中职电子商务专业实践教学体系的构建,该文是关于实践教学毕业论文格式范文与实践教学和电子商务和中职方面论文范本.
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［摘 要］随着时代的发展和科技的进步,电子商务的发展前景越来越好,社会对电子商务专业人才的需求在不断加大.电子商务是一门对实践技能要求比较高的专业,而中职又是以培养专项技术人才为重点的学校,通过探讨中职电子商务专业构建实践教学体系的必要性,提出了构建策略.
［关键词］中职；电子商务；实践教学；体系构建
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0056-01
目前,我国电子商务专业的教学仍处于探索阶段,其研究主要集中在高等院校,中职院校往往直接套用高等院校的教学方式,缺乏中职学校的特色.与高等院校相比,中职学校在师资水平、学生生源上都稍逊一筹,直接套用高等院校的教学方式,使中职毕业生在就业中失去了竞争优势,所以必须构建中职电子商务专业实践教学体系.
一、中职电子商务专业构建实践教学体系的必要性
随着电子商务的迅速发展,社会对电子商务专业的人才需求不断扩大,中职院校秉持“以就业为目标”,构建电子商务专业实践教学体系是十分必要的.首先,电子商务的发展需要大批应用型人才.虽然目前电子商务发展迅速,但是电子商业专业毕业生的就业形势却不容乐观.主要原因是电子商务专业毕业生的实践能力不足,难以满足企业要求.所以要想提高中职学生的就业率,就要加强实践教学.其次,电子商务的职业特征要求必须加强实践教学.电子商务工作人员必须具备以下职业能力：熟练使用Word、Excel 等软件的应用能力；电子安全管理、网站管理的管理能力；实际问题的解决能力.这些都是在书本上无法学到的,所以必须开展实践教学.最后,目前的电子商务实践教学存在问题,比如说将电子商务实践教学变成单一的上网或编程教学等,必须构建新的实践教学体系.
二、中职电子商务专业实践教学体系的构建策略
（一）制订与理论知识相辅相成的电子商务实践教学内容在大部分课程教学中,实践课的作用是帮助学生理解知识、巩固知识,是作为理论教学的辅助,然而在电子商务教学中却不是如此.电子商务专业的特殊性就在于实践发展先于理论知识,技术的更新换代是迅速的,目前热门的电子商务技术可能并不包含在教材之中.所以在开展电子商务实践教学时,教师一方面要根据教材上的理论知识设置教学内容,帮助学生理解和巩固知识；另一方面,更要关注电子商务的发展动态,设置有关的最新的实践教学内容,弥补教材上的不足之处.比如,教师可以选取一个电子商务企业,如阿里巴巴,以此为对象来分析新的电子商务管理方法和技术手段.电子商务实践教学不仅仅是理论教学的补充,还是一门独立的教学课程,两者应该是相辅相成的.
(二)开展行之有效的电子商务实践教学活动
电子商务实践教学的目的是培养学生的动手能力、操作能力和应用能力.电子商务的理论教学是教学生什么是电子商务,而理论教学是教学生怎么做电子商务.所以电子商务的实践教学要让学生真正动手去操作,在具体实施时,教师可以开展丰富的实践教学活动来提高实践课的教学效果.例如,案例教学,通过具体的公司案例将理论知识形象化,帮助学生了解电子商务的发展.通过采用瓜子二手车直卖网的案例,讲授电子商务在汽车领域的发展；采用戴尔公司以客户为中心的营销方法,讲授电子商务的网络营销策略等等.演示教学,教师可以利用多媒体技术,将电子商务中各个模块的功能以及它们之间的联系形象地展现出来,引导学生理解电子商务的具体工作.操作教学,电子商务专业的学生需要掌握一定的信息技术,而关键就在于要学生自己动手操作.所以教师在实践教学过程中要多给学生创造机会来进行操作练习.比如,教师可以选择一个简单的企业网站界面或者自行设计一个界面,让学生以此为模板,来自主设计一个网页,从而锻炼学生的计算机和网络技术.
(三)建立多元化的电子商务实践教学评价体系
在电子商务实践教学中,教学评价有着非常重要的作用,是检验当期教学效果的重要手段,也是制订下期教学计划的依据.所以在电子商务实践教学中要建立教师评价、学生自评和互评相结合的多元化的教学评价体系.例如,在学习“在线支付”时,教师可以让学生分组进行设计,设计完成后让各小组展示自己的设计成果,各小组首先对自己的作品进行自评打分,在小组展示时由其他组对其进行打分,然后教师再对每个小组进行打分,综合三次成绩作为小组作业的最后成绩.教师在进行评价时,应该以鼓励评价为主,这样能激发学生学习的积极性.这种多元化的教学评价体系有利于提升实践教学的效果,从而提高学生的实践技能.
在电子商务蓬勃发展,而专业人才数量也不断上升的情况下,中职院校要想提高学生的实践能力和竞争优势,就要建立具有中职特色的电子商务专业实践教学体系.本论文从实践教学内容的设置、实践教学活动的开展和实践教学评价的确立三个方面,提出了构建策略,希望能对中职电子商务专业教学质量的提升发挥参考作用.
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