德应用技术大学）
总结：这篇文章为一篇关于对不知道怎么写教育管理和树人和立德论文范文课题研究的大学硕士、教育管理本科毕业论文教育管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
立德树人教育视角下的职校职业道德教育探析
【摘 要】本文分析职业学校职业道德教育的特殊性及存在问题,倡导以教育实习为主导、以工学结合为主线、以以能养德为路径、以教育评价为动力,促进职业学校学生职业道德水平的提升,成为社会发展所需人才 【关键词.
政治教学中如何发挥立德树人作用的实践
摘要党的十八大明确提出,要将立德树人作为教育教学的根本任务,促进学生的全面发展 新课改背景下,高中政治教学目标已不仅仅局限于课本知识的学习,还要注重对学生综合素质能力的培养,重视学生的人格修养与全面发.
立德树人是教育的根本
【摘要】 百年大计,教育为本 育人之道,德字为先 教育工作者要坚持立德树人,培养学生健全的人格,更好地深化教育综合改革 【关键词】 师德 情感 性格 贤德【中图分类号】 G635 1【文献标识码.
组团式教育援藏：立德树人，无问西东
随着西藏经济社会的发展,对高层次人才的需求日益增加,以往“分散式”的教育人才援藏模式不足以从根本上扭转西藏教育落后局面 从第六次西藏工作座谈会精神出发,教育部……部门作出了&l.