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班级文化是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现.它主要包括班级环境、班级精神、班级公约等.优秀的班级文化具有强大的教育功能、激励功能、制约功能,能够陶冶学生的心灵,起到润物细无声的作用.要想打造一个真正优秀的班级,我决定首先从布置教室开始.
教室是一个班级的载体,教室环境是班级形象的标志之一.教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话.”新学期搞好班级文化布置,会给学生一个积极的心理暗示,多年来,我都把这个作为头等大事来抓.
首先,我会在教室外面的窗台上、教室前后各摆放一些绿色植物,让教室充满绿色,充满青春的气息；让同学们每天在教室感受到一种家的温馨,浑身充满着青春与活力,充满着希望；也让来这里上课的老师心情愉悦,尽可能地把每一节课发挥得淋漓尽致.这些绿色植物都是学生亲手种植的小盆景,花盆上写着班级、姓名,而且由他们各自管理.这样一来,既美化了环境,净化了空气,又培养了学生的责任感,真可谓一举多得.
其次,我在教室墙壁上设有卫生角、图书角、黑板报、班级文化长廊,让它们每时每刻“说话”,发挥育人的功效.卫生角设在教室后面摆放清扫工具的角落,墙上张贴写有“我爱我家”的标语,让学生明白“班级是我家,环境靠大家”的道理.图书角设在教室前面的左侧窗台上,墙上张贴“读一本好书,享一份幸福”的标语,旁边还设有读书留言板,让孩子们充分表达心声.有了阅读量的保证,才会有学生语文素养的提升.黑板报设在教室后面,每两周更换一次.每期黑板报办好后我都会组织学生进行讨论、评价,使学生在这一过程中,掌握一些版面设计的知识、艺术字的书写方法,从而感知美,进一步能够创造美,提高审美能力.
文化长廊设在教室两边墙上,内容每月更换一次.文化长廊共分为四大板块.“学习乐园”板块中,展出了学生的优秀作业、背书登记、默写我能行等；“班级公约”板块中,展出了同学们共同的约定：上学不迟到、纪律要遵守、发言要积极、举止要文明、卫生要保持、作业要完成.我经常组织班干部对照“班级公约”进行自查、自纠,重点在课堂纪律、课间秩序、文明礼仪等方面加大检查力度；“心语心愿”板块中,展出了学生们学期初想对这个班集体、对某一个同学、对老师说的话；“个个争先进,人人当三好”板块中,展出了学生们每周在学习、纪律、卫生等方面得优的情况.当学生看到这些时,他们渴望自己变得优秀的决心会大大增强,下课后总免不了去教室各个角落瞧瞧,和墙壁说说话.
家长开放日时,家长们看到教室里的环境,纷纷点赞：“走进孩子的教室,立刻感受到郭老师的大爱,一种幸福感油然而生.她把教室当成家,教室的每一面墙壁似乎都会说话,全都渗透着爱意,都有着家的温馨.”
是啊,没想到学校教育和家庭教育也有机地结合起来了,而我想要的就是这种潜移默化的育人效果.班级文化建设,创造了一个有利于学生发展的良好环境,学生在浓厚的班级文化氛围中自觉地受到了熏陶、感染和鞭策.墙壁也会说话,班主任要做的,就是想办法让墙壁的“嘴”动起来.
（作者单位：长沙市望城区高塘岭街道中心小学）
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