信息技术对数学教育质量促进作用,本文是关于教育质量类硕士毕业论文范文与数学教育和作用和信息技术类毕业论文提纲范文.
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【摘 要】随着当今社会信息技术突飞猛进的发展,信息技术对数学教育也产生了重大影响；随着新课改的不断加深,新的课程理念对于我们来说,已经不陌生了.在初中数学课堂上借助信息技术资源来改变我们教学方式,从而激发学生学习数学的兴趣以及求知欲.本文笔者结合自己的教学经验,谈几点信息技术对初中数学教育的促进作用.
【关键词】信息技术；农村数学课堂；提高教学质量
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0167-01
引言：在新的社会形势下,课堂早已被社会重视,那么如何使课堂更加有效果,更加有乐趣,更加吸引学生,是我们教师应该探索的主题,也是我们教师义不容辞的责任.以下笔者结合自己的教学经验,谈谈信息技术对初中数学教育有哪些促进作用.
一、利用信息技术,改变传统教学模式,激发学生学习兴趣
在很多学生眼里,数学是一门比较枯燥无味的学科,所以很多学生不喜欢上数学课,这就要求我们改变我们传统的教学模式,要把信息技术作为教师从事教学实践与研究的辅助性工具,笔者认为：可以借助网络下载一些富有参考价值的视频与课件,然后根据课堂的实际需要加以改进,还可以通过一些与教学有关的软件自己设计课件,这样使枯燥的课堂更生动起来.
巧用信息媒体技术使数学教学内容形象化、表现手法多样化,能提供生动、活泼和鲜明的教学形象和动听的音响,对学生的感官进行多重的刺激,创设一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围,促使学生对数学学习产生浓厚兴趣的同时,使他们在良好的状态下积极地学习,主动地进行探索,激发思维想象能力,从而提高学习效果.
二、利用信息技术,简化数学难点,提高学生分析和解决问题的能力
1、对于中学生而言,难点问题的突破始终是一个比较头疼的问题,那么怎样做才能使难点突破更容易、更有效率,更有质量；怎样做才能使每个学生都能最大限度的发挥出自己的潜能；如果仅凭教师的讲解,板书...是很难做到的,这样就要求我们教师借助信息技术的强大力量,因为它具有很强的“表演”能力,它能够化静为动、化虚为实、化抽象为具体、化复杂为简单......我们可以利用它的“表演”能力,来优化我们的课堂,让我们的课堂变的更生动、更有趣、更直观、更简单！同时也能使学生很轻松地把握难点.
就以“几何画板”教程为例,我们知道,在初中数学课堂教学中,很多地方都可以运用到几何画板,比如,旋转问题,在学中心对称图形的时候,完全可以利用几何画板去演示,学生能够更直观的掌握其规律.还有,对于中学生来说,模拟卷纸的第25 题图形变换的题型始终是一个难点,经常会考利用旋转构造直角三角形或者一些规则的图形,求一些线段的关系...这时候就可以利用几何画板把一个图形旋转到所需要的位置,并抽象出这个图形,由特殊到一般,更形象、更直观、更灵动地的化难为简.
2、电子白板教学在数学课堂中的应用.如今,电子白板已经普及在各大高中,初中,小学,就连我们边境农牧地区的乡镇中学也安装了电子白板,但对于它强大的功能也是近两年才了解,以前在做教学课件的时候最常用的软件是PPT,在网上找一些图片,一些素材自己编辑成课件,在接触了电子白板以后,发现它强大的功能,教师可以利用电子白板直接做课件,里面有强大的素材供我们参考,这样就节省了上网找素材的时间,而且白板有很多好的功能.比如,电子感应笔,我们可以利用这个比直接在图形中做辅助线,尤其是比较抽象的几何问题的时候,我们可以直接画出所需要的线段,就不用再在黑板上画出图形去分析了,还可以直接在白板上利用旋转以及一些其他工具,对图形进行变换,不仅使学生更直观的探索问题,而且为课堂互动提供了极大的方便,学生可以利用电子白板更改图形来“充实”教师已有的课件,这样学生很容易参与其中而且愿意参与其中,使我们的课堂能够真正的做到学生是课堂的主人.
笔者在讲反比例函数中存在的不规则图像面积这节课时,利用电子白板教学,让学生小组讨论方法,然后小组汇报,利用分割、补形或者转化的办法解决面积问题,他们很愿意”充实”我的课件,利用不同颜色的感应笔,有的还利用颜色填充把图形区分开来,一堂课下来,我们共同完成了很多类型的题,我看到了学生对于白板教学的喜爱,而且我发现学生们在课余时间都会利用白板来研究问题,有心的学生在学习的同时还学会了电子白板这个软件,我很欣慰,因为我看到了这种创新的教育资源对他们的帮助有多重要,未来教育发展方向很宏观.
三、利用信息技术,进行多层次的练习,提高学生综合与实践的能力
一节课的好坏不管看是否突破了重点难点,还要看是否做了强有力的练习,练习是数学课堂中必不可缺的环节.课堂练习是检测学生是否掌握本节课所学内容的重要手段.在以往的数学课堂练习中,都是形式比较单一的练习,教师讲解,学生听.笔者认为这样不能够完全激发所有学生的学习兴趣,课堂效果也不会太好.我想,如果我们能借助信息技术多层次的练习、提高练习的多样化,趣味性,这样就会提高课堂教学质量.我们可以利用课件把题展示出来,并设置普通、拔高、拓展、等不同层次的题型供大家选择,由于我们少数民族地区学校的学生的差异性比较大,要想让他们都参与其中,可以让他们自主选题,这样不管优生差生都可以参与其中,能够最大化的提高教学效果,还可以在练习中设置自主学习模式,自我检测,遇到不懂的地方还可以看详细答案讲解,多种模式供我们的孩子选择.
四、结语
课堂改革是一个漫长的逐步积累的过程,在这个过程中,只有我们努力了,课堂才有可能改变,教学也就会提高,在新的理念影响下,我们教师就必须让数学课活跃起来,改善以往的我们教与学的关系,坚持以学生为主体,教师为指导的教学理念.教师要以组织者、引导者、合作者的身份,亲切的配合我们可爱的学生,认真上好每一节课,让学生多动手,多参与,多动脑,多合作,多交流.激发学生隐藏着的学习数学的兴趣和信心,让学生在课堂上展翅翱翔,自由发挥,把死板的传统的知识与信息技术紧密结合,优化我们的课堂,提高我们的教学效果,让学生深感其中,愉悦的完成求知的慢慢长路！
言而总之：这篇文章为一篇关于经典教育质量专业范文可作为数学教育和作用和信息技术方面的大学硕士与本科毕业论文教育质量论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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