以教育督导提升集团办学效益湖南师大附中开展教育集团内部督导初步尝试,该文是集团内部类毕业论文怎么写和办学效益和教育督导和师大附中方面学年毕业论文范文.
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教育督导是现代学校综合治理的“神兵利器”,是全体教育同仁大有可为的广阔天地.2015年8 月,我校积极响应国家和省市号召,正式成立了由七个集团成员校组成的湖南师大附中教育集团.教育督导之利器,适不适用于教育集团？我们的回答是肯定的.因此,我们提出了“打造教育集团内部督导共同体”的创新发展目标,希望通过用好教育督导这一利器,提升集团办学综合效益,实现集团成员校整体的优质发展、特色发展和可持续发展.
目前,我校重点开展了教育集团四项内部督导：风纪督导、借力督导、助力督导和需求督导.
一、敬守政策法规,大力开展教育集团内部的“风纪督导”
教育督导的根本目的,是坚定教育事业的政治方向,确保教育方针、政策的落实,捍卫教育法规的严肃性,因此,“风纪督导”应是教育督导第一抓手,学校内部督导如此,集团内部督导也如此.我们面向教育集团开展了多领域、多形式、多层次的“风纪督导”,实现了集团内部学习宣教、访谈调研、述职测评、巡察督查、查处问责等内部督导的常规化和常态化,初步构建了三个联动机制,实现了三个一体化：一是构建了教育集团内部政治理论学习、党风廉政建设、廉洁文化宣教、干部队伍管理等联动机制,实现了党风廉政建设一体化；二是构建了教育集团内部师德师风教育、师德承诺监督、师德样板树立、师德问题查处等联动机制,实现了师德师风建设一体化；三是构建了教育集团内部招生行为管控、教辅征订监督、收费行为整治、违规补课查处等联动机制,实现了规范办学行为一体化.风纪正则事业兴,由于我们坚持“风纪督导”,始终将风纪建设摆在最前面,整个教育集团法严纪肃、风正气清,进而拥有了开拓进取的发展力、雷厉风行的执行力和攻坚克难的战斗力.
二、对接外部督导,大力开展教育集团内部的“借力督导”
在国家深入推进教育管办评分离的大背景下,教育督导的主体无疑是国家、省市主导的各种外部督导.目前,湖南省示范性高中所接受的外部督导主要有三：一是年度综合督导；二是每月随防督导；三是不定期的专题或专项现场督导.其中,综合督导侧重“面”,随防督导侧重“线”,专题或专项督导侧重“点”,已经形成完整体系.外部督导如此权威、强大并如此全面、完善,学校内部督导还有存在和开展的必要吗？当然有必要.外部督导不是无本之木、无源之水,必须建立在学校内部督导的基础上；学校按照外部督导的指令,对相关工作进行梳理、总结、调查、访谈等,这本身也就是内部督导.所以,我们认为,学校内部督导,主要职责或者说主要形态应该是用好省市外部督导的“尚方宝剑”,“借力督导”学校各项工作.学校如此,教育集团也应如此.在大力开展教育集团内部“借力督导”方面,我们特别注重三点：一是认真督导各集团成员校做好外部督导的对接工作,以积极对接促内部督导；二是认真督导各集团成员校做好外部督导问题的整改工作,以整改落实促内部督导；三是认真督导各集团成员校做好外部督导经验与资源分享工作,以共享共进促内部督导.借力外部督导开展内部督导,使我们的内部督导更专业、更系统、更全面,也更权威、更到位、更有力.
三、聚焦教育教学,大力开展教育集团内部的“助力督导”
外部督导虽然专业和权威,但偏重于政务性和执法性,侧重督政、督办、督管,对于督教和督学,尤其在教育教学过程性、个体性督导方面,往往鞭长莫及,心有余而力不足.因此,学校内部督导必须为外部督导体系“补齐短板”,利用身处一线的优势,聚焦教育教学,致力督教督学.值得注意的是,学校督导部门的督教督学,与学校决策部门、执行部门的督教督学,尽量不要叠床架屋,重复施为；学校督导部门自身定位一定要准确,不可缺位,不可错位,亦不可越位,尤其是面向教育集团开展督教督学活动,更不能越俎代庖、越权处事,不能“钦差大臣满天飞”.如何在尊重和维护集团成员校督教督学主体主责的前提下,谋求集团内部督教督学效益最大化？我们开展了三项“助力督导”尝试：一是“补台”,瞄准办学过程中暴露出来的问题、疏漏、缺陷等,采用访谈、座谈、问卷、调研、听课评课、视频观课等督导方式,大力开展服务性督导,协助集团成员校开展督教督学活动；二是“反馈”,全面征求家长学生意见建议、收集社会各界反响反馈、听取教职员工反映评议、分析主管部门管理信息或数据,通过及时而富有针对性的信息反馈,大力开展评议性督导,助力集团成员校开展督教督学活动；三是“树标”,通过开展集团内部教学竞技、基本功比武、联合教研、联赛联考、才艺展示展演、集团运动会等活动,树立各类教育、教学、教研典范和学业发展、素质提升典型,大力开展导航式督导,助力集团成员校开展督教督学活动.通过积极主动而又有度有节的“助力督导”,湖南师大附中教育集团的督教督学坚实有力而又生动活泼,学校所倡导的“附中文化”“附中理念”“附中标准”“附中价值”等也因此在集团成员校落地生根并全面开花.
四、关注难点瓶颈,大力开展教育集团内部的“需求督导”
教育督导要坚持问题导向,一方面紧盯问题清单不放手,另一方面粘住问题整改不停步,唯有这样,督导工作才能有力度、显效度；教育督导更要坚持服务宗旨,一方面查明问题求,另一方面明确需求施援手,唯有这样,督导工作才能接地气、有温度.教育集团成员校一般为民办学校、薄弱学校或新建学校,普遍存在着现实困难与发展瓶颈,面向教育集团开展内部督导,尤其应该强化针对性和服务性,全力开展“需求督导”,助推民校变名校、弱校变强校、新校变优校.目前,我校侧重以下三个方面开展了“需求督导”尝试：一是学校建设方面的需求督导,通过多种方式多个途径,助力集团成员校解决校园安全综治、基础条件改善、办学规模控制、文化环境建设等方面的现实困难；二是师资建设方面的需求督导,采取选派名优教师、参与教师招聘、统筹教师培训、设立名师工作室、培养青年骨干、组织教师置换轮岗、开展集团内部联合教研等方式,助力集团成员校提升师资水平；三是特色发展方面的需求督导,通过年会、论坛、调研、扶持、宣传、推广等方式,助力集团成员校因地因校制宜,做强做亮特色,目前,附中博才的“幸福教育”、附中星城的“活化教育”、附中高新的“社区教育”等特色发展成就已获政府和社会各界充分肯定,已被各种媒体广泛宣传.
高度重视教育集团内部督导,有力推动了集团办学效益的整体提升.湖南师大附中教育集团虽然规模不是很大,但发展质量令人欣慰,我们不但做到了办一所、成一所,建一所、优一所,扶一所、强一所,而且构建了比较完善的交流、联动、督导、考核等机制,打造了“师资研学共同体”“学生成长共同体”“教育科研共同体”“教育督导共同体”等多个“共同体”,实现了集团内部资源共享、优势互补、全面联动、融合发展,整个教育集团风清气正,凝心聚力,生机勃勃,欣欣向荣.
（作者单位：湖南师范大学附属中学）
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